第一节 塑造地表形态的力量教学设计高中地理人教版2019选择性必修1-人教版2019

第一节塑造地表形态的力量教学设计高中地理人教版2019选择性必修1-人教版2019授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节教学设计旨在通过讲解“塑造地表形态的力量”，引导学生认识内、外力作用及其对地表形态的影响，提高学生对地理环境的认识和分析能力。通过结合人教版2019选择性必修1教材，设计相关教学活动，激发学生兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力，为后续学习奠定基础。核心素养目标培养学生地理实践力，通过实地观察和模拟实验，使学生能够识别和描述地表形态的变化；提升人地协调观，引导学生认识到人类活动与地表形态演变的关系，增强可持续发展的意识；增强区域认知，通过分析不同地区的地表形态，培养学生对不同地理环境的理解和适应能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确内力作用和外力作用对地表形态的影响。

-理解不同地质时期地表形态的变化过程。

-举例：通过分析喜马拉雅山脉的形成过程，强调内力作用（板块构造）对地表形态的塑造。

2.教学难点

-理解内力作用和外力作用的区别及其表现形式。

-掌握地表形态变化过程中的能量转换和物质迁移。

-举例：在讲解河流侵蚀作用时，难点在于学生如何理解水流侵蚀岩石的过程，以及这一过程中能量和物质的转换。教师可以通过模拟实验或多媒体演示来帮助学生直观理解。教学资源-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、地球仪、地形图、投影仪、电脑

-课程平台：人教版地理教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：地球科学数据库、卫星影像资料、地形动画演示

-教学手段：多媒体课件、实物模型、教学视频、小组讨论材料教学流程1.导入新课

-内容：以“地球表面的变化之谜”为题，展示地球表面形态变化的图片或视频，引导学生思考地球表面是如何变化的。

-分析：通过视觉冲击，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：讲解内力作用的特点和表现，以板块构造为例，说明地壳运动对地表形态的影响。

-分析：通过实例讲解，使学生理解内力作用的原理和效果。

-用时：10分钟

-内容2：分析外力作用的形式和过程，以流水侵蚀为例，讲解外力作用如何改变地表形态。

-分析：结合实际案例，让学生直观感受外力作用的强大。

-用时：10分钟

-内容3：探讨内力作用和外力作用的相互关系，以及它们对地表形态的共同影响。

-分析：通过对比分析，帮助学生形成对地表形态演变全过程的完整认识。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：让学生模拟河流侵蚀过程，观察水流对河床的影响，加深对外力作用的理解。

-分析：通过实践活动，让学生亲身体验外力作用，增强学习效果。

-用时：5分钟

-内容2：小组讨论，分析喜马拉雅山脉的形成过程，探讨内力作用在地质历史中的作用。

-分析：通过小组合作，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-用时：10分钟

-内容3：利用GIS软件，观察不同地区的地表形态变化，分析人类活动对地表的影响。

-分析：借助信息化手段，提高学生的地理信息素养。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面1：讨论不同地质时期地表形态的变化特点，举例回答如中生代侏罗纪的恐龙足迹化石如何反映地表形态的演变。

-方面2：分析人类活动对地表形态的影响，举例回答如城市扩张对地形地貌的改造。

-方面3：探讨地表形态演变对人类社会的影响，举例回答如河流冲积平原对农业发展的意义。

-分析：通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-内容：对本节课的重点内容进行总结，强调内力作用和外力作用对地表形态的影响，以及人类活动与地表形态演变的关系。

-分析：通过总结，帮助学生巩固所学知识，形成对地表形态演变的整体认识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地质年代与地表形态变化：介绍地球历史上的主要地质年代，如中生代、新生代，以及这些地质年代中地表形态的主要变化，如恐龙灭绝事件、板块构造运动等。

-地貌类型与形成机制：详细讲解不同地貌类型，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等，及其形成的原因和过程。

-地表形态演变的实例分析：提供具体的实例，如黄河三角洲的形成、阿尔卑斯山脉的抬升等，分析地表形态演变的动力和影响因素。

-地球表面变化对人类活动的影响：讨论地表形态变化对人类居住、交通、农业、水资源等的影响，如地震、海平面上升等对人类社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球的故事》、《地貌学原理与应用》等，以深入了解地表形态的演变过程。

-观看纪录片：推荐观看《地球脉动》、《地球变迁》等纪录片，通过视觉影像感受地球表面的变化。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，如参观地质公园、山脉、河流等，亲身体验地表形态的多样性。

-利用网络资源：鼓励学生访问地理教育网站，如国家地理频道、地理学科论坛等，获取更多相关资料和知识。

-小组研究项目：分组进行地表形态演变的研究项目，如研究当地河流的侵蚀与沉积过程，或分析城市扩张对地形地貌的影响。

-制作地理模型：学生可以制作简单的地理模型，如山脉模型、河流模型等，以直观展示地表形态的变化。

-案例分析：让学生分析具体的地理案例，如厄尔尼诺现象对地表水资源的影响，以培养学生分析问题的能力。

-专题讨论：组织专题讨论会，让学生就地表形态演变的相关话题进行辩论，如人类活动对地表形态的影响是否可控等。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对地表形态变化基本概念的理解，如内力作用、外力作用、地貌类型等。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论、模拟实验等，评估学生的合作能力和实践操作能力。

-测试：在课程结束后进行小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，全面评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课程内容相关的作业，如绘制地表形态变化示意图、撰写小论文等，以巩固学生对知识的理解。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，给予具体指导和反馈。

-反馈与鼓励：及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提供个别辅导，鼓励学生继续努力。

3.形成性评价：

-小组评价：在小组活动中，对学生的合作态度、贡献程度进行评价，培养学生的团队协作精神。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足，提高自我认知能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生在整个学期内对地表形态变化知识的掌握情况进行综合评价。

-学生互评：组织学生互评，让学生互相学习，共同进步。板书设计①内力作用

-核心概念：地壳运动、岩浆活动、地震

-关键词：板块构造、地壳变形、岩浆侵入

②外力作用

-核心概念：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩

-关键词：流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀

③地表形态演变

-核心概念：地貌类型、地貌演化、地貌格局

-关键词：山地、高原、平原、盆地、丘陵

-演变过程：内力作用主导的地壳变动->外力作用改造地形->地貌形成与演变

④人类活动与地表形态

-核心概念：土地利用、城市扩张、工程建设

-关键词：侵蚀控制、水土保持、生态恢复

⑤教学目标

-知识目标：理解内力作用和外力作用对地表形态的影响。

-能力目标：培养学生分析地表形态演变的能力。

-情感目标：增强学生对自然环境的保护意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的故事》中关于地壳运动和地貌形成的章节，帮助学生深入理解地表形态演变的科学原理。

-视频资源：《地理中国》系列节目中关于特定地貌类型的介绍，如“黄土地貌”、“青藏高原”等，通过实际案例增强学生的地理感知。

-实地考察指南：提供一份关于如何进行户外地理考察的指南，包括安全知识、观察技巧、记录方法等。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择一至两篇与本节课内容相关的阅读材料进行深入阅读，撰写读书笔记，总结地貌形成的关键因素。

-视频观看要求：鼓励学生观看至少一部关于地貌形成的纪录片，并在观看后撰写观后感，分析视频中展示的地貌类型及其形成过程。

-实地考察准备：在教师指导下，学生可以开始准备一次小规模的户外地理考察，如学校附近的河流、山脉或公园，记录观察到的地表形态变化。

-教师指导与帮助：教师可以提供相关的阅读材料、视频链接或实地考察的地图和指南，并定期组织讨论会，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-交流与分享：鼓励学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，如读书笔记、观后感或实地考察报告，促进学生的交流与合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解地表形态变化时，尝试使用更多多媒体资源，如3D动画、虚拟现实等，以增强学生的直观感受和兴趣。

2.强化实践操作：设计更多实践活动，如模拟地质年代的地貌变化、河流侵蚀实验等，让学生亲身体验地理知识的运用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对知识点的兴趣不够或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为理论化，学生可能觉得难以与日常生活联系起来。