三年级英语下册 Module 3 Unit 1 I like football教学设计1 外研版（三起）

三年级英语下册Module3Unit1Ilikefootball教学设计1外研版（三起）课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Module3Unit1Ilikefootball教学设计

2.教学年级和班级：三年级英语（三起）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的语言实践意识。

2.通过学习足球相关的词汇和句型，增强学生的跨文化意识，了解西方体育文化。

3.引导学生关注自身兴趣爱好，培养学生的个性表达和自我认知能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定基础，能够识别和拼读一些简单的单词，掌握基本的问候语和日常用语。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于运动项目的词汇，如“basketball”、“tennis”等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对足球这一热门运动表现出浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习英语的动力。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较好地理解并运用所学词汇和句型，而部分学生可能在发音和语调上存在困难。学习风格方面，学生中既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习方面，学生可能会对一些足球相关的专业词汇感到陌生，如“goalkeeper”、“forward”等。在句型运用上，学生可能难以准确地表达自己的喜好和观点。此外，由于文化差异，学生对西方足球文化的理解可能存在偏差，需要教师适当引导和解释。在课堂互动中，部分学生可能因为羞涩或自信心不足而不愿意积极参与讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备三年级英语下册Module3Unit1Ilikefootball的教材。

2.辅助材料：准备与足球相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词卡片游戏，帮助学生记忆和复习足球相关词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；同时，确保教室环境整洁，为学生的英语学习创造良好的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的运动是什么？为什么？”

-展示一些关于足球的图片或视频片段，如足球比赛精彩瞬间、足球明星等，让学生初步感受足球的魅力或特点。

-简短介绍足球的基本概念和重要性，如足球运动的起源、普及程度以及对身心健康的好处，为接下来的学习打下基础。

2.足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本概念、组成部分和规则。

过程：

-讲解足球的定义，包括其主要组成元素或结构，如球场、球员、球门等。

-详细介绍足球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如球场的尺寸、球门的设置、球员的位置等。

-通过实例或案例，如著名的足球比赛或足球明星的故事，让学生更好地理解足球的实际应用或作用。

3.足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的足球案例进行分析，如世界杯、欧洲冠军联赛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对体育文化、社会影响以及个人成长的意义。

-小组讨论：让学生分组讨论足球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与足球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高我国足球水平”、“足球运动对青少年的影响”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括足球的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调足球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用足球知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和体验足球。

7.课后延伸活动

-组织学生观看一场足球比赛，分析球员的战术和技术。

-安排一次校园足球赛，让学生亲身体验足球运动的乐趣。

-鼓励学生参与足球相关的社区活动，增进对足球文化的理解。知识点梳理一、词汇学习

1.足球相关词汇：football,goal,goalkeeper,forward,defender,match,team,player,stadium,penalty,cornerkick,freekick,header,pass,shoot,score,win,lose,draw。

2.运动项目词汇：basketball,tennis,swimming,running,jumping,cycling。

3.日常用语：Ilikefootball.,Iplayfootball.,Myfavoriteteamis...,Iwatchfootballgames.,Ienjoyplayingfootball.,Whoisyourfavoritefootballplayer?

二、句型结构

1.描述喜好：Ilike...;Ienjoy...;Myfavorite...is...。

2.询问喜好：Whatdoyoulike?Whatisyourfavoritesport?

3.描述运动经历：Iplay...;Iwatch...;Ienjoy...。

4.表达意见：Ithink...;Ibelieve...

三、语法点

1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。

2.名词复数：可数名词的复数形式，如players,goals,matches等。

3.疑问句：通过改变词序或使用助动词来构成疑问句。

四、功能句型

1.介绍自己：Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...。

2.提问喜好：Doyoulike...?Whatisyourfavorite...?

3.回答问题：Yes,Ido./No,Idon't./Myfavorite...is...。

4.询问对方：Whataboutyou?Doyoulike...?

五、文化知识

1.足球运动起源与发展：足球起源于中国，经过长期演变，发展成为世界性的运动项目。

2.足球运动规则：了解足球比赛的基本规则，如比赛时间、球场尺寸、球门设置等。

3.著名足球赛事：世界杯、欧洲冠军联赛、英格兰超级联赛等。

六、课堂活动

1.单词卡片游戏：通过单词卡片，帮助学生记忆和复习足球相关词汇。

2.小组讨论：让学生分组讨论足球相关的主题，如足球运动对青少年的影响、如何提高我国足球水平等。

3.角色扮演：让学生扮演足球比赛的球员、教练、裁判等角色，提高学生的语言实际运用能力。

4.课后作业：让学生撰写一篇关于足球的短文或报告，以巩固学习效果。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动参与情况。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

3.课堂测试：通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

4.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为后续教学提供参考。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于足球相关词汇、句型和语法的学习，我布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对基础知识的掌握。

2.让学生用本节课学到的句型描述自己最喜欢的足球明星或足球比赛，要求至少用5个新学的词汇。

3.设计一个简单的对话，其中一个角色是足球教练，另一个角色是足球运动员，内容围绕足球训练或比赛准备。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于基础知识的掌握情况，通过批改填空题和选择题来评估，对错误的部分进行标记，并在旁边提供正确的答案和解释。

3.对于描述性的作业，重点评估学生的词汇运用和句型结构，对学生的创造性表达给予肯定，同时对语法错误或词汇错误进行纠正。

4.在对话设计中，关注学生的角色扮演和对话内容的连贯性，鼓励学生使用课堂上学到的句型和词汇，同时指出对话中可能出现的语法问题。

5.通过作业反馈，与学生进行个别交流，针对学生的具体问题给出改进建议，如加强词汇记忆的方法、如何提高句型运用的准确性等。

6.对于作业中的亮点，如学生能够创新性地运用所学知识，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

7.收集作业反馈，作为后续教学调整的依据，确保教学活动能够满足学生的学习需求，促进学生的持续进步。典型例题讲解1.例题：Ilikefootball.Whatdoyoulike?

答案：Ilikebasketball.

说明：这是一个简单的日常对话练习，学生需要根据对方的喜好来回答。此题考查学生对一般现在时态的掌握和对日常用语的运用。

2.例题：MyfavoriteteamistheManchesterUnited.Whataboutyou?

答案：MyfavoriteteamistheRealMadrid.

说明：此题旨在让学生描述自己最喜欢的足球队，并询问对方的喜好。这要求学生能够运用一般现在时态，同时掌握关于足球队的词汇。

3.例题：IwatchfootballgamesonTVeveryweekend.Howaboutyou?

答案：Iplayfootballeveryweekend.

说明：此题考查学生对日常活动描述的能力，学生需要使用一般现在时态来表达习惯性的动作。同时，题目要求学生回答自己的类似活动。

4.例题：Whoisyourfavoritefootballplayer?MyfavoritefootballplayerisMessi.

答案：MyfavoritefootballplayerisRonaldo.

说明：这是一个关于个人喜好的提问和回答，学生需要使用一般现在时态来描述自己最喜欢的足球运动员。

5.例题：Iscoredagoalinthematchyesterday.Didyou?

答案：Yes,Iscoredtwogoals.

说明：此题考查学生对过去时态的运用，学生需要描述过去发生的动作或事件。同时，题目要求学生回答对方是否也有类似经历。板书设计①重点知识点：

-足球相关词汇：football,goal,goalkeeper,forward,defender,match,team,player,stadium。

-运动项目词汇：basketball,tennis,swimming,running,jumping,cycling。

-日常用语：Ilikefootball.,Iplayfootball.,Myfavoriteteamis...,Iwatchfootballgames.,Ienjoyplayingfootball.,Whoisyourfavoritefootballplayer?

②词汇板书：

-足球相关词汇：足球、球门、守门员、前锋、后卫、比赛、球队、球员、体育场。

-运动项目词汇：篮球、网球、游泳、跑步、跳跃、骑自行车。

③句型板书：

-描述喜好：Ilike...,Ienjoy...,Myfavorite...is...。

-询问喜好：What