高一语文(统编版)-烛之武退秦师 （二）-1教案

高一语文(统编版)-烛之武退秦师（二）-1教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：高一语文(统编版)-烛之武退秦师（二）

2.教学年级和班级：高一全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文学鉴赏：培养学生理解文言文的能力，提升对古代文学作品的艺术鉴赏水平，感受先秦文学的魅力。

2.思想道德：引导学生从烛之武的智谋中体会忠诚与智勇，培养爱国情怀和正义感。

3.语言建构与应用：通过阅读与翻译，强化学生运用语言文字表达、交流与审美的能力，提高语文素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解烛之武退秦师的故事情节，把握人物形象和事件发展脉络。

-掌握文言文阅读的基本方法，包括断句、翻译和归纳大意。

-分析烛之武的智谋及其在故事中的作用，理解智勇双全的重要性。

2.教学难点：

-理解文言文中的复杂句式和修辞手法，如倒装句、省略句等。

-深入分析烛之武的内心活动，体会其策略的巧妙和情感的变化。

-将古代历史背景与现代价值观相结合，引导学生思考忠诚、智慧与责任的关系。例如，在分析烛之武的策略时，需要学生理解当时的社会环境和他所面临的困境，以及这些因素如何影响他的决策过程。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《统编版高中语文》

-课程平台：学校教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：古代文学背景资料、烛之武相关历史故事视频、文言文阅读理解练习题库

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段关于古代战争的短视频，引发学生对古代战争和智慧谋略的兴趣。接着，提问学生：“你们认为在战争中，智慧比武力更重要吗？为什么？”通过学生的回答，自然过渡到《烛之武退秦师》的故事背景。最后，介绍本节课的学习目标和主要内容，明确学习重点和难点。

用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：故事情节分析

-详细内容：引导学生阅读课文，分析烛之武退秦师的故事情节，包括事件起因、发展、高潮和结局。通过提问，如“烛之武是如何提出退兵条件的？他提出了哪些条件？这些条件背后的原因是什么？”帮助学生理解故事的核心内容。

-第二条：人物形象分析

-详细内容：讨论烛之武的人物形象，包括他的智慧、勇敢、忠诚等品质。通过角色扮演，让学生代入烛之武的角色，体验他的心理活动，从而更深入地理解人物形象。

-第三条：文言文阅读技巧

-详细内容：讲解文言文阅读的基本技巧，如断句、翻译和归纳大意。以课文中的具体句子为例，示范如何进行文言文翻译，并让学生练习翻译，巩固所学知识。

用时：15分钟

3.实践活动

-第一条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：“烛之武的智谋给你什么启示？在现实生活中，如何运用智慧解决问题？”鼓励学生在小组内交流，分享自己的观点和经验。

-第二条：角色扮演

-详细内容：让学生选择一个角色进行角色扮演，模拟烛之武与秦穆公的对话场景，体会不同角色的心理和语言特点。

-第三条：写作练习

-详细内容：要求学生以“如果我遇到类似烛之武的困境，我会怎么做？”为题，写一篇短文，表达自己的观点和思考。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：烛之武的智慧

-举例回答：“烛之武通过分析敌我双方的实力，提出了‘以退为进’的策略，这种智慧在现实生活中也很有用，比如在谈判中如何争取自己的利益。”

-第二方面：人物品质

-举例回答：“烛之武在面临生死考验时，仍然坚守忠诚，这种品质值得我们学习，无论在什么情况下都要保持自己的原则。”

-第三方面：现实意义

-举例回答：“在现代社会，我们需要像烛之武一样，善于分析问题，善于运用智慧解决问题，这样才能在竞争中立于不败之地。”

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调烛之武的智慧、忠诚和勇敢，以及这些品质在现实生活中的重要性。同时，回顾文言文阅读技巧，鼓励学生在今后的学习中继续运用这些方法。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》简介：《左传》是我国古代一部编年体史书，其中记载了春秋时期的历史事件，对于理解《烛之武退秦师》的故事背景和古代社会风貌具有重要意义。

-燕国与秦国的历史关系：通过研究燕国与秦国在春秋时期的交往，可以深入了解两国之间的关系，以及烛之武退秦师的历史背景。

-古代战争策略：探讨古代战争中的一些经典策略，如“以逸待劳”、“围魏救赵”等，对比烛之武的退秦策略，分析其独特性和有效性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《左传》中与《烛之武退秦师》相关的篇章，如《僖公二十五年》等，让学生在阅读中感受古代历史的魅力。

-视频观看：推荐一些关于春秋时期历史事件的纪录片，如《百家讲坛》中的《春秋五霸》系列，帮助学生直观了解历史背景。

-案例研究：选取一些与《烛之武退秦师》相似的古代战争案例，如“田单复国”、“长平之战”等，让学生分析案例中的策略和智慧。

-文学作品欣赏：推荐一些描写古代战争或智谋的小说，如《三国演义》、《水浒传》等，让学生在欣赏文学作品的同时，感受古代智慧的魅力。

3.拓展活动：

-举办古代战争策略讲座：邀请历史老师或相关领域的专家，为学生讲解古代战争策略，激发学生对历史的兴趣。

-组织学生参观历史博物馆：参观古代战争博物馆或历史遗址，让学生亲身感受古代战争的氛围和历史变迁。

-开展角色扮演活动：让学生分组扮演古代战争中的角色，通过角色扮演，让学生深入了解古代战争和智谋。

-创作历史短剧：鼓励学生根据《烛之武退秦师》的故事，创作短剧，通过表演，加深对故事的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言积极性、提问频率以及参与讨论的深度，评估学生对课程内容的理解和兴趣。

-学生专注度：注意学生的眼神交流、笔记记录和课堂互动情况，以此评价学生对课堂内容的专注程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、分工明确、共同解决问题。

-学生表达能力：通过小组汇报的形式，评估学生在表达观点、总结讨论结果时的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-文言文阅读理解：设计简短的文言文阅读理解题，检验学生对文言文词汇、句式和文章内容的理解程度。

-人物形象分析：提问学生对烛之武人物形象的分析，考察学生是否能够结合故事情节和人物心理进行深入思考。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写学习反思表，总结自己在课堂上的学习收获和不足。

-学生互评：组织学生之间互相评价，通过同伴反馈了解自己在课堂上的表现，培养批判性思维和合作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的文言文阅读技巧：教师通过课堂提问和随堂测试，了解学生对文言文阅读方法的掌握情况，并在课后进行个别辅导，帮助学生提高阅读效率。

-针对学生的历史知识运用：教师评价学生在讨论和写作中如何将历史知识与现代价值观相结合，引导学生在实际情境中运用历史智慧。

-针对学生的情感态度：教师关注学生在课堂上的情感变化，如对古代文化的兴趣、对历史人物的评价等，通过正面引导和适当激励，培养学生的文化自信和民族自豪感。重点题型整理1.题型一：文言文断句

-题目示例：请断句以下句子：“夫晋，何厌之有？”

-答案示例：夫晋，何厌之有？

2.题型二：文言文翻译

-题目示例：将下列句子翻译成现代汉语：“烛之武退秦师，因与郑人盟。”

-答案示例：烛之武使得秦国军队撤退，于是与郑国人结盟。

3.题型三：人物形象分析

-题目示例：结合课文内容，分析烛之武这一人物形象。

-答案示例：烛之武是一位智勇双全、忠诚坚定的智者。他在面对生死考验时，展现出了非凡的智慧和勇气，坚守忠诚，最终帮助郑国化险为夷。

4.题型四：情节发展分析

-题目示例：简述烛之武退秦师的故事发展脉络。

-答案示例：故事从烛之武夜见秦伯开始，他巧妙地分析了形势，提出了退兵条件，最终使秦国军队撤退，并成功与郑国结盟。

5.题型五：主题思想探讨

-题目示例：结合课文内容，探讨《烛之武退秦师》的主题思想。

-答案示例：本文通过烛之武的智谋，展示了忠诚、智慧与勇气的重要性，表达了在逆境中要善于运用智慧解决问题的主题思想。同时，也体现了古代战争中的政治智慧和外交手段。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺大的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我发现学生们对文言文的理解和掌握程度不一，有的同学能够迅速进入角色，对烛之武的智谋赞赏有加，有的同学则显得有些吃力。在今后的教学中，我打算针对不同层次的学生设计分层教学，比如提供难度不同的练习题，让每个学生都能有所收获。

其次，我在课堂上注重了学生的参与和互动，通过小组讨论和角色扮演，学生的积极性明显提高了。但是，我发现有些学生表达自己的观点时不够自信，缺乏逻辑性。因此，我会在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们大胆发言，培养他们的逻辑思维。

再