赣南师范大学《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

赣南师范大学《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育的根本任务是（）。

A.提升特殊学生的学业成绩

B.促进特殊学生的社会融合

C.完善特殊教育政策体系

D.加强特殊教育师资培养

2.隐性障碍是指（）。

A.外部可见的生理缺陷

B.内部不易察觉的心理问题

C.学业能力显著低于平均水平

D.适应性行为严重不足

3.特殊教育课程的核心原则是（）。

A.标准化与统一化

B.个性化与差异化

C.理论化与系统化

D.职业化与实用化

4.个别化教育计划（IEP）的主要依据是（）。

A.学生的兴趣与爱好

B.教师的教学经验

C.评估结果与需求分析

D.家长的主观判断

5.感觉统合训练的主要目的是（）。

A.提高学生的认知能力

B.改善学生的运动协调

C.增强学生的情绪管理

D.促进学生的语言发展

6.特殊教育学校的分类依据主要是（）。

A.学生年龄阶段

B.学生障碍类型

C.学校隶属关系

D.教育资源投入

7.合作学习在特殊教育中的应用价值在于（）。

A.提高课堂效率

B.增强学生社交能力

C.简化教学过程

D.减少教师负担

8.特殊教育教师的专业素养主要体现在（）。

A.学科知识水平

B.教育教学能力

C.心理辅导技巧

D.科研创新能力

9.无障碍环境建设的核心目标是（）。

A.提升建筑美观度

B.方便普通人群使用

C.满足特殊需求群体出行

D.降低工程造价

10.特殊教育研究的基本方法是（）。

A.观察法与实验法

B.文献法与调查法

C.案例法与访谈法

D.统计法与测量法

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.特殊教育的主要原则包括（）。

A.尽可能正常化原则

B.因材施教原则

C.发展性原则

D.社会参与原则

E.经济效益原则

2.特殊学生的评估方法有（）。

A.标准化测验

B.功能行为评估

C.家长访谈

D.同伴观察

E.自我报告

3.特殊教育政策的主要内容涉及（）。

A.教育资源配置

B.教师资格认证

C.学生资助体系

D.社会保障措施

E.家庭支持服务

4.特殊教育课程的目标体系包括（）。

A.学业目标

B.技能目标

C.情感目标

D.社会目标

E.职业目标

5.特殊教育中的技术辅助手段包括（）。

A.语音合成器

B.触摸屏设备

C.助听器

D.增强现实技术

E.情绪调节软件

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.特殊教育就是为残疾学生提供特殊课程。（）

2.所有特殊学生都必须接受个别化教育计划。（）

3.特殊教育学校的存在会加剧社会歧视。（）

4.无障碍环境建设仅限于物理设施改造。（）

5.特殊教育教师不需要具备普通教育学知识。（）

四、（题目自拟）（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一名自闭症谱系障碍学生，进入小学后表现出严重的社交回避行为，无法与同学正常交流，课堂参与度极低。教师通过观察发现，小明对特定声音敏感，且在安静环境中能更好地完成任务。

材料二：某特殊教育学校开展“融合教育”试点，安排普通班级与特殊班级学生共同参与体育活动，但普通学生因担心被特殊学生拖累而表现抵触。学校教师采用分层教学和同伴支持策略，逐步引导普通学生理解并接纳特殊学生。

1.结合小明的情况，分析教师应如何制定干预方案。

2.融合教育实践中可能遇到的主要问题及应对策略。

五、（题目自拟）（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某省特殊教育条例规定，特殊教育学校必须配备专业康复师，但实际执行中，许多学校因经费不足无法配备，导致康复训练流于形式。家长委员会多次反映，但教育部门以“资金缺口大”为由未能解决。

材料二：某市开展“特殊教育质量提升计划”，通过引入信息技术手段，开发在线评估系统，实时监测学生学习进度，并根据数据调