三年级语文（上）写话能力竞赛（二）

三年级语文（上）写话能力竞赛（二）一、观察图画，展开想象请仔细观察下面这幅图画，图中有一只小兔子在森林里的小溪边，它手里拿着一个胡萝卜，旁边有一只小松鼠正从树上跳下来。请你根据这幅图，写一个有趣的故事，注意把故事的起因、经过、结果写清楚，还要写出小兔子和小松鼠的对话和心理活动。（一）故事示例阳光透过树叶的缝隙，洒在森林里的小溪上，像撒了一地的碎金子。小兔子蹦蹦跳跳地来到小溪边，今天是它的生日，兔妈妈给了它一根又大又红的胡萝卜，让它带到森林里和小伙伴们一起分享。小兔子坐在一块光滑的石头上，刚要拿起胡萝卜咬一口，就听到头顶传来“嗖”的一声。它抬头一看，原来是小松鼠从树上跳了下来，正好落在它的身边。小松鼠的尾巴蓬松得像一把小伞，它的眼睛亮晶晶的，直勾勾地盯着小兔子手里的胡萝卜。“小兔子，你手里的胡萝卜看起来真好吃呀！”小松鼠咽了咽口水，小声地说。小兔子笑了笑，把胡萝卜递到小松鼠面前，说：“这是我妈妈给我的生日胡萝卜，我们一起吃吧！”小松鼠的眼睛一下子亮了起来，它兴奋地说：“真的吗？谢谢你，小兔子！我今天正好摘了好多松果，我们一起吃松果和胡萝卜吧！”于是，小兔子和小松鼠坐在小溪边，一边吃着美味的食物，一边聊着天。小兔子告诉小松鼠，它昨天在森林里看到了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶的翅膀像彩虹一样漂亮。小松鼠也告诉小兔子，它昨天在树上发现了一个鸟窝，里面有三只可爱的小鸟。就在它们聊得开心的时候，突然听到远处传来一阵脚步声。它们抬头一看，原来是小熊、小猴和小鹿也来到了小溪边。原来，它们听说今天是小兔子的生日，特意来给小兔子庆祝生日的。小熊手里拿着一罐蜂蜜，小猴手里拿着一串香蕉，小鹿手里拿着一束鲜花。小兔子看到小伙伴们都来了，开心得跳了起来。它把剩下的胡萝卜分给了大家，大家一起坐在小溪边，吃着美食，唱着生日歌，度过了一个快乐的下午。（二）写作指导观察图画，确定要素：在写话之前，要仔细观察图画，确定图中的时间、地点、人物和事件。时间可以是早上、中午或下午，地点是森林里的小溪边，人物是小兔子和小松鼠，事件是小兔子和小松鼠一起分享食物。展开想象，丰富内容：根据图画中的内容，展开合理的想象，丰富故事的情节。可以想象小兔子和小松鼠是怎么认识的，它们为什么会在小溪边，它们之间发生了什么有趣的事情。描写对话和心理活动：在写话的过程中，要注意写出小兔子和小松鼠的对话和心理活动，这样可以让故事更加生动有趣。例如，小松鼠看到胡萝卜时的心理活动，小兔子分享胡萝卜时的心理活动等。注意顺序，条理清晰：在写话的过程中，要注意按照一定的顺序来写，比如按照事情发展的顺序，先写小兔子来到小溪边，再写小松鼠从树上跳下来，然后写它们一起分享食物，最后写小伙伴们来给小兔子庆祝生日。这样可以让故事的条理更加清晰。二、根据词语，编写故事请你根据下面的词语：“秋天、果园、苹果、小朋友、篮子”，编写一个有趣的故事，注意把故事的起因、经过、结果写清楚，还要写出人物的动作、语言和心理活动。（一）故事示例秋天来了，果园里的苹果成熟了，一个个红彤彤的苹果像小灯笼一样挂在树上，远远望去，就像一片红色的海洋。小朋友明明和红红来到了果园里，他们手里拿着一个大大的篮子，准备摘一些苹果回家。明明的个子高高的，他一伸手就可以够到树上的苹果。红红的个子比较矮，她只能踮起脚尖，够到一些低一点的苹果。明明摘了一个又大又红的苹果，递给红红，说：“红红，你看这个苹果多大呀！我们把它摘下来，带回家给爸爸妈妈吃吧！”红红接过苹果，开心地说：“好呀！这个苹果看起来真好吃，我都流口水了。”就在他们摘苹果的时候，突然听到果园的角落里传来一阵奇怪的声音。他们顺着声音走过去一看，原来是一只小刺猬正在地上滚来滚去。小刺猬的身上扎满了苹果，就像一个小刺球。明明和红红好奇地问：“小刺猬，你为什么要把苹果扎在身上呀？”小刺猬抬起头，眨了眨眼睛，说：“我要把这些苹果带回家给我的爸爸妈妈吃，他们年纪大了，不能自己来摘苹果。”明明和红红听了，都很感动。他们帮小刺猬摘了好多苹果，让小刺猬扎在身上。小刺猬感激地说：“谢谢你们，小朋友！你们真是好孩子。”明明和红红笑了笑，说：“不用谢，这是我们应该做的。”最后，明明和红红摘了满满一篮子苹果，小刺猬也扎了一身的苹果，他们一起开开心心地回家了。（二）写作指导确定主题，构思情节：根据给出的词语，确定故事的主题，比如“小朋友帮助小刺猬摘苹果”。然后围绕这个主题，构思故事的情节，比如小朋友来到果园摘苹果，遇到小刺猬，帮助小刺猬摘苹果，最后一起回家。描写环境，营造氛围：在写话的过程中，要注意描写秋天果园的环境，比如红彤彤的苹果、金黄色的树叶等，这样可以营造出秋天丰收的氛围。刻画人物，突出特点：要注意刻画小朋友和小刺猬的动作、语言和心理活动，突出他们的特点。比如明明的勇敢、红红的善良，小刺猬的懂事等。合理想象，丰富内容：根据给出的词语，展开合理的想象，丰富故事的内容。比如可以想象小朋友和小刺猬之间的对话，他们之间发生的有趣的事情等。三、续写故事，发挥创意请你根据下面的开头，续写一个故事，注意把故事的经过和结果写清楚，还要写出人物的情感变化。（一）故事开头今天是星期天，小明早早地起了床，因为他要去公园参加一个画画比赛。他背着画夹，兴高采烈地向公园走去。可是，走到半路的时候，他突然发现自己的画笔忘带了。（二）续写示例小明急得像热锅上的蚂蚁，他在原地转来转去，不知道该怎么办才好。他想回家去拿画笔，可是比赛马上就要开始了，回家拿画笔肯定会迟到的。他又想向路边的人借画笔，可是路边的人都匆匆忙忙地走着，没有人注意到他。就在小明快要哭出来的时候，他突然看到路边有一个卖文具的小店。他眼睛一亮，赶紧跑了过去。小店的老板是一位和蔼可亲的老奶奶，她看到小明急得满头大汗，就问：“小朋友，你怎么了？”小明喘着气说：“老奶奶，我要去公园参加画画比赛，可是我的画笔忘带了，您这里有画笔卖吗？”老奶奶笑了笑，说：“有呀，我这里有各种各样的画笔，你想要什么样的？”小明看了看，选了一套他最喜欢的水彩笔。可是，当他伸手去摸口袋的时候，发现自己的零花钱忘带了。他的脸一下子红了，不好意思地说：“老奶奶，我忘记带钱了，我明天再把钱给您送来，好吗？”老奶奶点了点头，说：“没关系，你先拿去用吧，比赛要紧。”小明感激地说：“谢谢您，老奶奶！您真是一个好人。”小明拿着水彩笔，飞快地向公园跑去。当他赶到公园的时候，比赛正好开始了。他找了一个位置坐下来，拿出水彩笔，开始认真地画画。他画了一个美丽的公园，公园里有五颜六色的花朵，有绿油油的草地，还有一群快乐的小朋友。比赛结束后，小明的画获得了一等奖。他拿着奖状和奖品，第一件事就是跑到文具店，把钱还给了老奶奶。老奶奶看到小明获得了一等奖，开心地说：“你真是一个聪明又懂事的好孩子，祝你以后取得更好的成绩。”小明听了，心里甜滋滋的。他背着画夹，拿着奖状和奖品，开开心心地回家了。（三）写作指导分析开头，确定方向：在续写故事之前，要仔细分析开头的内容，确定故事的发展方向。比如小明忘记带画笔，他可能会回家拿，也可能会向别人借，还可能会去买画笔。根据开头的内容，选择一个合理的发展方向。设置冲突，推动情节：在续写故事的过程中，要设置一些冲突，比如小明没有钱买画笔，这样可以推动情节的发展，让故事更加有趣。描写情感，展现变化：要注意描写小明的情感变化，从一开始的兴高采烈，到后来的着急、难过，再到最后的开心、感激。这样可以让故事更加生动感人。合理结尾，点明主题：在故事的结尾，要合理地解决冲突，点明故事的主题，比如“乐于助人”“诚实守信”等。四、看图写话，描写场景请你仔细观察下面这幅图画，图中有一个热闹的菜市场，里面有各种各样的蔬菜和水果，还有许多来来往往的顾客。请你根据这幅图，描写一下菜市场的热闹场景，注意把场景中的人物、物品和声音描写出来。（一）场景描写示例早晨的菜市场热闹非凡，就像一个欢乐的海洋。菜市场里摆满了各种各样的蔬菜和水果，有红彤彤的西红柿、绿油油的青菜、紫莹莹的茄子、黄澄澄的橙子、金灿灿的香蕉……它们一个个都新鲜诱人，让人看了直流口水。菜市场里的顾客来来往往，络绎不绝。有的顾客在认真地挑选蔬菜，有的顾客在和摊主讨价还价，有的顾客提着满满的篮子，脸上洋溢着满意的笑容。一位穿着蓝色衣服的阿姨正在挑选西红柿，她拿起一个西红柿，仔细地看了看，又摸了摸，然后对摊主说：“老板，这个西红柿多少钱一斤？”摊主笑着说：“阿姨，这个西红柿三块钱一斤，都是刚从地里摘回来的，新鲜得很呢！”阿姨说：“能不能便宜一点呀？我买两斤。”摊主想了想，说：“好吧，那就两块五一斤，给你便宜一点。”阿姨开心地说：“谢谢你，老板！”就在这时，旁边传来一阵吆喝声：“卖西瓜啦！又大又甜的西瓜，一块钱一斤！”原来是一位卖西瓜的大叔在吆喝。他的西瓜又大又圆，看起来就很好吃。许多顾客都围了过去，挑选着自己喜欢的西瓜。菜市场里还有许多其他的声音，有顾客的说话声、摊主的吆喝声、讨价还价声、自行车的铃铛声……这些声音交织在一起，就像一首美妙的交响曲。（二）写作指导观察画面，抓住重点：在写话之前，要仔细观察图画，抓住画面的重点，比如菜市场里的蔬菜、水果、顾客和摊主等。描写环境，突出特点：要注意描写菜市场的环境，比如蔬菜和水果的颜色、形状，顾客和摊主的动作、语言等，突出菜市场热闹、繁忙的特点。运用感官，丰富内容：在写话的过程中，要运用多种感官，比如视觉、听觉、嗅觉等，丰富故事的内容。比如描写蔬菜和水果的颜色、形状，顾客和摊主的声音，菜市场里的气味等。注意顺序，条理清晰：在写话的过程中，要注意按照一定的顺序来写，比如按照从左到右、从上到下的顺序，或者按照从整体到局部的顺序。这样可以让描写的内容更加条理清晰。五、自由创作，表达想法请你写一篇关于“我的梦想”的写话，注意把你的梦想是什么，你为什么会有这样的梦想，以及你打算怎样实现这个梦想写清楚。（一）写话示例我的梦想是成为一名优秀的医生。我之所以会有这样的梦想，是因为我的爷爷是一名医生，他经常给我讲他在医院里治病救人的故事。我觉得医生是一个非常伟大的职业，他们可以帮助生病的人恢复健康，让他们重新过上幸福的生活。记得有一次，我的奶奶生病了，住进了医院。爷爷每天都在医院里照顾奶奶，他给奶奶打针、吃药、检查身体，还陪奶奶聊天。在爷爷的精心照顾下，奶奶的病很快就好了。我看到奶奶脸上露出了笑容，心里也非常开心。从那以后，我就下定决心，长大后要成为一名像爷爷一样的医生。为了实现我的梦想，我现在要好好学习，努力掌握更多的知识。我要认真听老师讲课，按时完成作业，还要多读一些关于医学方面的书籍，了解更多的医学知识。我还要积极参加体育锻炼，增强自己的体质，这样才能有足够的精力去帮助别人。我相信，只要我坚持不懈地努力，我的梦想一定能够实现。等我成为一名医生后，我会像爷爷一样，用我的医术去帮助更多的人，让他们远离疾病的痛苦，过上健康快乐的生活。（二）写作指导明确梦想，阐述原因：在写话的过程中，要明确自己的梦想是什么，比如成为一名医生、老师、科学家等。然后阐述自己为什么会有这样的梦想，比如受到家人的影响、看到别人的经历等。制定计划，付诸行动：要写出自己打算怎样实现这个梦想，比如好好学习、参加培