7.1我国法治建设的历程同步教案 统编版高中政治必修三政治与法治

高中政治必修3《政治与法治》教案章节第三课全面依法治国课题7.1我国法治建设的历程课型新授课一、教材分析：本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。第七课围绕我国为什么进行法治建设，重在说明我国依法治国是党领导人民治国理政的基本方式。主要探究：依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的，了解新中国成立之后我国法治建设的进程，明确新时期我国全面依法治国的总目标和原则，理解全面依法治国是一个系统工程。第一框“我国的法治建设的历程”，回顾了我国法律发展的历史，简述了马克思主义法律思想，着重讲述了新中国成立后法治建设取得的成就，为我国全面贯彻落实依法治国方略，建设法治国家提供了法律依据。二、学情分析：本节课理论难度不大，内容较容易理解且条理清楚。学生在初中时已经初步学习了相关内容，对法治建设有一些认识，但是不系统、不深入。处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对各种政治力量的全面深刻的认识。学习目标：1.了解我国法律发展的历史，明确我国古代法制蕴含着十分丰富的智慧和资源，理解全面推进依法治国需要挖掘和传承中华法律文化精华。2.明确法的本质、起源和发展规律，懂得马克思主义关于法的基本观点，能够运用马克思主义基本立场、观点和方法认识我国法治建设历程，分析生活中的相关案例。3.简述新中国发展简述成就，明确在中国共产党领导下，中国法治建设取得了巨大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。四、核心素养：1.政治认同：。深刻感悟中华法系为人类发展发展做出的重要贡献，认同新中国法治建设成就，坚定依法治国信心。2.科学精神：。运用马克思主义基本立场、观点和方法认识我国法治建设历程，分析生活中的相关案例。3.公共参与：坚持法治精神，遵守宪法和法律。五、学习重难点：教学重点：我国法治法治发展的成就。教学难点：理解马克思主义法律思想的是法学思想的创新和发展。六、议学活动设计：导入新课：大家有没有想过：古代“父债子还、嫡长子继承”的民事规则，为何在今天被彻底摒弃？清末《大清民律草案》、民国时期的民法，为何没能真正守护普通百姓的权利？而新中国，却能在新时代编纂出一部覆盖14亿人、7编1260条的《民法典》，成为法治建设的里程碑？答案，就藏在我国法治建设的历程里。这节课，我们从一部法典，读懂一个国家的法治之路。议学环节一：我国法律发展的历史中藏着哪些发展规律？教师活动1：古代传统民事规则，以“礼刑结合、宗法等级”为核心，无独立民法典，民事规则依附于刑法（如《唐律疏议》《大明律》），强调“尊卑有序、贵贱有别”，如婚姻需“父母之命”、财产继承“嫡长子继承制”。议学探究:(1)原始社会人死后，为什么不需要‘继承法’，而后面有了财产继承的“嫡长子继承制”？（2）古代传统民事规则以“礼刑结合、宗法等级”为核心，说明法律的本质是什么？（提示：法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物。原始社会生产力水平极低，共同劳动、平均分配，死后财产归氏族集体所有，社会关系不需要专门的继承法律。私有制和阶级分化，催生了以“嫡长子继承制”为代表的继承法律，这是法律适应社会发展的必然结果。“礼刑结合、宗法等级”“尊卑有序、贵贱有别”，本质是奴隶主（封建地主）阶级将自身的等级秩序、利益诉求上升为国家意志。法律体现统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。）议学小结：一、我国法律发展的历史1.法律的产生、本质和作用法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物。(2)本质:法律体现统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。(3)作用:法律既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。教师活动2：我国古代有“刑不上大夫，礼不下庶人”的传统，法只是约束庶民百姓的东西。比如，至隋唐已确立了“议”“请”“减”“赎”等一系列按品级减免罪刑的法律制度，使官僚贵族的司法特权逐步法律化、制度化。尽管我国古代就有“王子犯法，庶民同罪”的说法，但不可能成为现实。直到新中国成立以来，“公民在法律面前一律平等”才成为现实。《中华人民共和国刑法》规定，“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”议学探究:①古代传统民事规则属于中华法系吗，古代的刑法属于中华法系吗②谈谈我国法律发展是怎样实现从人治到法治的进步的？（提示:中华法系是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律和伦理道德的统一。古代传统民事规则、古代刑法均属于中华法系的核心组成部分。古代的时候法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上。但是，随着法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。。）议学小结：一、我国法律发展的历史2.我国法律发展的过程(1)中华法系的形成:源远流长(2)中华法系的含义是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律和伦理道德的统一。(3)中华法系的地位世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展做出了重要贡献。3.法律在人类社会不同阶段的特点(1)古代:人治法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上。(2)近代:法治法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。设计意图：通过活动引出法律的含义、法律地位的演变，再通过教师的拓展讲解，让学生深刻领悟人治与法治，法治与法制之间的区别，从而理解和认同我国法治建设，培养政治学科核心素养。让学生领悟我国法律发展历史源远流长。议学环节二：马克思主义为何能为我国法治建设筑根基？教师活动1：马克思说:“君主们在任何时候都不得不服从经济条件，并且从来不能向经济条件发号施令。无论是政治的立法或市民的立法，只是表明和记载经济关系的要求而已。”恩格斯说：“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。”议学探究：按照马克思恩格斯的观点，分析法律是如何产生的，法律的本质是什么？法律的决定性因素是什么？（提示：马克思认为法是人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志。法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。）议学小结：二、马克思主义是我国法治建设的理论基础1.马克思主义法律思想的内容(1)产生:法是人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。(2)本质:在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志。(3)决定性因素:法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。2.法的类型教师活动2：镜头一：法典由我国最高国家权力机关，全国人民代表大会制定，2020年5月28日十三届全国人大三次会议表决通过，2021年1月1日正式施行。镜头二：民法典明确“民事主体在民事活动中的法律地位一律平等”，无论是普通民众、明星网红，还是企业老板、政府官员，在民事活动中都需遵守民法典规则。镜头三：民法典被称为“社会生活的百科全书”，核心作用就是全方位调整平等民事主体间的人身关系和财产关系，通过明确行为规则实现定分止争、维护社会稳定。镜头四：市场监管部门可依据民法典，对商家制定“网购霸王条款”“欺诈消费者”等违反民法典的行为进行行政处罚，公安机关可配合法院执行民事判决。议学探究：选取其中一个镜头，小组讨论,分析四个镜头分别体现我国法的哪些基本特征？（提示：镜头一：法是由国家制定或认可的社会规范。民法典由我国最高国家权力机关全国人民代表大会制定、表决通过并公布施行，是国家通过法定程序创制成文法的。镜头二：法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范。民法典对普通民众、明星网红、企业老板、政府官员均具有约束力。镜头三：法是维持社会秩序、调整社会关系的社会规范。民法典全方位调整平等民事主体间的人身关系和财产关系，通过明确行为规则定分止争，有效维护社会稳定。镜头四：法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范。公安机关配合法院强制执行民事判决。国家强制力是以国家的强制机构为后盾的，公安机关属于强制机构。）议学小结：二、马克思主义是我国法治建设的理论基础（1）法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范①体现：法反映并调整一定的社会关系，用规定权利和义务的方式规范人们的行为。法确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序②在我国的体现：在我国，人民是国家的主人，国家、集体和个人的根本利益是一致的，公民的权利和义务是统一的。公民在法律面前一律平等，既平等地享有权利，也平等地履行义务。（2）法是由国家制定或认可的社会规范制定:国家根据社会生活发展的需要，通过相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性文件以确立规则的活动。认可:国家以一定形式赋予在社会生活中已经存在的某种行为规则以法律效力的活动。（3）法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范。在任何国家，违反法律规定的行为都将由专门国家机关依照法定程序追究行为人的法律责任，责任人将受到法律的制裁。（国家强制力:监狱、军队、警察等）4.法的基本职能(1)法在国家治理中既具有政治职能，又具有社会职能。(2)二者联系：两者统一于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等各领域中。学生活动1：（1）观看材料，提取关键信息，做好议学准备。（2）认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准。根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。学生活动2：（1）观看材料，提取关键信息，做好议学准备。（2）认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准。（3）根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。设计意图：议学环节三：新中国法治建设交出了怎样的成就答卷？教师活动1：新中国成立后，曾于1954年、1962年、1979年三次启动民法典起草，但因计划经济体制、政治运动等因素，均未完成，仅出台《婚姻法》（1950年）等少量民事单行法。改革开放后，市场经济发展催生民事权利需求，我国采取“成熟一个、制定一个”的思路，陆续出台《民法通则》（1986年）、《合同法》（1999年）、《物权法》（2007年）、《侵权责任法》（2009年）等民事单行法，形成“散装”民事法律体系，为法典编纂积累经验。党的十八大以来，全面依法治国深入推进，2014年十八届四中全会明确提出“编纂民法典”,2017年十二届全国人大五次会议通过《民法总则》，确立民法典的基本原则和核心制度，完成民法典编纂“第一步”。议学探究：从单行法探索到法典化编纂是一个逐步的进程，分析影响我国法治建设的因素。（提示：一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并与其相适应的。我国法治建设是政治、经济、社会、文化、制度与技术等因素相互作用的结果。民法典的编纂历程充分表明，法治建设必须与国家发展阶段相适应，既要坚持党的领导、遵循经济社会发展规律，又要回应社会需求、凝聚民众共识，才能推动法治建设不断向前发展，为国家治理提供坚实的法律保障。）议学小结：三、新中国法治建设成就1.影响法治建设的因素（原因）(1)一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并与其相适应的。(2)依法治国，建设社会主义法治国家，是中国人民的主张、理念，也是中国人民的实践。教师活动2：党的十八大以来，全面依法治国深入推进，2014年十八届四中全会明确提出“编纂民法典”，2017年十二届全国人大五次会议通过《民法总则》，确立民法典的基本原则和核心制度，完成民法典编纂“第一步”。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》，2021年1月1日正式施行，共7编1260条，整合并完善原有民事单行法，新增人格权编、居住权等内容，成为新时代民事法治的“集大成者”。议学探究：民法典的编纂，是新中国法治建设70余年发展的集大成成果。依法治国的前提是立法，在这方面我国取得了哪些成就?民法典的编纂与施行是如何彰显新中国法治建设成就的？（提示：形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。在现行宪法基础上，制定并完善了一大批法律、法规，法律体系日趋完备，国家经济、政治、文化、生态和社会生活的各个方面实现了有法可依。立法体系日趋完善：民法典整合完善原有民事单行法，构建起系统完备的民事法律体系，填补民事立法体系化空白，标志着中国特色社会主义法律体系进一步完善。立法能力与水平提升：从提出编纂要求到出台《民法总则》再到民法典正式表决通过，立法过程科学规划、分步推进，新增符合时代需求的制度内容，体现我国科学立法、民主立法能力的显著提升。权利保障体系不断健全：民法典新增人格权编、居住权等内容，全方位保障民事主体合法权益，彰显我国法治建设坚持以人民为中心。）议学小结：三、新中国法治建设成就2.成就(1)形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系（立法方面）①在现行宪法基础上，制定并完善了一大批法律、法规，法律体系日趋完备，国家经济、政治、文化、社会和生态文明建设的各个方面实现了有法可依。②立法的科学化、民主化水平和立法质量不断提高，法律在促进经济社会发展、维护社会公平正义、保障公民权利、确保国家权力正确行使等方面的作用不断增强。(2)依法行政和公正司法水平不断提高（法律的贯彻方面