诸子说理文言文阅读专项卷

诸子说理文言文阅读专项卷考试时间：120分钟 总分：100分 年级/班级：__________

诸子说理文言文阅读专项卷

一、选择题

1.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.江之水也，河之水也

B.君子生非异也，善假于物也

C.故曰：兵者，诡道也

D.诸子百家，皆言治世之务也

2.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.道可道，非常道

B.名可名，非常名

C.天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜

D.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

3.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

B.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也

C.仁者爱人，有礼者敬人

D.举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

4.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.人而无信，不知其可也

C.君子喻于义，小人喻于利

D.鸟之将死，其鸣也哀

5.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.故曰：君子不器

B.君子喻于义，小人喻于利

C.故曰：学不可以已

D.故曰：道之不行，已知之矣

6.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也

B.乡为身死而不受，今为宫室之美为之

C.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

D.故曰：不仁而得国，子孙必不仁而得其国

7.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.君子求诸己，小人求诸人

B.君子坦荡荡，小人长戚戚

C.君子喻于义，小人喻于利

D.故曰：君子之交淡如水，小人之交甘若醴

8.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.故曰：学不可以已

B.故曰：道之不行，已知之矣

C.故曰：君子不器

D.故曰：不仁而得国，子子孙必不仁而得其国

9.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

B.仁者爱人，有礼者敬人

C.举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

D.故曰：君子之交淡如水，小人之交甘若醴

10.下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.人而无信，不知其可也

C.故曰：学不可以已

D.故曰：道之不行，已知之矣

二、填空题

1.子曰：“______，其不善者而改之。”

2.老子曰：“______，上善若水。”

3.孟子曰：“______，舍生而取义者也。”

4.庄子曰：“乘天地之正，御六气之辩，以______。”

5.墨子曰：“兼爱______。”

6.荀子曰：“学不可以已。青，取之于蓝，而______。”

7.韩非子曰：“______，国乱则国危。”

8.荀子曰：“故曰：君子不器。______。”

9.孟子曰：“______，是谓大丈夫。”

10.老子曰：“______，无为而无不为。”

三、多选题

1.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.故曰：君子不器

B.故曰：学不可以已

C.故曰：道之不行，已知之矣

D.故曰：不仁而得国，子子孙必不仁而得其国

2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.君子求诸己，小人求诸人

B.君子坦荡荡，小人长戚戚

C.君子喻于义，小人喻于利

D.故曰：君子之交淡如水，小人之交甘若醴

3.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

B.仁者爱人，有礼者敬人

C.举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

D.故曰：君子之交淡如水，小人之交甘若醴

4.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.人而无信，不知其可也

C.故曰：学不可以已

D.故曰：道之不行，已知之矣

5.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也

B.乡为身死而不受，今为宫室之美为之

C.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

D.故曰：不仁而得国，子子孙必不仁而得其国

四、判断题

1.“道可道，非常道”中的“道”指的是具体的道路。

2.“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”体现了孟子舍生取义的哲学思想。

3.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”出自《论语》。

4.老子的思想核心是“仁”。

5.庄子主张顺应自然，追求精神自由。

6.墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”。

7.荀子认为人性本恶，需要通过教育来改造。

8.“学不可以已”是荀子关于学习的重要观点。

9.韩非子是法家学派的代表人物，主张以法治国。

10.“君君臣臣父父子子”体现了儒家关于社会等级秩序的思想。

五、问答题

1.简述儒家思想中“仁”的核心内涵及其意义。

2.比较老子“水”的比喻在《道德经》中的多重含义。

3.结合具体观点，分析儒家和道家在个人修养方面的主要异同。

试卷答案

一、选择题

1.C

解析：A项“也”是语气助词，表示判断或陈述语气。B项“也”是语气助词，表示判断或陈述语气。D项“也”是语气助词，表示判断或陈述语气。C项“也”是名词，意为“事情”或“道理”。故C项与其他三项不同。

2.C

解析：A项“道”指道路、法则。B项“名”指名称、概念。D项“信”指信用、诚信。均为名词。C项“之”是代词，指“它”。故C项与其他三项不同。

3.B

解析：A项“富贵”“贫贱”“威武”均为名词作状语。D项“誉”“非”均为动词。B项“生”“义”均为名词。故B项与其他三项不同。

4.D

解析：A项“学”“思”均为动词。B项“信”为名词。C项“义”“利”均为名词。D项“鸟”“死”“鸣”均为名词。故D项与其他三项不同。

5.A

解析：B、C、D项中的“曰”均为动词，意为“说”。A项“故曰”中的“曰”是语气助词，表示“所以说”。故A项与其他三项不同。

6.C

解析：A、B、D项中的“为”均为动词，意为“为了”。C项“为”是动词，意为“成为”。故C项与其他三项不同。

7.A

解析：B、C、D项中的“之”均为代词，指“的”。A项“之”是动词，意为“寻求”。故A项与其他三项不同。

8.D

解析：A、B、C项中的“故曰”均为连词，意为“所以说”。D项“故曰”中的“故”是副词，意为“所以”。故D项与其他三项不同。

9.A

解析：B、C、D项中的“者”均为助词，用于名词后，构成名词性短语。A项“淫”“移”“屈”均为动词。故A项与其他三项不同。

10.B

解析：A、C、D项中的“故曰”均为连词，意为“所以说”。B项“故曰”中的“故”是副词，意为“所以”。故B项与其他三项不同。

二、填空题

1.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”

解析：此句出自《论语·里仁》。

2.“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”

解析：此句出自《道德经》第八章。

3.“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”

解析：此句出自《孟子·告子上》。

4.“御六气之辩，以游无穷”

解析：此句出自《庄子·逍遥游》。

5.“兼爱天下”

解析：此句出自《墨子·兼爱》。

6.“而青于蓝”

解析：此句出自《荀子·劝学》。

7.“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”

解析：此句出自《韩非子·心度》。

8.“君子不器，欲其通也”

解析：此句出自《荀子·劝学》。

9.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”

解析：此句出自《孟子·滕文公下》。

10.“无为而无不为”

解析：此句出自《道德经》第四十八章。

三、多选题

1.B、C

解析：B、C项中的“故曰”均为连词，意为“所以说”。A项“故曰”中的“故”是副词，意为“所以”。D项“故曰”中的“故”是副词，意为“所以”。故B、C项相同，A、D项不同。

2.A、C

解析：A、C项中的“喻”均为动词，意为“知晓”“明白”。B项“坦荡荡”“长戚戚”均为形容词。D项“淡如水”“甘若醴”均为形容词性短语。故A、C项相同，B、D项不同。

3.A、D

解析：A、D项中的“之交”均为结构助词，用于动词和名词之间，构成名词性短语。B项“者”为助词，用于名词后，构成名词性短语。C项“之”为代词，指“的”。故A、D项相同，B、C项不同。

4.A、B

解析：A项“学”“思”均为动词。B项“信”为名词。C项“学”“不可以”“已”均为动词或动词性短语。D项“道”“之”“不行”“已知”“之”“矣”均为动词或动词性短语。故A、B项相同，C、D项不同。

5.B、D

解析：B、D项中的“为”均为动词，意为“为了”。A项“生”“义”均为名词。C项“仓廪”“知”“礼节”“衣食”“知”“荣辱”均为动词或动词性短语。故B、D项相同，A、C项不同。

四、判断题

1.错

解析：“道可道，非常道”中的“道”指的是宇宙的本源和规律，而非具体的道路。

2.对

解析：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”出自《孟子·告子上》，体现了孟子舍生取义的哲学思想。

3.错

解析：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”出自《孟子·滕文公下》。

4.错

解析：老子的思想核心是“道”和“无为”。

5.对

解析：庄子主张顺应自然，追求精神自由，其思想体现于《庄子》一书中。

6.对

解析：墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，其思想体现于《墨子》一书中。

7.对

解析：荀子认为人性本恶，需要通过教育来改造，其思想体现于《荀子》一书中。

8.对

解析：“学不可以已”是荀子关于学习的重要观点，体现于《荀子·劝学》中。

9.对

解析：韩非子是法家学派的代表人物，主张以法治国，其思想体现于《韩非子》一书中。

10.对

解析：“君君臣臣父父子子”体现了儒家关于社会等级秩序的思想，出自《论语·颜渊》。

五、问答题

1.儒家思想中“仁”的核心内涵是爱人，指推己及人，以诚相待。其意义在于强调人与人之间的和谐关系，促进社会稳定和发展。具体表现为恭、宽、信、敏、惠等德行，要求人们修身齐家治国