2026年全国卷生物高频考点训练卷含解析

2026年全国卷生物高频考点训练卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列关于细胞膜的叙述，正确的是A.细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，其中磷脂双分子层构成了膜的基本骨架B.主动运输和被动运输都依赖于膜上蛋白质的协助，且都需要消耗细胞代谢产生的能量C.线粒体外膜和内膜上的蛋白质种类和数量完全相同D.细胞膜具有选择透过性，意味着它只允许水分子自由通过，而其他物质则不能2.绿色植物进行光合作用时，光反应阶段产生的[H]主要用于A.合成糖类等有机物B.用于线粒体进行有氧呼吸C.为叶绿体基质中的酶提供能量D.维持叶绿体基质的pH稳定3.下列关于减数分裂的叙述，正确的是A.减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分离而分离B.减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍C.减数分裂过程中，染色体数目和DNA分子数目都发生变化D.减数分裂产生的配子中，染色体组成为AABBCC4.下列关于基因表达的叙述，正确的是A.转录过程中，以DNA的一条链为模板合成RNA，碱基配对原则是A与T、C与GB.翻译过程中，以RNA为模板合成蛋白质，tRNA上携带的氨基酸决定了蛋白质的氨基酸序列C.基因突变一定会导致密码子改变，进而改变蛋白质的氨基酸序列D.分子伴侣在翻译过程中帮助核糖体正确识别并结合mRNA5.人体内环境稳态遭到破坏时，可能出现的现象是A.血液中葡萄糖含量持续低于正常范围B.体温在38.5℃左右维持一段时间C.血液中Na+浓度发生剧烈变化但被迅速纠正D.淋巴细胞无法识别并清除被病毒感染的细胞6.下列关于生态系统的叙述，正确的是A.生态系统的能量流动通常具有单向性和逐级递减的特点B.捕食关系只能存在于生态系统中的生产者和消费者之间C.生态系统的抵抗力稳定性通常与其营养结构复杂程度成反比D.初级生产者固定的总能量等于所有消费者同化能量之和7.利用基因工程技术培育抗除草剂作物，通常需要A.提取作物自身的抗除草剂基因B.将编码抗除草剂蛋白的基因导入作物细胞C.培养抗除草剂基因的纯合子D.筛选抗除草剂能力最强的作物个体8.下列关于植物组织培养的叙述，正确的是A.植物组织培养只能在完全无菌的条件下进行B.脱分化的过程需要诱导培养基中添加适量的植物激素C.再生的过程通常比脱分化过程更容易D.植物组织培养技术可以用于大规模快速繁殖优质苗木9.人体免疫系统在维持稳态中发挥重要作用，下列叙述正确的是A.B细胞识别并清除体内的肿瘤细胞B.T细胞分化成的效应T细胞可以直接吞噬病原体C.抗体和效应T细胞都能特异性识别并结合抗原D.免疫抑制剂可以用于治疗自身免疫性疾病10.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是A.有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的第一阶段反应场所相同B.有氧呼吸产生的ATP全部来自第二阶段C.无氧呼吸过程中，有机物中的能量被完全释放出来D.线粒体是有氧呼吸和光合作用共同发生的场所二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的五个选项中，有多项符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选或不选得0分。）11.下列关于酶的叙述，正确的有A.酶的活性受温度、pH等因素的影响B.酶可以通过降低化学反应的活化能来提高反应速率C.酶在催化反应前后，其自身的结构和化学性质会发生改变D.人体内不同的细胞可能含有相同的酶E.酶可以作为药物治疗某些疾病12.下列关于遗传病的叙述，正确的有A.单基因遗传病是指由单个基因异常引起的遗传病B.多基因遗传病受多对等位基因控制，且易受环境因素的影响C.细胞质遗传病是指由细胞质中的基因异常引起的遗传病D.遗传咨询可以帮助夫妇了解后代患遗传病的风险E.产前诊断是预防遗传病发生的重要手段13.下列关于神经调节的叙述，正确的有A.神经元之间的信息传递是通过电信号和化学信号实现的B.反射弧是完成反射的基本结构单位C.神经递质只能由突触前神经元释放，作用于突触后神经元D.条件反射的建立需要大脑皮层的参与E.神经系统可以通过体液调节来控制内分泌腺的活动14.下列关于生物多样性的叙述，正确的有A.生物多样性是指地球上所有生物的多样性B.生物种类的多样性是生物多样性最基本的内容C.基因的多样性决定了生物种类的多样性D.保护生物多样性需要保护生物的栖息地E.生物多样性的丧失会对生态系统的稳定性产生负面影响15.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的有A.自然选择是生物进化的主要动力B.突变和基因重组为生物进化提供原材料C.种群是生物进化的基本单位D.生物进化的方向是由自然选择决定的E.现代生物进化理论认为所有生物都来源于共同祖先三、非选择题（本大题共4小题，共65分。）16.（15分）下图为人体内某种激素分泌的调节示意图，请据图回答：（1）图中甲表示的激素是______，其分泌受到下丘脑和垂体的______调节。（2）当血液中乙物质的含量升高时，会通过______途径抑制甲激素的分泌。（3）甲激素作用的靶器官是______，其功能是促进______合成和分泌。（4）如果该调节过程受到外界环境因素（如应激）的影响，会导致甲激素分泌增多，这一现象体现了激素调节的______特点。（5）除了图中所示的调节外，甲激素的分泌还受到______等因素的影响。17.（15分）某种二倍体植物（设基因型为A_B_）的株高受两对等位基因（A/a、B/b）控制，两对基因独立遗传。请回答：（1）若A_B_植株的株高比A_bb和aaB_植株高，则A_B_植株的表现型为______。（2）为了验证这两对基因的独立遗传，可以选用______和______两种表现型不同的植株进行正交和反交实验。（3）若用纯合的高株植株与纯合的矮株植株杂交，F1全为高株，F2中高株与矮株的比例为______。（4）欲获得纯合的高株植株，最简便的方法是让F2中的高株植株进行______。（5）基因型为AaBb的植株自交，后代中基因型为AAbb的植株占______。18.（20分）某研究小组探究不同浓度的生长素类似物对插枝生根的影响，实验结果如下表：|生长素类似物浓度（mg/L）|平均根数（条）|平均根长（cm）||:--|:-|:-||0（对照组）|3|1.5||10^-6|5|2.0||10^-5|7|3.5||10^-4|4|2.5||10^-3|2|1.0|（1）该实验的自变量是______，因变量是______和______。（2）实验结果表明，生长素类似物浓度在______范围内，对插枝生根具有促进作用。（3）生长素类似物在农业生产中可以用于促进扦插枝条生根，还可以用于______等。（4）根据实验结果，该研究小组想要获得最多的根数和最长的根，应该选择浓度为______的溶液浸泡插枝。（5）生长素作用的两重性是指______。19.（15分）人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病。请回答：（1）人类遗传病主要分为______、______和______三大类。（2）21三体综合征属于______遗传病，其患者的体细胞中染色体数目比正常人多______条。（3）一对夫妇均正常，却生育了一个患红绿色盲的孩子，则该夫妇的基因型最可能是______和______。（4）为了避免遗传病的发生，可以进行______和______。（5）随着基因编辑技术的发展，未来有望通过______等手段治疗某些单基因遗传病。四、简答题（本大题共1小题，共10分。）20.（10分）简述生态系统中物质循环和能量流动的特点及其意义。五、实验设计题（本大题共1小题，共10分。）21.（10分）请设计一个实验，探究光照强度对植物光合作用的影响。简要写出实验思路，包括实验材料、实验步骤和预期结果。六、计算题（本大题共1小题，共10分。）22.（10分）某种遗传病由一对等位基因（A/a）控制，遵循分离定律。一对表现型正常的夫妇，生育了一个患病的孩子。若他们再生育一个孩子，该孩子患病的概率是多少？如果他们想生育一个表现型正常的女孩，该概率又是多少？（假设性別遗传与常染色体遗传独立）七、论述题（本大题共1小题，共10分。）23.（10分）论述现代生物进化理论的主要内容及其对“物种不变论”的否定。试卷答案1.A2.A3.A4.B5.C6.A7.B8.B9.C10.A11.ABD12.BDE13.ABD14.BCD15.ACD16.（15分）（1）胰岛素；反馈（2）下丘脑-垂体-胰岛；胰岛素（3）肝脏；葡萄糖（4）负反馈（5）血糖浓度、运动、情绪等17.（15分）（1）高株（2）高株（A_B_）；矮株（aabb）（3）3:1（4）自交（5）1/1618.（20分）（1）生长素类似物浓度；平均根数；平均根长（2）10^-6～10^-5（3）促进果实发育；防止落果（4）10^-5（5）低浓度促进生长，高浓度抑制生长19.（15分）（1）单基因遗传病；多基因遗传病；染色体异常遗传病（2）染色体异常；2（3）XBXb；XBY（4）遗传咨询；产前诊断（5）基因编辑20.（10分）（特点）物质循环：全球性、循环利用、反复出现；能量流动：单向流动、逐级递减。（意义）物质循环是能量流动的载体；能量流动是物质循环的动力。二者共同维持生态系统的稳定。21.（10分）实验思路：实验材料：生长状况相似的天竺葵（或其他绿色植物）若干株、不同强度的光源（如灯泡、遮光罩等）、烧杯、清水、二氧化碳来源（如碳酸氢钠溶液）、酒精、碘液、计时器等。实验步骤：①将天竺葵随机均分为若干组，每组置于不同强度的光照下（如控制灯泡距离、使用不同颜色的滤光片等）进行培养。②其他条件（如温度、湿度、二氧化碳浓度等）保持相同且适宜。③一定时间后，将每组天竺葵放入暗处饥饿处理一段时间，摘取叶片。④对叶片进行脱色（酒精加热）、漂洗、滴加碘液、冲洗、观察颜色变化。预期结果：光照强度越高，叶片颜色越深（蓝紫色越深），说明光合作用产生的淀粉越多；光照强度过低，叶片颜色较浅（黄绿色），说明光合作用产生的淀粉较少。22