2026年全国乙卷高考语文易错题模拟卷含解析

2026年全国乙卷高考语文易错题模拟卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读阅读下面的文字，完成第1～4题。城市的兴起，往往伴随着河流的滋养。从古至今，河流不仅是人类生存的命脉，更是文明孕育的摇篮。它冲积出肥沃的平原，孕育了农耕文明；它奔腾咆哮，塑造了人类的意志与品格。河流赋予城市灵气，也考验着城市的韧性。当城市发展到一定规模，河流便从自然的馈赠，逐渐演变为人类活动的重要承载地。然而，随着工业革命的到来，河流与城市的关系发生了深刻的变化。未经处理的工业废水、生活污水不断排入河流，打破了原有的生态平衡。河流不再清澈，反而变得污浊不堪，甚至散发出刺鼻的气味。鱼类等水生生物大量死亡，河流生态系统遭受重创。城市的发展，似乎是以牺牲河流的健康为代价的。面对河流污染的严峻挑战，人们开始反思人与自然的关系。一些城市率先行动起来，投入巨资对河流进行综合治理。他们修建污水处理厂，加强对工业废水的监管；他们恢复河流的原有生态，种植水生植物，放养水生生物；他们修建滨河公园，让市民近距离接触河流，感受河流的魅力。经过多年的努力，一些河流逐渐恢复了生机，重新焕发出活力。河流的治理，不仅改善了城市的环境，也提升了城市的文化品位。河流成为了城市的一道亮丽风景线，吸引着越来越多的游客前来观光旅游。河流也成为了市民休闲娱乐的好去处，人们可以在河边散步、跑步、垂钓，享受着河流带来的宁静与和谐。河流与城市的命运是紧密相连的。未来，我们需要更加重视河流的保护，构建人与自然和谐共生的城市生态体系。只有这样，城市才能永葆活力，河流才能永远流淌。1.下列对文中“河流的滋养”的理解，不符合原文意思的一项是A.河流为城市提供了生存所需的水资源。B.河流冲积出平原，为城市的发展提供了空间。C.河流塑造了人类的意志和品格，是城市灵气的来源。D.河流孕育了农耕文明，是城市文明发展的基础。2.文中提到“一些城市率先行动起来，投入巨资对河流进行综合治理”，这些措施不包括下列哪一项？A.修建污水处理厂，处理工业和生活污水。B.加强对工业废水的监管，防止污水排放。C.恢复河流的原有生态，种植水生植物。D.在河边修建高楼大厦，增加城市土地利用率。3.根据原文，河流治理带来的影响有A.改善了城市的环境质量。B.提升了城市的文化品位。C.吸引了更多的游客前来观光旅游。D.使河流重新焕发出活力，成为一道亮丽风景线。4.文章最后一段主要强调了什么？A.河流与城市的命运是紧密相连的。B.未来需要更加重视河流的保护。C.构建人与自然和谐共生的城市生态体系的重要性。D.城市发展是以牺牲河流健康为代价的。二、文学类阅读阅读下面的文字，完成第5～8题。老屋门前有一条小河，河水清澈见底，鱼虾嬉戏。河岸边长着一排柳树，随风摇曳，像是在向过往的人们招手。小河是村子里孩子们的天堂，他们在这里嬉戏玩耍，摸鱼捉虾，度过了快乐的童年时光。我从小在老屋长大，对这条小河有着深厚的感情。记得小时候，我最喜欢和小伙伴们一起到河边钓鱼。我们拿着鱼竿，蹲在河边，耐心地等待着鱼儿上钩。有时候，我们会一整天都坐在河边，却一条鱼也钓不到，但我们依然玩得很开心。小河也见证了许多美好的回忆。记得那年夏天，我和邻村的小芳在河边约会。我们坐在柳树下，聊着天，唱着歌，度过了难忘的时光。我们还一起到河里游泳，清凉的河水让我们感到无比的舒畅。然而，随着城市的发展，小河逐渐消失了。为了修建一座桥梁，小河被填埋了。消息传来，我们都很伤心。曾经清澈的河水不见了，曾经热闹的河岸不见了，我们失去了童年的乐园。如今，我已长大成人，离开家乡多年。但每当我想起那条小河，心中依然充满了怀念。那条小河，是我童年的记忆，是我人生的起点。我会永远铭记那条小河，永远怀念那段美好的时光。5.文中描写了小河的哪些景象？A.河水清澈见底，鱼虾嬉戏。B.河岸边长着柳树，随风摇曳。C.孩子们在河边嬉戏玩耍，摸鱼捉虾。D.河水被填埋，不见了踪影。6.根据原文，作者对这条小河的感情是A.疏远的，没有太多感情。B.一般的，没有特别喜欢也没有特别讨厌。C.深厚的，充满了怀念。D.厌恶的，因为河水曾经很脏。7.文中提到“小河也见证了许多美好的回忆”，这些美好的回忆包括A.和小伙伴们一起钓鱼。B.和小芳在河边约会。C.到河里游泳。D.看到河水被填埋，感到伤心。8.文章最后一段主要表达了什么？A.作者对童年时光的怀念。B.作者对家乡的思念。C.作者对小河的怀念。D.作者对城市发展的看法。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第9～12题。陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈涉乃召令徒属曰：“公等皆曰‘何富贵’，今诚以吾为而长者，令纵火延烧宫室。彼秦者，先得天下者为之主也。然秦灭六国，自立为帝，而履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒，穷困潦倒，辱于奴隶人之手，饘食不足，衣寒履薄，时为天下笑。今诚以吾为而长者，尝为他人佣耕，然有一日，富贵矣，当与天下共之。”吴广者，阳夏人也，尝为都尉，将卒行卒之次。会陈涉起大泽乡，尝为陈涉指意，曰：“彼可取而代也。”乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功于天下。然足下卜之鬼乎？”陈涉乃前次，为坛而盟，称“大楚”，号为“张楚”。诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.佣耕之垄上，怅恨久之之：去，到B.若为佣耕，何富贵也若：你C.失期，法皆斩法：法律D.乃行卜，卜者知其指意指意：意图10.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.“苟富贵，无相忘。”如果有一天富贵了，不要互相忘记。B.“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！C.“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒，穷困潦倒，辱于奴隶人之手，饘食不足，衣寒履薄，时为天下笑。”陈涉是破烂窗户、用绳索做门枢的穷人的儿子，是卑贱的奴隶，是流放的人，生活贫困潦倒，受尽奴隶主人的侮辱，吃食不够，衣服又冷又薄，常常被天下人耻笑。D.“彼可取而代也。”他可以取代（秦朝）而做皇帝。11.下列对文中内容的概括，不正确的一项是A.陈胜年轻时曾与人一起被雇佣耕地，他怀有远大的志向。B.陈胜因大雨失期，按照秦朝法律将被处斩，这促使他决定起义。C.吴广是陈胜的同乡，他曾为陈胜出谋划策，并帮助陈胜进行占卜。D.各郡县中苦于秦朝官吏统治的人，都杀掉了当地的官吏来响应陈胜的起义。12.文中陈胜和吴广是如何鼓舞士气的？A.陈胜承诺富贵之后与大家共享。B.吴广用占卜来证明起义一定会成功。C.陈胜强调自己的出身低微，也曾受辱。D.吴广在夜间大声呼喊“大楚兴，陈胜王”。四、语言文字运用13.下列各句中，没有语病的一项是A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。B.通过这次培训，使我对新媒体运营有了更深入的了解，也提高了我的工作能力。C.这幅山水画，不仅色彩绚丽，而且意境深远，令人观之回味无穷。D.是否尊重知识、尊重人才，是一个国家能否兴旺发达的重要标志。14.把下列句子组成一段逻辑连贯的话，排序最恰当的一项是①它不仅具有观赏价值，还具有重要的生态功能。②古城墙是城市历史文化的载体。③保留古城墙，就是保留城市的记忆。④它们记录了城市发展的历史，见证了时代的变迁。⑤许多古城墙已经成为了历史的遗迹，亟待保护。A.②④①③⑤B.④②①③⑤C.②①④③⑤D.④①②③⑤15.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是我们要积极______网络谣言，传播正能量，为营造清朗的网络空间______。A.制止，贡献B.制造，努力C.批判，尽力D.抵制，贡献16.下面是某校学生会的一份倡议书片段，其中有五处语言表达不当，请找出并修改。尊敬的同学们：为进一步______我校学生的文明素养，弘扬社会主义核心价值观，校学生会特发出如下倡议：一、______文明礼仪，言行举止得体。在校园内，不乱扔垃圾，不随地吐痰，维护校园的整洁。二、______文明用语，不讲粗话脏话。在与人交往中，使用礼貌用语，展现我们的风采。三、______文明行为，遵守校规校纪。在课堂学习中，认真听讲，不迟到早退，营造良好的学习氛围。四、______文明网络，理性表达观点。在网络空间中，不传播谣言，不发表不当言论，共同维护网络秩序。让我们积极行动起来，从自身做起，从小事做起，争做文明学生，共建文明校园！______五、作文17.阅读下面的材料，根据要求写作。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”这是对青年人的一种期许，也是对奋斗者的一种鼓励。青春逢盛世，奋斗正当时。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，投身强国伟业，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前行。请结合你的生活经历和思考，以“奋斗”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、现代文阅读1.B解析思路：选项B“河流冲积出平原，为城市的发展提供了空间”侧重于河流对城市地理空间拓展的作用，属于河流对城市发展的贡献，但原文第一段强调的是河流“冲积出肥沃的平原，孕育了农耕文明”，更侧重于河流对早期农耕文明和城市雏形的基础性作用，并非所有城市的发展都直接依赖于新冲积平原的形成。选项A、C、D均符合原文对河流“滋养”的多方面理解。2.D解析思路：选项D“在河边修建高楼大厦，增加城市土地利用率”与原文所述的河流治理措施（修建污水处理厂、加强监管、恢复生态、修建滨河公园）完全相反。原文强调的是保护和改善河流环境，而修建高楼大厦会破坏河流环境，不属于治理措施。3.ABCD解析思路：原文第四段明确提到了河流治理带来的多重积极影响：A项“改善了城市的环境质量”（对应“河流治理，不仅改善了城市的环境”）；B项“提升了城市的文化品位”（对应“河流的治理，也提升了城市的文化品位”）；C项“吸引了更多的游客前来观光旅游”（对应“河流成为了城市的一道亮丽风景线，吸引着越来越多的游客”）；D项“使河流重新焕发出活力，成为一道亮丽风景线”（对应“河流逐渐恢复了生机，重新焕发出活力”）。四个选项均正确。4.ABCD解析思路：文章最后一段集中论述了三点核心内容：首先用“河流与城市的命运是紧密相连的”一句点明中心论点（A）；接着提出未来城市发展的要求“我们需要更加重视河流的保护”（B）；最后强调实现这一目标的具体路径和必要性“构建人与自然和谐共生的城市生态体系的重要性”（C）。选项D是前文提到的事实，并非最后一段的主要强调内容。二、文学类阅读5.ABCD解析思路：原文第二段明确描写了小河的景象：“河水清澈见底，鱼虾嬉戏”（A），“河岸边长着柳树，随风摇曳”（B）。原文第三段描写了孩子们在河边活动：“孩子们在这里嬉戏玩耍，摸鱼捉虾”（C）。原文最后一段描述了小河被填埋后的景象：“河水被填埋，不见了踪影”（D）。四个选项均是对原文相关描写的准确概括。6.C解析思路：通读全文，尤其是第二、三段，可以看出作者对童年时光和小河充满了美好的回忆和深厚的感情。例如，详细描述了和小伙伴钓鱼的乐趣、与小芳约会的甜蜜、河边游泳的畅快，以及离开家乡后依然怀念小河的心情。这些都表明作者对小河的感情是深厚的、充满怀念的（C）。选项A、B与文中的情感表达不符，选项D则完全曲解了原文。7.ABC解析思路：原文第三段明确提到了“和的小伙伴们一起钓鱼”（A）、“和小芳在河边约会”（B）、“到河里游泳”（C）这些美好的回忆。选项D“看到河水被填埋，感到伤心”是作者回忆过去美好时光后的感慨和无奈，并非“美好的回忆”本身。8.C解析思路：文章最后一段集中表达了作者离开家乡多年后，对小河的怀念之情。“那条小河，是我童年的记忆，是我人生的起点。我会永远铭记那条小河，永远怀念那段美好的时光。”这段话的核心内容是表达对小河的深切怀念。选项A、B、D虽然也涉及文中内容，但不是最后一段的主要表达。三、文言文阅读9.C解析思路：原文“失期，法皆斩”中的“法”意为“按照法律（规定）”，表示依据当时的法律条款来执行处罚，并非指“法律”这个名词概念本身。10.D解析思路：原文“彼可取而代也”中的“取”在古代汉语中常含有“攻取”、“推翻”的意思，结合上下文语境，是指陈胜认为秦二世可被推翻，可以取而代之建立新的政权，并非指“取代（秦朝）而做皇帝”。“做皇帝”的说法过于具体化和现代化。11.D解析思路：原文最后一句“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”的意思是：那些苦于秦朝官吏统治的各郡县，都处罚了当地的官吏，杀了他们来响应陈胜。这里强调的是这些郡县是“响应”陈胜，而不是“都杀掉了当地的官吏来响应陈胜”，后者的表述混淆了因果和对象。12.A解析思路：原文第二段陈胜对徒属的动员讲话中，提到“苟富贵，无相忘”，并承诺“当与天下共之”，即如果将来取得富贵，一定会与大家分享。这是他用来鼓舞士气、号召大家跟随他起义的重要手段。选项B、C、D并非陈胜、吴广直接用来鼓舞士气的具体言行。四、语言文字运用13.C解析思路：选项A存在逻辑错误，“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不”；选项B成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；选项D结构完整