2026年辽宁省本溪市八年级地理生物会考考试真题及答案

2026年辽宁省本溪市八年级地理生物会考考试真题及答案一、选择题（每题2分，共40分）地球自转一周所需的时间是

A.1个月

B.1年

C.24小时

D.365天下列哪种气候类型具有终年炎热的特点

A.热带雨林气候

B.温带季风气候

C.地中海气候

D.极地气候在地图上，表示地形起伏的地图要素是

A.比例尺

B.方向

C.等高线

D.图例下列哪种动物属于学习行为

A.蜜蜂采蜜

B.孔雀开屏

C.鹦鹉学舌

D.蜘蛛织网动物在生物圈中的作用不包括

A.维持生态平衡

B.促进物质循环

C.传播种子

D.分解有机物细菌和真菌在自然界中主要起什么作用

A.光合作用

B.分解作用

C.合成作用

D.蒸腾作用下列选项中，不属于生物分类等级的是

A.界

B.纲

C.门

D.系统基因控制生物的性状，以下说法不正确的是

A.基因是DNA上的片段

B.基因通过生殖传递给后代

C.性状只能由显性基因控制

D.基因的多样性是生物多样性的基础在基因遗传中，隐性性状只有在什么情况下才会表现

A.一对显性基因

B.一对隐性基因

C.显性基因与隐性基因混合

D.一对基因中有一个显性基因下列哪项属于传染病的预防措施

A.接种疫苗

B.吃营养食品

C.保持情绪稳定

D.多运动下列哪种属于无性生殖

A.植物种子繁殖

B.被子植物开花

C.马铃薯用块茎繁殖

D.鸟类产卵蝉的发育属于

A.完全变态

B.不完全变态

C.卵生

D.胎生两栖动物的发育过程是

A.受精卵→幼虫→成虫

B.幼虫→成虫→卵

C.卵→幼虫→成虫

D.卵→成虫→幼虫鸟类的生殖发育特点不包括

A.卵生

B.胎生

C.产卵

D.亲鸟孵卵在遗传中，显性基因和隐性基因的关系是

A.显性基因掩盖隐性基因

B.隐性基因掩盖显性基因

C.不产生作用

D.随机显隐下列哪种不是生物多样性的表现

A.物种多样性

B.遗传多样性

C.生态系统多样性

D.人工多样性生物圈中，植物通过什么方式参与物质循环

A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸腾作用

D.分解作用人的性别由什么决定

A.体细胞

B.线粒体

C.性染色体

D.细胞壁下列哪项不是细菌和真菌与人类的关系

A.制作酸奶

B.引起疾病

C.分解污染物

D.接种疫苗下列哪种方式不用于保护生物多样性

A.建立自然保护区

B.砍伐森林

C.制定法律法规

D.人工繁殖濒危物种二、综合填空题与读图分析题（每空1分，共20分）【地理填空】我国的四大盆地中，位于新疆的是______盆地，其主要自然特征是______。【地理填空】我国北方地区的主要地形是______，南方地区的主要地形是______。【地理填空】我国东部沿海地区主要的气候类型是______，该气候的特点是______。【地理填空】我国长江流域的耕地主要分布在______，其农业生产类型以______为主。【生物填空】生物多样性包括______、______和______三个层次。【生物填空】基因传递遵循______规律，其中______基因决定显性性状。【生物填空】细菌和真菌的生殖方式主要是______，而真菌有的还具有______生殖。【生物填空】细菌在生态系统中起______作用，真菌在生态系统中起______作用。【生物填空】人体的结构层次包括______、______、______、系统。【地理读图】阅读下面等高线地形图，判断图中A地的地形类型是______，B地的地势特征是______。三、识图作答题（每题5分，共10分）【地理识图】阅读下面中国地形图，描述图中青藏高原的地理特征，并说明其对我国气候的影响。【生物识图】下图是某植物细胞的结构图，请写出图中①～④所指的结构名称，并说明②的功能。四、实验探究题（每题10分，共20分）【生物实验】某兴趣小组为探究植物的光合作用，设计实验：将两株相同的植物分别放在无光和有光的环境中，观察其生长情况。请回答：

（1）该实验的变量是什么？

（2）如果发现有光环境中的植物生长更快，说明了什么？【地理实验】使用等高线图模拟一个河流走向，绘制出河流在山地、平原、丘陵中的大致流向，并解释流速变化的原因。五、材料分析题（10分）【材料分析】根据下面材料，简要回答相关问题：

材料：某地开展“退耕还林”工程，通过将农田恢复为林地，使得当地生态系统的多样性逐渐得到恢复。在实施过程中，增加了多种当地特有的植物物种，同时保护了野生动物的栖息地。例如，某地本已消失的华南虎重新出现，鸟类种类也随之增加。

（1）试说明“退耕还林”工程对生物多样性的保护作用。

（2）从生态学原理分析，为何增加植物物种能够促进动物种类的增加？参考答案及解析一、选择题C

解析：地球自转一周是24小时，即一天。A

解析：热带雨林气候终年炎热多雨，故选A。C

解析：等高线是表示地形起伏的地图要素。C

解析：学习行为是通过后天经验获得的行为，如鹦鹉学舌。D

解析：分解有机物是分解者的行为，动物不具有该作用。B

解析：细菌和真菌在自然界中起分解作用，属于分解者。D

解析：生物分类等级为界、门、纲、目、科、属、种七级，不包括系统。C

解析：性状可能由显性或隐性基因控制，不是只能由显性基因控制。B

解析：隐性性状只有在两个隐性基因的情况下才会表现。A

解析：接种疫苗是防治传染病的常用措施。C

解析：马铃薯用块茎繁殖属无性生殖。B

解析：蝉的发育属于不完全变态，有幼虫和成虫两个阶段。A

解析：两栖动物的发育是从受精卵开始的，经历蝌蚪阶段，最后变成成蛙。B

解析：鸟类是卵生动物，不属于胎生。A

解析：显性基因能够掩盖隐性基因的表现。D

解析：生物多样性包括物种、遗传、生态系统三个层次，D项不属于。A

解析：光合作用是植物参与物质循环的重要方式。C

解析：人的性别由性染色体决定。D

解析：接种疫苗是人为措施，不是细菌和真菌的自然行为。B

解析：砍伐森林会破坏生物多样性，是不合理的保护措施。二、综合填空题与读图分析题塔里木；干旱、沙漠广布

解析：塔里木盆地位于新疆，其主要特征是干旱。山地；平原

解析：北方地区以山地为主，南方地区以平原为主。季风气候；夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

解析：东部沿海为主为季风气候，具有明显季节变化。河谷平原；水稻种植

解析：长江流域耕地多分布在河谷平原，以水稻种植为主。物种多样性；遗传多样性；生态系统多样性

解析：生物多样性包括三个层次，分别是物种、遗传和生态系统。分离；显性

解析：基因传递遵循分离规律，显性基因控制显性性状。分裂；孢子

解析：细菌通过分裂生殖，真菌有的以孢子繁殖。分解；腐生

解析：细菌在生态系统中起分解作用，真菌也属于分解者。细胞；组织；器官

解析：人体结构层次依次为细胞、组织、器官、系统。地势低平；属于山地

解析：根据等高线图中线条密集程度，可以判断A地为山地，B地为地势低平地区。三、识图作答题答案：

（1）青藏高原平均海拔高，地势起伏大，气候高寒，植被稀少。

（2）青藏高原地势高，阻挡暖湿气流，使青藏地区形成高原气候，影响季风气候的进退。解析：青藏高原的地理特征包括高海拔、寒冷、植被稀疏，对地球气候有显著的屏障作用。答案：

（1）①细胞壁；②细胞膜；③细胞核；④细胞质

（2）②细胞膜具有控制物质进出细胞的结构功能。解析：图中细胞结构分别为细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质，其中细胞膜具有屏障和控制物质运输的功能。四、实验探究题答案：

（1）该实验的变量是光。

（2）如果有光环境的植物生长更快，说明光是光合作用所需的基本条件，从而能促进植物的生长。解析：本实验通过设置有光和无光两种环境，验证了光对植物生长的影响，属于典型的对比实验设计。答案：

（1）山地河流：曲流多，流速快；平原河流：直线流动，流速较慢；丘陵河流：流速适中，局部弯曲。

（2）山地地形坡度大，河流流速快；平原坡度平缓，河流流速慢；丘陵则介于两者之间。解析：河流流速受地形坡度影响，不同地形区域对河流的流向和流速存在显著差异，这些变化反映了地理环境对自然地理要素的控制作用。五、材料分析题答案