2026年泉州中考语文核心备考指南（考点真题策略全整合）

2026年泉州中考语文核心备考指南（考点·真题·策略全整合）2026年泉州中考语文实行福建省省级统一考试，采用书面闭卷笔试形式，考试时间为6月21日8:30—10:30，满分150分，考试时长120分钟。本指南严格贴合泉州中考命题趋势（侧重基础性、实践性、综合性和创新性，强化情景意识，降低机械记忆型试题比例，增加探究性、开放性、综合性试题），整合必考知识点、真题解析、模拟试卷及科学备考策略，兼顾基础巩固与能力提升，助力考生高效冲刺，精准提分，核心围绕“知识点归纳、必考突破、真题演练、模拟实战、策略落地”五大维度展开，适配泉州考生备考需求，贴合一线教学指导方向。一、考试概况与泉州命题核心规律1.考试形式与题型分布（2026年最新适配）基础积累与运用（20-25分）：字音字形、词语运用、病句辨析、标点符号、古诗文默写、综合性学习（融合古诗文、名著阅读、小语段阅读），题型以选择题、填空题、简答题为主。阅读与鉴赏（55-60分）：文言文阅读（课内考点迁移+课外短文）、现代文阅读（文学类文本、实用类文本、非连续性文本），题型涵盖选择题、简答题、探究题，侧重考查信息提取、概括分析、情感体悟及思维能力。写作（60分）：以“提示语+命题”或“材料作文”为主，字数要求600-800字，侧重考查真情实感、语言表达、思辨能力及情境适配性，贴合学生生活与时代热点。2.泉州命题3大核心规律（结合近年真题与一线教学分析）立足教材，迁移应用：古诗文默写、诗歌赏析直接取自教材，作文材料常源自教材，病句类型与教材“小补白”一致，文言文阅读虽取材课外，但考点均出自课内，文学类文本阅读与课文有较强关联，需重视教材知识的巩固与迁移。情景强化，素养导向：近两年试题将古诗文默写、小语段阅读和名著阅读有机结合于综合性学习活动中，阅读题侧重情境化设问，要求考生结合语境分析、解决问题，渗透语文学科核心素养，突出育人价值。题型创新，侧重能力：降低机械记忆类试题比例，增加探究性、开放性、综合性试题，古诗词阅读出现两首诗词比较阅读、考查作者、诗题及课下注释等新变化，写作侧重考查思辨力与语言表现力。二、核心知识点归纳（必考+高频，适配2026泉州中考）模块1：基础积累与运用（必考，20-25分，提分关键）1.字音字形（必考，3-4分）必考重点：教材中易错字音（多音字、形近字、形声字）、易错字形（形近字、同音字、易错成语字形），侧重考查常用规范汉字的认读与书写，尤其关注课本注释中标注的字音和课后“生字词”。高频易错点：如“粗犷（guǎng）”误读为“kuàng”、“濒临（bīn）”误读为“pīn”；“震撼”误写为“震憾”、“浮躁”误写为“浮燥”、“破釜沉舟”误写为“破斧沉舟”。备考技巧：整理教材生字词，标注易错点，每天坚持10分钟默写+认读，重点关注泉州中考真题中出现的易错字音字形，避免重复出错。2.词语运用（必考，3-4分）必考重点：成语辨析（褒贬误用、语境不符、语义重复）、近义词辨析、关联词语运用，素材多来自课本及生活热点，贴合泉州地域文化与时代语境。高频成语：如“栩栩如生、惟妙惟肖、不以为然、不以为意、因地制宜、因材施教、油然而生、忍俊不禁”等，需掌握其含义、用法及适用语境。易错提醒：避免褒贬误用（如“处心积虑”用于贬义，不可形容正面人物）、语境不符（如“巧夺天工”形容人工造物，不可形容自然景观）。3.病句辨析（必考，3分）必考类型：搭配不当（主谓、动宾、主宾搭配）、成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语）、语序不当、语义重复、不合逻辑、歧义句，与教材中“病句小补白”题型完全对应。高频易错句：如“通过开展‘书香泉州’活动，使同学们的阅读兴趣大大提高”（缺主语，删去“通过”或“使”）；“我们要养成认真完成作业的好习惯和良好的学习态度”（搭配不当，“养成”不能搭配“态度”）。解题技巧：牢记6种病句类型，抓住“介词、关联词、否定词、数量词”等标志词，快速判断病句；优先排查泉州中考真题中高频出现的病句类型。4.古诗文默写（必考，8-10分，送分题）必考范围：人教版初中语文7-9年级必背古诗文（古诗词、文言文），严格按照2026年福建中考语文考试要求，不超纲、不遗漏，重点关注课本中要求“背诵并默写”的篇目。高频考点：千古名句、主旨句、写景句、抒情句，如李白《行路难》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《水调歌头·明月几时有》等，同时关注诗题、作者及课下注释。易错提醒：避免错别字（如“赢得仓皇北顾”的“皇”、“沉舟侧畔千帆过”的“畔”）、漏字、添字，尤其注意通假字、异体字的规范书写；默写时注意标点规范，避免因书写不规范丢分。5.综合性学习（必考，4-5分）命题特点：情境化、生活化，融合古诗文默写、名著阅读、小语段阅读，常结合泉州地域文化（如闽南文化、海丝文化、书香泉州）、时代热点（如传统文化传承、青少年成长、环保、科技）设计活动。高频题型：信息提取、活动设计、语言表达、观点阐述，要求考生结合情境，规范、简洁、有条理地作答，体现实践能力与综合素养。备考技巧：掌握活动设计的基本思路（如主题、流程、标语），练习语言表达的简洁性与准确性，积累泉州地域文化相关素材，适配情境化设问。模块2：阅读与鉴赏（必考，55-60分，拉分关键）1.文言文阅读（15-18分）必考重点：

①课内文言文：重点篇目（《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等）的实词、虚词、特殊句式、翻译、主旨理解，是课外文言文考查的基础。

②课外文言文：选取简短易懂、贴合学生认知的文言文（多为叙事类、议论类），考点均源自课内（实词迁移、虚词用法、句式特点），侧重考查理解能力与迁移能力。

高频考点：实词（一词多义、古今异义、词类活用、通假字）、虚词（之、其、而、以、于、者、也、则、乃等，掌握常见用法）、句子翻译（直译为主，意译为辅，保留原意，规范句式）、主旨概括、人物形象分析。解题技巧：牢记课内实词虚词的含义与用法，学会迁移运用到课外文言文；翻译句子时，重点落实关键词，补全省略成分，调整语序；概括主旨时，结合文章内容，抓住核心句子（中心句、抒情句、议论句）。2.现代文阅读（40-42分）（1）文学类文本（15-17分）：散文、小说为主高频考点：概括文章内容、梳理情节（小说）、分析人物形象（小说）、赏析句子（修辞手法、表达方式、词语运用）、理解标题含义、把握主旨情感、探究文本内涵，侧重考查情感体悟与分析能力。解题技巧：先确定文体和文本主题，再根据题型定位答题区间；赏析句子时，先判断手法，再分析作用（内容+情感+结构）；理解标题时，兼顾表层含义与深层含义（情感、主旨、象征意义）；答题时规范句式，分点清晰，结合文本内容作答，避免空泛。（2）实用类文本（10-12分）：说明文、议论文为主说明文高频考点：说明对象及特征、说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等）及作用、说明顺序（时间、空间、逻辑）、语言准确性（加点词的作用）、信息提取与概括。议论文高频考点：中心论点、分论点、论据（事实论据、道理论据）及作用、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及作用、论证思路、段落作用、语言严密性。解题技巧：明确文体特征，抓住核心标志（说明文的“因为、所以、总之”，议论文的“首先、其次、总之、因此”）；提取信息时，定位答题区间，筛选关键句子，概括简洁准确；分析论证方法/说明方法时，结合具体内容分析作用，贴合文体特点。（3）非连续性文本（10-13分）：图表、文字结合高频考点：图表信息提取与概括（柱状图、折线图、表格、漫画）、文字信息筛选、整合信息、分析图表与文字的关联、结合情境发表观点，侧重考查信息整合与应用能力。解题技巧：认真审题，明确答题要求；分析图表时，关注标题、坐标轴、数据变化，概括规律；整合信息时，结合文字与图表，筛选关键信息，分点作答；观点阐述时，贴合文本，有理有据，简洁规范。模块3：写作（必考，60分，核心提分点）命题趋势：以“提示语+命题”或“材料作文”为主，侧重真情实感，引导考生表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考，贴合青少年成长经历，体现时代性与思辨性，避免偏题、怪题，同时注重考查语言表现力与逻辑思维能力。必考核心：立意明确、中心突出、内容具体、结构完整、语言流畅、书写规范，避免错别字、病句，字数达标（600-800字）；高分作文需具备独特视角、生动细节、真挚情感或深刻思辨。高频主题：成长感悟（挫折、坚持、成长、蜕变）、亲情友情（母爱、父爱、师生情、同学情）、家国情怀（爱国、家乡、文化传承）、时代热点（青少年责任、科技、环保、传统文化）、自我认知（自信、自律、担当）。易错提醒：避免立意模糊、内容空洞、结构混乱、详略不当；避免抄袭、套作；书写工整，避免潦草，标点规范，避免因书写丢分。三、泉州中考语文真题解析（高频真题+精准解析，适配2026）（一）基础积累类真题（2025年泉州中考真题节选，贴合2026命题趋势）真题1：字音字形（3分）下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）浮燥恍然大悟B.濒临（bīn）炽热（chì）震撼不屑置辩C.拮据（jū）哺育（pǔ）推崇走头无路D.畸形（jī）镌刻（juàn）狼藉眼花瞭乱答案：B解析：本题考查字音字形的辨析，贴合泉州中考必考题型，侧重教材易错点。A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，“浮燥”应为“浮躁”；C项“哺育”的“哺”应读“bǔ”，“走头无路”应为“走投无路”；D项“镌刻”的“镌”应读“juān”，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；B项注音和字形均正确，故选B。真题2：古诗文默写（10分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（4）________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子是：________________，________________。答案：（1）窈窕淑女（2）病树前头万木春（3）千里共婵娟（4）入则无法家拂士（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：本题考查古诗文默写，均为教材必背篇目，侧重千古名句与主旨句，贴合泉州中考默写题型。易错点提醒：（1）“窈窕”易错写；（2）“病”不可漏写；（3）“婵娟”易错写；（4）“拂”为通假字，不可写为“弼”；（5）注意区分“先”“后”的顺序，避免颠倒。默写时需注意书写规范，无错别字、漏字、添字。真题3：病句辨析（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过“泉州古城研学”活动，让同学们感受到了闽南文化的独特魅力。B.能否坚持体育锻炼，是提高学生身体素质的关键。C.泉州是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，被誉为“海丝起点”。D.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。答案：C解析：本题考查病句辨析，涵盖泉州中考高频病句类型。A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，应改为“随时发现并认真克服”；C项无语病，故选C。解题时可抓住“介词、能否、语序”等标志词，快速判断病句。（二）阅读类真题（2025年泉州中考真题节选）真题4：文言文阅读（17分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）前人之述备矣备：________（2）薄暮冥冥薄：________（3）石篑数为余言数：________（4）竟不忍去去：________2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（2）月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。3.【甲】文描绘了岳阳楼的哪两种景色？表达了迁客骚人怎样的情感？（4分）4.【甲】【乙】两文均描写了自然之景，表达的情感有何不同？（5分）答案与解析1.（4分）（1）详尽（2）迫近（3）多次、屡次（4）离开（解析：本题考查文言文实词，均为课内重点实词的迁移运用，“备”“薄”出自《岳阳楼记》课内注释，“数”“去”为课内高频实词，需牢记其含义，结合语境验证。）2.（4分）（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。（解析：“则”译为“就是”，“大观”译为“壮丽景象”，“备”译为“详尽”，判断句需体现“……是……”的句式，翻译准确、通顺。）（2）月光下的景色尤其美妙得无法用言语形容，花的姿态、柳的情态，山的容貌、水的意境，是另一种趣味。（解析：“尤”译为“尤其、特别”，“言”译为“用言语形容”，“别是”译为“另是”，翻译时兼顾原意与现代汉语表达习惯，补充适当的语气词，使语句流畅。）3.（4分）两种景色：淫雨霏霏、阴风怒号的悲凉之景；春和景明、波澜不惊的喜悦之景。（2分）情感：迁客骚人因景生情，悲景生悲情，喜景生喜情，表达了他们“以物喜，以己悲”的情感。（2分）（解析：本题考查文本内容概括与情感分析，定位【甲】文第二段、第三段，筛选景色特点，结合“感极而悲者矣”“其喜洋洋者矣”概括情感，贴合文本内容，不遗漏关键信息。）4.（5分）【甲】文通过描绘岳阳楼的景色，表达了迁客骚人“以物喜，以己悲”的情感，同时暗含作者对这种情感的委婉批判，为下文抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负做铺垫；（3分）【乙】文通过描写西湖的春景和月景，表达了作者对西湖自然之美的喜爱与赞美之情，以及对世俗之人只知午、未、申三时游湖，不懂欣赏湖光山色真正之美的惋惜，体现了作者的审美情趣。（2分）（解析：本题考查情感对比分析，结合两文主旨，【甲】文侧重家国情怀与政治抱负，【乙】文侧重自然之美与审美情趣，对比分析时，结合文本内容，分点清晰，有理有据，避免空泛。）（三）写作真题（2025年泉州中考真题）真题5：写作（60分）阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，我们总会遇到各种各样的“光”：或许是老师的鼓励，照亮我们前行的方向；或许是父母的陪伴，温暖我们疲惫的心灵；或许是朋友的支持，给予我们前行的力量；或许是书中的智慧，指引我们走出迷茫……这些光，看似微弱，却能汇聚成我们成长路上的星河，照亮我们一路向前。请以“那束照亮我成长的光”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：（1）立意自定，文体明确；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁。解析与写作指导1.审题立意（3分）：本题为命题作文，“那束光”是核心喻体，指能照亮成长、给予力量、指引方向的人、事、物、情感或道理（如老师、父母、朋友、书籍、挫折、坚持等）；“照亮我成长”是核心要求，需体现“光”对“我”成长的影响（如改变、进步、感悟、蜕变），立意需明确、积极，贴合青少年成长经历，避免立意模糊。2.文体选择（2分）：可写记叙文（首选），选取具体事例，通过细节描写，展现“光”如何照亮“我”的成长，体现真情实感；也可写议论文，围绕“成长需要光”“光的力量”等观点，结合事例、道理论证，体现思辨性，但需注意初中生议论文的逻辑严密性。3.写作思路（3分）：①开头：引出“那束光”，点明“光”是什么（简洁点题，营造氛围）；②中间：详细叙述“光”照亮“我”成长的具体事例（1-2个事例即可，避免过多，注重细节描写，如动作、神态、语言、心理，让事例生动具体）；③结尾：总结感悟，升华主旨，点明“光”对“我”成长的意义，呼应开头，表达对“光”的感恩或传承。4.高分技巧（2分）：①细节生动：通过具体的动作、神态、心理描写，让文章更具感染力；②情感真挚：结合自身经历，表达真实的感悟，避免套作、抄袭；③语言流畅：运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等），增强语言表现力；④结构完整：开头点题，中间叙事，结尾升华，条理清晰。5.易错提醒（2分）：①避免“光”的指代不明确，全文未清晰说明“光”是什么；②避免事例空洞，缺乏细节描写，无法体现“照亮成长”的过程；③避免结尾不升华，未点明“光”对成长的意义；④避免字数不足、错别字、病句、书写潦草。四、2026年泉州中考语文模拟试卷（贴合真题难度，含解析）（考试时间：120分钟满分：150分）一、基础积累与运用（25分）1.下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.狩猎（shǒu）禁锢（gù）闲暇嘎然而止B.炽热（chì）倔强（juè）弥漫妇儒皆知C.校对（jiào）愧怍（zuò）烦躁大彻大悟D.吞噬（shì）濒临（bīn）松驰因地制宜2.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要勇往直前，不能妄自菲薄，轻易放弃。B.他对每一个问题都不求甚解，深入钻研，最终取得了优异的成绩。C.泉州的夜景美不胜收，灯火辉煌，人流如织，真是巧夺天工。D.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又想报普通中学，总是见异思迁。3.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“禁毒宣传”活动，使同学们认识到了毒品的危害。B.能否规范书写汉字，是提升学生语文素养的重要途径。C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可作为青少年人格教育的读本。D.同学们要认真完成作业，切忌不要抄袭他人作品。4.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子编纂而成。B.《背影》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者，代表作有《春》《荷塘月色》等。C.刘禹锡，唐代文学家，字梦得，代表作有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。D.《变色龙》的作者是契诃夫，俄国作家，代表作有《装在套子里的人》《我的叔叔于勒》等。5.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）________________，在河之洲。（《关雎》）（2）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）（3）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）忽如一夜春风来，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）谈笑有鸿儒，________________。（刘禹锡《陋室铭》）（6）人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）（7）《送东阳马生序》中，宋濂求学时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，却依然坚持学习，原因是：________________，________________。（8）《出师表》中，诸葛亮表明自己临危受命的句子是：________________，________________。6.综合性学习（3分）为传承闽南文化，弘扬泉州精神，学校开展“书香泉州·闽南文化研学”活动，请你参与并完成下列任务。请为本次活动设计一条宣传标语（要求：贴合活动主题，简洁有力，体现泉州地域特色）。二、阅读与鉴赏（55分）（一）文言文阅读（17分）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“朕观前代帝王，有兴有衰，犹朝之有暮，皆为蔽其耳目，不知时政得失，忠正者不言，邪谄者日进，既不见过，所以至于灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。可爱非君，可畏非民。天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”（节选自《贞观政要》）7.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也诚：________（2）恢弘志士之气恢弘：________（3）俱为一体俱：________（4）太宗谓房玄龄等曰谓：________8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。9.【甲】文诸葛亮向刘禅提出了哪两条建议？请简要概括。（4分）10.【甲】【乙】两文均体现了君主治理国家的理念，请结合文本内容，简要分析两者的共同之处。（5分）（二）现代文阅读（38分）（一）文学类文本阅读（16分）#那盏煤油灯①童年的记忆里，总有一盏煤油灯在昏暗中亮着，那是奶奶为我点亮的，温暖了我整个童年，也照亮了我前行的路。②小时候，家里条件不好，没有电灯，每当夜幕降临，奶奶就会拿出那盏煤油灯。灯身是玻璃做的，呈圆柱形，上面有一个小小的灯芯，灯座上放着一个小小的油壶，里面装着煤油。奶奶小心翼翼地拔出灯芯，用火柴点燃，橘黄色的火苗便跳跃着，驱散了黑暗，也温暖了整个屋子。③我总爱坐在奶奶身边，借着煤油灯的光看书、写字。奶奶坐在一旁，一边纳鞋底，一边给我讲过去的故事。煤油灯的火苗轻轻晃动，映着奶奶的脸庞，也映着我专注的眼神。有时候，我看书看得太入神，不小心碰倒了煤油灯，奶奶也不会责备我，只是温柔地扶起灯，擦干桌上的煤油，笑着说：“慢点看，别着急。”④有一次，我发高烧，夜里浑身发烫，哭闹不止。奶奶急得团团转，一边用温水给我擦身体，一边点燃煤油灯，坐在我床边，不停地抚摸着我的额头，轻声安慰我。煤油灯的光温柔而明亮，映着奶奶焦急的脸庞，也给了我安全感。在那盏煤油灯的陪伴下，我渐渐安静下来，慢慢进入了梦乡。⑤后来，家里安上了电灯，煤油灯渐渐被遗忘在角落里。我也慢慢长大，离开了家乡，去城里读书。但每当我遇到困难，感到迷茫的时候，总会想起那盏煤油灯，想起奶奶温柔的笑容和温暖的话语。那盏煤油灯，就像一束光，照亮了我成长的路，也温暖了我的心灵。⑥如今，奶奶已经不在了，但那盏煤油灯依然保存在我的抽屉里。每当我看到它，就仿佛看到了奶奶，看到了童年的时光。那盏煤油灯，承载着奶奶对我的爱，也承载着我对童年的回忆，更给予我前行的力量。11.文章围绕“煤油灯”写了哪两件事？请简要概括。（4分）12.赏析第②段中画线的句子。（4分）“灯身是玻璃做的，呈圆柱形，上面有一个小小的灯芯，灯座上放着一个小小的油壶，里面装着煤油。奶奶小心翼翼地拔出灯芯，用火柴点燃，橘黄色的火苗便跳跃着，驱散了黑暗，也温暖了整个屋子。”13.结合全文，分析“煤油灯”在文中的作用。（4分）14.文章表达了作者怎样的情感？（4分）（二）实用类文本阅读（11分）#泉州：海丝起点，文化名城①泉州，古称刺桐，地处中国东南沿海，是海上丝绸之路的起点城市，也是一座历史悠久、文化底蕴深厚的古城。它承载着千年的历史记忆，融合了多元的文化元素，被誉为“世界宗教博物馆”“海上丝绸之路的活化石”。②泉州的历史文化遗产丰富多样。其中，泉州宋元中国的世界海洋商贸中心被列入《世界文化遗产名录》，包括九日山祈风石刻、市舶司遗址、开元寺、清净寺等22处代表性遗址。这些遗址见证了泉州在宋元时期作为世界海洋商贸中心的辉煌，也展现了泉州多元文化交融的独特魅力。③泉州的宗教文化独具特色，佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教等多种宗教在这里共存共生，形成了“多元一体”的宗教文化格局。开元寺是泉州佛教的代表，寺内的东西塔是泉州的标志性建筑，历经千年风雨，依然屹立不倒；清净寺是中国现存最古老的伊斯兰教寺之一，见证了伊斯兰教在中国的传播与发展。④泉州的民俗文化丰富多彩，闽南语、南音、木偶戏、高甲戏等都是泉州民俗文化的重要组成部分。南音被誉为“中国音乐活化石”，旋律优美，韵味悠长，是泉州人民智慧的结晶；木偶戏以其精湛的表演技艺，深受人们的喜爱，成为泉州民俗文化的一张亮丽名片。⑤如今，泉州正以开放包容的姿态，传承和弘扬海丝文化，推动文化与旅游深度融合，让千年古城焕发新的生机与活力。作为新时代的青少年，我们应当了解泉州文化，传承泉州精神，让海丝文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒。15.文章围绕泉州文化，从哪几个方面进行介绍？请简要概括。（3分）16.第②段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）“其中，泉州宋元中国的世界海洋商贸中心被列入《世界文化遗产名录》，包括九日山祈风石刻、市舶司遗址、开元寺、清净寺等22处代表性遗址。”17.结合全文，谈谈你对泉州“海丝起点，文化名城”这一称号的理解。（4分）（三）非连续性文本阅读（11分）【材料一】近年来，泉州青少年阅读现状调查显示，青少年阅读量逐年提升，其中初中生平均每年阅读课外书籍15-20本，高中生平均每年阅读课外书籍20-25本。但阅读存在明显的不均衡现象，部分青少年更倾向于阅读网络小说、漫画等休闲类书籍，经典名著的阅读比例较低；同时，阅读时间碎片化，多利用课间、周末等空闲时间阅读，缺乏系统的阅读规划。【材料二】为推动青少年阅读，泉州开展了“书香泉州·青少年阅读”系列活动，包括校园读书节、经典诵读比赛、名著导读讲座等，引导青少年多读书、读好书、读经典。同时，各大图书馆、书店也推出了青少年阅读专区，提供丰富的经典名著、课外读物，为青少年阅读创造了良好的环境。【材料三】青少年阅读经典名著的意义重大。经典名著是人类智慧的结晶，蕴含着深刻的思想内涵和人文精神，能够丰富青少年的精神世界，提升青少年的语文素养和思辨能力，培养青少年的家国情怀和责任担当。同时，阅读经典名著也