2026年全国卷语文押题冲刺综合卷（含解析）

2026年全国卷语文押题冲刺综合卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：文明因交流互鉴而多彩，人类因文明交流互鉴而进步。中华文明历来主张“和而不同”，强调不同文明之间的包容性，认为“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。这种交流互鉴的精神，不仅体现在与其他文明的友好往来中，也深深融入中华文明的发展脉络。中华文明在形成和发展过程中，不断吸收、借鉴周边以及其他文明的优秀成果，从而丰富自身，焕发生机。例如，佛教的传入和传播，对中国的哲学思想、宗教信仰、文化艺术等产生了深远影响，形成了具有中国特色的佛教文化。同时，中华文明也以其独特的智慧贡献世界，如“天人合一”的生态观、“民胞物与”的道德观等，为人类文明的发展提供了宝贵资源。当今世界，各国相互联系日益紧密，文明交流互鉴更加频繁。在全球化背景下，不同文明之间的对话与合作显得尤为重要。只有通过平等尊重、开放包容的交流互鉴，才能促进各国人民的相互理解，共同构建人类命运共同体。材料二：近年来，中国积极推动文明交流互鉴，取得了丰硕成果。在文化产品输出方面，中国电影、电视剧、网络文学等作品日益受到海外观众的喜爱，成为传播中华文化的重要载体。在文化交流活动方面，中国积极开展“一带一路”文化交流活动，推动中华文化走出去，同时也引进了世界各地的优秀文化成果，丰富了国内文化市场。然而，文明交流互鉴也面临着一些挑战。例如，不同文化背景下的价值观念差异可能导致误解和冲突；文化霸权主义和文化保护主义等问题也可能阻碍交流互鉴的进程。因此，我们需要以更加开放包容的心态，推动文明交流互鉴朝着更加健康、和谐的方向发展。材料三：青年是文明的传承者和创造者。推动文明交流互鉴，需要青年的积极参与。青年人思想活跃，视野开阔，是文化交流的生力军。他们更容易接受新事物，也更有能力跨越文化障碍，促进不同文明之间的对话和理解。为了培养青年的文明交流互鉴意识，学校教育应发挥重要作用。通过开设相关课程、组织文化交流活动等方式，引导学生了解世界不同文明，培养他们的跨文化沟通能力和包容精神。同时，社会也应为青年提供更多参与文明交流互鉴的机会，鼓励他们走出去，了解世界，也把中华文明介绍给世界。1.下列对材料一中“中华文明历来主张‘和而不同’”这句话的理解，不正确的一项是（3分）A.中华文明认为世界上存在着多种不同的文明，它们可以和谐共存。B.中华文明尊重其他文明的特点和差异，不寻求将其改变或消灭。C.中华文明在与其他文明交流时，强调自身的主导地位和优越性。D.中华文明自身也包含着多样性，能够容纳不同的思想和文化。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）A.佛教的传入是中华文明与其他文明交流互鉴的一个成功案例。B.中华文明的“天人合一”等思想为世界文明的发展做出了贡献。C.中国近年来在文化产品输出方面取得了显著成就，有效传播了中华文化。D.“一带一路”文化交流活动是中国推动文明交流互鉴的重要平台，仅限于中国向其他国家的单向文化传播。3.以下各项中，能够体现材料三观点“青年是文明的传承者和创造者”的一项是（3分）A.某中学组织学生参观外国文化博物馆，增强学生的文化认同感。B.一位中国学者在海外大学开设中国哲学课程，向当地学生介绍中华文明。C.中国青年志愿者在海外参与当地社区服务，促进中外文化交流。D.某国际电影节展映多部反映不同国家文化生活的影片，扩大观众视野。4.根据三则材料，下列对如何推动文明交流互鉴的推断，不正确的一项是（3分）A.要推动文明交流互鉴，各国需要加强政治和经济合作。B.文明交流互鉴有利于促进各国人民的相互理解和尊重。C.面对文明交流互鉴中的挑战，应采取开放包容的态度寻求解决方案。D.学校教育和社会环境对培养青年的文明交流互鉴意识具有重要作用。5.请结合材料一和材料二，概括中华文明在交流互鉴中呈现出的特点。（6分）6.结合材料二和材料三，分析当前推动文明交流互鉴面临的挑战以及青年在其中的作用。（8分）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。吴隐之，字处厚，南康南丰人也。祖绰，梁侍中。父兴嗣，梁给事黄门侍郎。隐之少笃学，博通经史。起家湘州南平王参军事，转殿中侍御史。时孝武太子在东宫，隐之尝直仗，值太子入，隐之不为避，太子惊，左右遽引去。太子后遇隐之，问曰：“昔吾在东宫，卿何故不为避？”隐之对曰：“当时不悟避路之礼，今知之矣。”太子善其诚，益重之。出为晋陵太守。会大水，百姓饥馑，隐之开仓赈之，不假文移。征为左丞，以母老不拜。除晋平太守，在县简静，吏民亲附。性清廉，常食不过菜及干鱼，终日不设肉食。所到之处，辄为“贪泉”碑，著其志曰：“古之贪者，其如我何？”隆安中，征为御史中丞。时会稽太守刘柳以贪浊为百姓所怨，隐之按劾，柳惧，遗隐之千金，曰：“愿不以簿书相逼。”隐之曰：“吾志不与汝同，岂为汝金！”乃执柳下狱，上竟坐柳免官。性畏日，每至其日，辄遣人守门，虽家人不得入。后出为广州刺史，将之官，顾谓吏曰：“我畏日，卿等宜避。”及至广州，刺史旧有录事，典知诸事，隐之欲易之，录事惧，以千余匹布遗隐之，曰：“愿公无相逼。”隐之曰：“我畏日，岂畏汝布！”乃留录事如故，自是岭表之人，重其有节，号为“吴佛子”。7.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.起家湘州南平王参军事起家：指刚入仕做官。B.时孝武太子在东宫孝武：指南朝宋孝武帝刘骏。C.不假文移文移：指官方文书。D.上竟坐柳免官坐：指因为……的罪过而被定罪。8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.遣人守门守：指看守、把守。B.典知诸事典：指主管、负责。C.愿公无相逼无：指没有。D.重其有节重：指看重、尊重。9.下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（3分）A.吴隐之早年任职期间，因不懂宫廷礼仪差点冒犯太子，但其真诚得到太子赏识。B.吴隐之担任晋陵太守时，不拘小节，在洪水灾年直接打开粮仓救济百姓。C.吴隐之任御史中丞时，不畏权贵，弹劾贪官刘柳，导致刘柳最终被免职。D.吴隐之赴任广州刺史前，告诫下属要避开他的“畏日”；到任后，他坚持原则，拒绝贿赂，并保留了原任录事。10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）隐之对曰：“当时不悟避路之礼，今知之矣。”太子善其诚，益重之。（2）乃留录事如故，自是岭表之人，重其有节，号为“吴佛子”。11.材料一和材料三都提到了人物的“诚”或“有节”，请结合吴隐之在材料二和材料四中的事迹，谈谈你对“诚”与“节”的理解。（7分）三、语言文字运用（20分）12.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密。（5分）人们常说“细节决定成败”，这句话道出了细节在事物发展过程中的重要性。细节是构成整体的基础，______；细节也往往能反映出事物的本质特征，______。因此，无论是在工作中还是生活中，我们都应该重视细节，注重积累，善于观察，从而提升自己，成就更好的未来。13.下面是某社区为宣传垃圾分类活动拟写的两条宣传标语，其中有一句存在语病，请找出语病句并说明理由。（6分）（1）践行垃圾分类，共建美丽家园。（2）提高环保意识，养成分类习惯，参与绿色生活。14.把下面的长句改写成三个短句，意思不变。（6分）为了满足广大人民群众日益增长的精神文化需求，提升公共文化服务水平，丰富居民的文化生活，市政府计划在市中心建设一个集阅读、观影、展览、讲座、休闲交流等多种功能于一体的大型综合性公共文化服务中心。15.根据下面提供的信息，拟写一段介绍性文字，要求包含所有信息，语言连贯，不超过80字。（3分）地点：黄山风景区主要景点：迎客松、光明顶、西海大峡谷特色：自然风光壮丽，有“天下第一奇山”的美誉。四、写作（60分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生如逆旅，我亦是行人。我们每个人都是独立的个体，在偌大世界中行走，会遇到形形色色的人，经历各种各样的事。这些相遇与经历，或温暖，或冰冷，或启迪，或困惑，共同构成了我们的人生旅程。请根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于800字。试卷答案一、现代文阅读（36分）1.C解析思路：材料一强调“和而不同”是中华文明主张的与其他文明交流互鉴的精神，意味着尊重差异，和谐共存。选项C“强调自身的主导地位和优越性”与“和而不同”的包容性相悖，是对原文的曲解。2.D解析思路：材料二提到中国积极开展“一带一路”文化交流活动，“推动中华文化走出去，同时也引进了世界各地的优秀文化成果”。选项D“仅限于中国向其他国家的单向文化传播”与材料中的“双向”交流描述不符。3.C解析思路：材料三强调青年是文明的传承者和创造者，并指出青年是文化交流的生力军。选项C“中国青年志愿者在海外参与当地社区服务，促进中外文化交流”体现了青年参与跨文化活动和交流，符合青年作为文化交流生力军的角色。4.A解析思路：材料一至三主要讨论文明交流互鉴的意义、特点和青年作用，强调文化层面的交流。选项A“各国需要加强政治和经济合作”虽然对文化交流有促进作用，但并非材料中重点阐述的文明交流互鉴本身的内容，且政治经济合作并非文明交流互鉴的必要条件。5.中华文明具有开放包容的特点，乐于吸收借鉴其他文明的优秀成果丰富自身；同时，中华文明也以其独特的智慧为世界文明的发展做出贡献，具有传播输出的能力。解析思路：本题要求概括特点。根据材料一，“中华文明在形成和发展过程中，不断吸收、借鉴周边以及其他文明的优秀成果，从而丰富自身，焕发生机”，概括出“乐于吸收借鉴，丰富自身”；根据材料一“中华文明也以其独特的智慧贡献世界”，概括出“传播输出独特智慧”。合并表述即可。6.挑战：文化差异可能导致误解冲突；文化霸权主义和文化保护主义等问题阻碍交流互鉴。作用：青年思想活跃，视野开阔，是文化交流生力军；青年更容易接受新事物，跨越文化障碍，促进不同文明对话和理解；青年参与有助于培养跨文化沟通能力和包容精神，推动文化交流向健康和谐方向发展。解析思路：本题要求分析挑战和作用。挑战根据材料二“不同文化背景下的价值观念差异可能导致误解和冲突”和“文化霸权主义和文化保护主义等问题也可能阻碍交流互鉴的进程”概括。作用根据材料三“青年是文明的传承者和创造者”、“青年人思想活跃，视野开阔，是文化交流的生力军”、“他们更容易接受新事物，也更有能力跨越文化障碍，促进不同文明之间的对话和理解”、“培养青年的文明交流互鉴意识”、“鼓励他们走出去，了解世界，也把中华文明介绍给世界”等语句概括。二、文言文阅读（19分）7.B解析思路：“孝武”通常指南朝宋孝武帝刘骏（刘义隆）。南平王是刘骏的封号，其子吴隐之可能在其府中任职，但直接说“在东宫”不够准确，“东宫”指代太子居所及太子本身。此处应指刘骏本人或其皇子。8.C解析思路：“无”在此处是动词，意为“避免”或“躲避”。录事担心吴隐之追究其失职，所以说希望他“不要（来）逼迫（我）”，这里的“无相逼”就是“不要逼迫”的意思，而非“没有”。9.D解析思路：原文“乃留录事如故”意为吴隐之没有换掉录事，“自是岭表之人，重其有节”是说当地人因此看重他的气节。选项D“并保留了原任录事”正确，“号为‘吴佛子’”也正确，但“到任后，他坚持原则，拒绝贿赂”于文无据，吴隐之是因原则问题（畏日）保留了录事，并非拒绝贿赂。10.（1）吴隐之回答说：“当时我不懂得避开（太子）行路的礼节，现在我知道了。”太子赞赏他的诚实，更加看重他。（2）于是留下了录事，像原来一样对待他。从此，岭南地区的人们，看重他有气节，称呼他为“吴佛子”。解析思路：（1）“对曰”译为“回答说”；“不悟”译为“不懂得”；“避路之礼”译为“避开（太子）行路的礼节”；“今知之矣”译为“现在我知道了”；“善”译为“赞赏”；“益”译为“更加”。（2）“留”译为“留下”；“如故”译为“像原来一样”；“自是”译为“从此”；“岭表”译为“岭南地区”；“重”译为“看重”；“号”译为“称呼”。11.“诚”是指内心的真诚、坦荡，不自欺，不欺人。吴隐之承认自己不懂宫廷礼仪，体现了知错能改的真诚。面对刘柳的贿赂，他明确表示“吾志不与汝同，岂为汝金”，体现了为官清廉、坚守节操的真诚。“节”是指坚守原则、操守，在诱惑和压力面前不动摇。吴隐之因“畏日”而让家人回避，看似迂腐，实则体现了他严格遵守个人原则、不愿苟且的气节。他弹劾贪官刘柳，不为私利所动，也彰显了其气节。吴隐之在岭南坚持原则，保留失职的录事，不为金钱所惑，都表现了他“有节”的高尚品格。解析思路：首先分别解释“诚”和“节”的含义。然后结合吴隐之的具体事迹进行分析：对于“诚”，从其承认错误、拒绝贿赂等行为中体现；对于“节”，从其“畏日”坚持原则、弹劾贪官、不为金钱所动等行为中体现。最后总结其品格。三、语言文字运用（20分）12.也往往是整体风貌的基础；也往往能反映事物发展的关键环节。解析思路：根据前文“细节是构成整体的基础”，第一空应填入与“基础”相关的表述，说明细节对整体的作用，可以填“也往往是整体风貌的基础”或类似意思的句子。根据前文“细节也往往能反映出事物的本质特征”，第二空应填入与“本质特征”或“深层原因”相关的表述，说明细节的重要性，可以填“也往往能反映事物发展的关键环节”或类似意思的句子。两个空需要构成并