1.1思维的含义与特征 教案 统编版 高中政治选择性必修三逻辑与思维

1.1思维的含义与特征教案【设计思路】AI（人工智能）的发展既关乎我们生活发展，也关乎社会进步与国家强盛。但是AI发展并不是一帆风顺，既有机遇，也有挑战。所以本节课以AI发展为主题，帮助学生对人工智能树立正确认识，并理解什么是思维。首先以火热话题“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”引发学生思考，从思考过程引出“从AI发展来看，什么是思维”的议题。以第一个议题“从什么是AI来看，思维的含义是什么”，从AI“撒谎”和大家对AI的理解来学习第一目《思维的含义》；再以第二个议题“从如何正确对待AI来看，思维的特征有哪些”，从对待AI发展的不同观点与AI在当下的利与弊学习第二目《思维的特征》。【课标要求】描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的特征。【核心素养】政治认同：通过对比分析，深刻认识人类思维的独特性和能动性，增强对人类目身价值利主体地位的认同。科学精神：培养实事求是、辩证分析的科学态度，能理性看待AI技术，反对盲目崇拜或简单排斥的片面观点。公共参与：在小组讨论、交流互动中，提升有序表达、倾听与合作的能力，为参与未来社会关于科技伦理的公共讨论奠定基础【教学重点】人类与思维的关系、广义的思维是什么、狭义的思维是什么、思维的类型与意义思维的特征是什么、思维与实践的关系是什么【教学难点】理性认识与感性认识、思维三个特征的区分【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：【第一页】本节课我们进入选择性必修三的学习，首先了解整本书的结构。本册书总共四个的单元，第一单元是整本书总论，是对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点。第二单元阐述逻辑思维的基本要求、第三单元阐述辩证思维的方法，是整本书两个重要分论。第四单元阐述提高创新思维能力的集中方法，是所学思维方法的运用。整本书呈1+2+1的结构。【第二页】一起来看第一单元《树立科学思维》，总共3课。第一课学习什么是思维，第二课学习什么是逻辑，思维合乎逻辑才能形成科学思维，有效解决问题。第三课学习什么是科学思维以及科学思维有多重要。【第三页】明确第一单元内容后，正式进入今天的学习，第一课第一框《思维的含义与特征》。【第四页】预习内容（3分钟），根据实际情况安排【第五页】最近有一个很火的话题，如果用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？（学生思考1分钟，随机选2个人回答）大家都有不同的答案，而当你在“想”的过程就是思维的过程，人类思维的伟大是任何技术或工具都无法取代的···【第六页】如今，我们的生活已经被AI包围。这节课将从AI发展来看什么是思维？在学习思维知识的同时正确理解AI发展。进入第一个议题。议题一：从什么是AI来看，思维的含义是什么【第八页】要理解什么是AI，先来看看它的运用。如今越来越多人使用AI搜索，它不仅能生成文本，但也会“撒谎”。一起来看案例。议学情境：一名考生家属在使用某生成式AI平台查询高校报考信息时，AI生成了并不存在的校区信息，且在被质疑后进一步作出“如有错误赔偿10万元”的回应。最后证明AI生成的这项信息确实有误。议学问题：AI会“撒谎”是否意味着它具有人类的思维？答案：错误，思维是人类特有的属性。AI的“撒谎”是一种“输出错误”，并不具有人类的思维。师：人类与思维有何关系？一起总结相关知识。知识点一人类与思维的关系1.思维是人类特有的属性由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。如：蜜蜂天生会筑巢，但只是一种本能。而人类运用思维建造各种类型房屋，让我们生活更舒适。2.思维的存在具有普遍性思维是我们不可或缺的，只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。如：我们每天都处于各种思维活动中。【第十页】AI功能多样，运用范围广泛。关于AI到底是什么，有以下的几种说法议学情境：观点一：AI是我的朋友，可以和我聊天观点二：AI是我的帮手，帮我解决难题观点三：AI就是人工智能，是模拟、延伸和扩展人的智能的一门新技术科学。议学问题：结合P3思维的含义总结1.观点一与观点二是否揭示AI的本质？是对AI的什么认识？答案：没有揭示本质，是对AI表象的感性认识“聊天、解决难题”2.观点三是否揭示AI的本质？是对AI的什么认识？答案：揭示了本质，是对AI的理性认识师：什么是感性认识？什么是理性认识？它们与思维有何关系？一起总结相关知识。知识点二思维的含义:思维有广义和狭义之分1.广义的思维：意识意识是人脑对客观存在的主观映象（结合必修四意识简单讲解）2.狭义的思维：理性认识（考）感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。而整本书强调的思维就是从狭义角度的思维，也就是理性认识。如：苹果从树上掉下来是现象，是感性认识；从中体现的万有引力是规律，是理性认识。【第十二页】一起回顾感性认识与理性认识注意：二者的区别与联系从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。【第十五页】在我们的生活中有哪些思维呢？来看思维的类型。知识点三思维的类型与意义（讲解类型，能做区分）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。【第十七页】AI发展在现代社会中带来了许多显著的好处，但也带来许多挑战。面对AI发展的机遇与挑战，我们该如何正确对待？进入第二个议题议题二：从如何正确对待AI来看，思维的特征有哪些【第十九页】AI不断颠覆人们对科技能力的想象，有人欢欣鼓舞、有人忧心忡忡。议学情境:反对者：AI会“抢走”我们的工作、还会带来不可预测的风险····支持者：AI能创造新市场与新就业、能提升我国竞争力，这是未来发展的趋势··议学问题：1.你赞成哪一种观点？（开放题）2.从思维角度思考，为何会有不同观点？答案：思维具有差异性，不同的人有不同的思维风格师：从AI的不同认识来看，思维具有差异性。知识点四思维的特征（个别性）思维具有差异性人人都会有思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。【第二十一页】不论哪一种风格的思维，都体现着思维的共同特征。面对AI发展带来的机遇和挑战，我们需要用正确的思维来看待它的利与弊。【第二十二页】AI已经运用于各行业中，成为新的热点。如科学家通过研发出多款由AI赋能的天气预报模型，提升了预报时效。思考：人类是否能直接感知未来的天气？运用AI预测天气说明思维有何特征？答案：不能直接感知，思维具有间接性知识点四思维的特征（共同性）重点考思维具有间接性原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到。含义：思维能够凭借获得的感性材料，已有的经验和认识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对事物的认识。侧重点：从已知推未知，从感性到理性，强调推断、推测关键词：见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出【第二十三页】AI带来的新问题也需要我们不断改进，如：从存在的数据安全、算法不公等具体问题中，提炼出人工智能发展面临的共性隐患。思考：从具体问题中总结出共性隐患，说明思维具有什么特征？答案：概括性知识点四思维的特征（共同性）重点考思维具有概括性含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质侧重点：由具体到抽象，个别到一般，强调总结关键词：共同之处是…；整体上看…；共性在于…；总结出【第二十四页】如今越来越多企业进入人工智能赛道，各类机器人层出不穷。像之前，小鹏全新一代人形机器人惊艳亮相，引发关注，但许多人也质疑这是由人装扮的。思考：为什么制造的机器人越来越像人？这说明思维具有什么特征？答案：思维具有能动性，在机器人研发过程中以人类为参考进行发明创造。知识点四思维的特征（共同性）重点考思维具有能动性（思维有正确与错误之分）含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。侧重点：能动反映，强调加工、创造关键词：创新；有选择的；主动、自觉【第二十七页】思维并不会凭空出现，与实践密切相关。知识点五思维与实践的关系思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。案例：为推动人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合，国务院发布《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，明确发展智能经济路线图。结束语：在智能化潮流席卷而来的今天，各行各业应以开放姿态积极探索人工智能应用路径。对人工智能带来的挑战，不能视而不见、放任自流，必须及早防范应对。以敢为人先的勇气拥抱技术变革，以审慎理性的智慧驾驭技术发展。【知识总结】【巩固练习】1.习近平同志《论科技自立自强》文集收录了习近平同志关于科技自立自强的一系列重要论述，这些论述立足党和国家发展战略全局，提出了一系列新思想新观点新论断新要求，具有十分重要的指导意义。这表明(B)A．思维是对事物的本质及规律的反映B．思维在实践中产生，又反作用于实践C．理性认识能够帮助人们在实践中实现预期的目的D．所有思维对实践具有科学指导意义2.党的二十大报告明确指出，要“不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力”。下列对应关系一致的是（C）①惟贤惟德，能服行人——法治思维②六合同风、九州共贯——系统思维③唯变所适，革故鼎新——创新思维④守株待兔，好逸恶劳——历史思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3.一件件汝瓷造型精美、工艺精湛，可以反映出宋朝时期高超的制瓷技术和社会的繁荣昌盛，以及文人阶层的审美情趣对瓷器风格的影响。从思维的特征角度看，下列对此认识正确的是(B

)①思维具有间接性，可透过现象揭示事物本质

②思维具有能动性，能够如实地反映认识对象③思维具有概括性，能把握一类事物的共同本质

④思维具有抽象性，可全面看待事物和思考问题A．①②B．①③C．②④