高中思想政治高二年级《国际视野下的时代回响：4·24中国航天日专题时政复习》教学设计

高中思想政治高二年级《国际视野下的时代回响：4·24中国航天日专题时政复习》教学设计

一、教学设计理念与背景

本教学设计基于新高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，落实高中思想政治学科立德树人的关键课程地位。以2026年4月24日即第十一个“中国航天日”为宏大时政背景，结合即将来临的“第十五届中国国际航空航天博览会”（以下简称“珠海航展”）的预热期，对高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》进行大单元整合复习。本设计打破了传统复习课“知识点回顾+习题训练”的线性模式，创新性地采用“时政热点切入—学科任务驱动—核心素养生成—关键能力迁移”的议题式教学模式。通过深入解读中国航天事业的最新成就与国际影响，引导学生在真实、复杂的情境中，运用学科知识分析和解决实际问题，实现从“解题”到“解决问题”的思维跃升，深度培育学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。

二、教学内容分析

1.时政背景剖析：4月24日是中国航天日，2026年不仅是国家航天事业“十四五”规划攻坚克难的关键之年，更是载人航天、深空探测（如月球科研站建设）取得突破性进展的展示之年。同时，下半年即将举办的珠海航展，不仅是航空航天技术的博览会，更是中国展现大国综合国力、推动国际军工与民用技术合作、维护世界和平与发展的重要外交平台。这些时政热点蕴含着丰富的学科价值，是解读国际政治经济格局变迁的鲜活素材。

2.教材内容整合：本课主要依托统编版高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》的核心内容，重点整合第二单元“世界多极化”与第三单元“经济全球化”。具体涵盖：

【基础】国际关系的基本形式、国家利益决定作用、我国独立自主的和平外交政策。

【重要】和平与发展是当今时代的主题、世界多极化的深入发展、国际竞争的实质。

【非常重要】我国的外交政策与人类命运共同体、经济全球化与对外开放、更高水平的对外开放。

【难点】在国际交往中如何维护国家安全与核心利益，如何在经济全球化中实现合作共赢。

【高频考点】国家利益与国际关系、时代主题、我国的外交政策、构建人类命运共同体。

【热点】高水平对外开放、新质生产力与科技创新、全球治理体系变革。

三、学情分析

授课对象为高二年级学生，已完成必修与选择性必修教材的新课学习，进入高三一轮复习的中后期。学生对基础知识有一定掌握，但对知识的理解较为零散，缺乏宏观的、跨章节整合的能力；对时政热点有感性认知，但难以透过现象看本质，无法将复杂的热点情境与学科理论进行精准对接。此外，学生在面对以真实情境为载体的综合性主观题时，普遍存在信息提取不全、逻辑构建混乱、术语表达不规范等问题。因此，本课旨在通过“中国航天”这一具体切口，引导学生实现知识的体系化重构和能力的实战化提升。

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确再认并阐释国际关系决定性因素、时代主题、我国外交政策、人类命运共同体等核心概念。能够结合中国航天及珠海航展的具体案例，多角度分析国际政治经济现象。

2.过程与方法：通过议题探究、小组合作、模拟新闻发言人等活动，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的关键能力。特别是运用辩证思维和系统思维分析复杂国际问题的能力。

3.情感态度价值观：感悟中国航天精神，增强民族自豪感和自信心；认同我国独立自主的和平外交政策，理解中国推动构建人类命运共同体的真诚愿望和大国担当；树立正确的国家观、国际观，培养担当民族复兴大任的时代新人应具备的国际视野和家国情怀。

五、教学重难点

1.教学重点：理解中国航天成就对提升国家实力、推动世界多极化、促进和平与发展的战略意义；掌握我国外交政策的基本内涵在具体对外交往实践中的体现。

2.教学难点：辩证分析在参与国际航天合作与竞争中，如何统筹发展与安全，坚持独立自主与扩大开放的关系，以及如何运用“人类命运共同体”理念阐释中国航天的国际贡献。

六、教学准备

教师准备：收集整理2025年4月至2026年4月间中国航天重大事件（如载人登月进展、火星采样返回规划、北斗系统最新应用等）；剪辑珠海航展官方宣传片及相关国际媒体报道片段；设计基于真实情境的议题链和原创模拟试题；制作辅助教学的PPT课件及导学案。

学生准备：预习选择性必修一第二、三单元核心知识；通过新闻媒体初步了解中国航天日主题及珠海航展相关信息，完成导学案中的“时政速览”部分。

七、教学实施过程（核心环节）

本课以“逐梦寰宇，问鼎苍穹——从中国航天日看大国担当与时代风云”为总议题，下设三个环环相扣的篇章，每个篇章均包含“情境创设—议题探究—知识整合—素养提升”四个微环节。

（一）导入新课：聚焦今日，激趣引思

上课伊始，教师通过多媒体播放一段精心剪辑的视频：从1970年东方红一号发射成功，到2025年神舟系列飞船常态化驻留太空，再到2026年最新公布的深空探测计划，画面最后定格在“2026中国航天日”的官方海报和即将开幕的珠海航展巨幅广告上。视频节奏由舒缓渐趋激昂，迅速将学生带入庄重而自豪的氛围中。教师以充满感染力的语言点题：“今天是2026年4月24日，第十一个中国航天日。仰望星空，北斗璀璨，天宫翱翔。这些不仅是科技的突破，更是大国博弈的缩影，是时代风云的见证。今天，让我们从这片星空出发，探寻中国航天背后的大国智慧与世界意义。”此导入旨在迅速建立情感链接，明确课堂主线。

（二）第一篇章：星空不问赶路人——聚焦“国家实力”与“世界多极化”

1.情境创设：呈现两则图文材料。材料一为某西方智库发布的2025-2026年度“太空竞争力指数”报告摘要，该报告指出中国在运载火箭发射频次、空间站国际合作项目数量、航天专利转化率等关键指标上已跃居世界前列，引发传统航天强国的高度关注甚至“战略焦虑”。材料二为珠海航展首批参展商名单，除了国内军工巨头，还吸引了超过30个国家和地区的企业报名，其中不乏美国、法国等国的航空航天巨头，显示出中国市场强大的吸引力。

2.议题探究：【议题一】“太空竞争”指数的变化，说明了当前国际格局怎样的深刻调整？中国航天实力的增强，对世界多极化进程有何影响？

学生分组讨论3-5分钟。A组学生代表发言时指出，这反映了国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，中国航天的发展正在改变力量对比，推动世界多极化深入发展。教师追问：部分西方国家的“战略焦虑”根源何在？B组学生结合教材分析指出，这源于霸权国家对失去主导地位的担忧，也恰恰说明了多种力量既相互依存又相互制约，有利于世界和平与发展。

3.知识整合：教师在学生讨论基础上，系统梳理并板书核心知识网络：【重要】当前国际竞争的实质→【重要】世界多极化的表现与意义→【基础】国际关系的内容与基本形式→【非常重要】国家利益是国际关系的决定性因素，共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源。教师特别强调，要透过“竞争”“焦虑”等现象，看到背后是国家利益的博弈，理解维护我国国家利益（包括太空安全与发展利益）的正当性和必要性。

4.素养提升：通过本环节，引导学生运用唯物辩证法的观点看待国际格局的变化，理解国际关系的复杂性和变动性，培养科学精神。同时，认识到我国发展成就的取得来之不易，必须坚定不移地维护国家核心利益，强化政治认同。

（三）第二篇章：苍穹不负有心人——聚焦“时代主题”与“中国方案”

1.情境创设：播放两段对比鲜明的视频资料。第一段：联合国和平利用外层空间委员会最新会议上，发展中国家代表发言，感谢中国开放空间站，为他们的航天员培训和科学实验提供了宝贵机会，称中国航天是“南南合作”的典范。第二段：某大国宣布成立“太空军”并宣布将对他国卫星进行“防御性”干扰的模拟演练，引发国际社会对太空军事化的普遍担忧。教师同时展示中国发布的《2026中国的航天》白皮书节选，其中明确提出“和平利用、平等互利、包容发展”的航天宗旨。

2.议题探究：【议题二】面对“太空合作”与“太空军备竞赛”两种截然不同的声音，中国应如何抉择？中国的航天实践是如何回应和平与发展的时代主题的？

小组内迅速分工，分别扮演“外交部发言人”、“航天科技集团代表”、“发展中国家合作伙伴”等角色，展开模拟发言与辩论。“外交部发言人”强调中国始终是国际航天秩序的维护者，坚持和平利用太空，反对太空武器化，并愿意在相互尊重的基础上开展广泛国际合作，这是对和平这一时代主题的积极响应。“航天科技集团代表”则从技术输出与产业合作角度，说明中国航天的开放带动了相关国家的科技进步和经济发展，这是对发展这一时代主题的有力推动。“发展中国家合作伙伴”则现身说法，表达合作带来的实实在在的好处。

3.知识整合：教师顺势引导学生构建思维导图，理清逻辑链条：【基础】和平与发展是当今时代的主题（和平是前提，发展是保障）→【重要】促进和平与发展的因素（如经济全球化、政治民主化、科技进步）→【非常重要】中国的外交政策（基本立场、基本目标、宗旨、基本准则）→【热点】人类命运共同体（特别是网络空间、太空等新型领域命运共同体）。教师点明，中国航天的“朋友圈”不断扩大，正是践行多边主义、推动构建新型国际关系的生动实践。

4.素养提升：本环节通过角色扮演和立场辨析，引导学生将抽象的外交政策转化为具象的国际行为，深刻理解中国不仅是现行国际体系的参与者，更是建设者和贡献者。在复杂的信息中做出正确的价值判断，增强对中国方案、中国智慧的价值认同，提升公共参与意识。

（四）第三篇章：星辰大海启新程——聚焦“对外开放”与“高质量发展”

1.情境创设：展示一组数据和图表。数据一：近三年来，通过珠海航展这一平台达成的民用航天技术转化合同额年均增长25%，带动了新材料、精密制造等民用产业的升级。数据二：2025年我国卫星导航与位置服务产业总体产值突破8000亿元，其中国际市场贡献率首次突破30%，北斗系统已服务于全球230多个国家和地区的用户。图表为“一带一路”沿线国家采用中国遥感卫星数据进行农业估产、灾害监测的场景图。

2.议题探究：【议题三】“珠海航展”不仅是展示，更是交流。请结合经济全球化与对外开放的知识，分析中国航天是如何通过高水平对外开放助力国内国际双循环相互促进的？

学生需要综合运用经济全球化、对外开放、新发展理念等知识进行综合分析。有学生提出，中国航天通过珠海航展这个平台，既引进了国际先进的理念和技术（引进来），也推动了自主技术和产品走出去（走出去），深度参与了全球产业链的分工与合作，这是经济全球化的表现。教师进一步引导：这对国内经济有何影响？学生结合数据指出，航天技术的民用转化，直接赋能了国内实体经济发展，创造了新的经济增长点，而广阔的国际市场又为产业升级提供了更大空间，这就形成了国内国际双循环相互促进的良性互动。这背后体现的是我国坚持新发展理念，推动高质量发展，建设更高水平开放型经济新体制的决心。

3.知识整合：教师带领学生打通必修二《经济与社会》与选必一《当代国际政治与经济》的模块壁垒，构建跨模块知识体系：【基础】经济全球化的表现与载体→【重要】经济全球化的影响→【非常重要】我国对外开放的历程与格局→【热点】新发展格局（国内国际双循环）→【热点】新发展理念与高质量发展（新质生产力）。教师强调，航天科技的转化，生动诠释了科技创新是发展新质生产力的核心要素，而开放则是实现创新驱动的必由之路。

4.素养提升：通过数据分析与逻辑推演，引导学生认识到中国的发展与世界的发展紧密相连。理解国家推动高水平对外开放的战略意图，认同中国坚持“开放的大门越开越大”的信心和底气。培养学生运用经济与政治相结合的视角，综合分析国家重大战略部署的能力，树立科学精神和理性思维。

（五）课堂总结与升华

教师回归总议题，进行简短有力的总结：从“两弹一星”到“载人航天”，再到“深空探测”，中国航天的发展史，就是一部中华民族自力更生、发愤图强的复兴史，也是一部中国与世界互动、共赢的开放史。星空浩瀚无比，探索永无止境，中国始终是国际航天事业的和平力量、发展力量、合作力量。希望同学们不仅能看到星空的璀璨，更能读懂这背后的国家逻辑与时代呼唤，将个人梦想融入建设航天强国、实现民族复兴的伟大征程之中。

八、板书设计（结构化板书，随课堂生成）

逐梦寰宇，问鼎苍穹

——从中国航天日看大国担当与时代风云

一、格局之变：大国博弈中的实力崛起

（一）国际竞争的实质：综合国力

（二）世界多极化的演进：力量对比变化

（三）国际关系的决定因素：国家利益

二、使命之重：时代风云下的大国担当

（一）时代主题：和平与发展（机遇与挑战）

（二）中国方案：构建人类命运共同体（太空版）

（三）外交政策：独立自主的和平外交

三、发展之智：开放合作中的未来征程

（一）基本国策：对外开放

（二）发展格局：国内国际双循环

（三）核心动力：新质生产力（科技创新）

九、原创模拟试题及解析

（一）单项选择题

1.2026年4月24日，第十一个中国航天日当天，国家航天局宣布，未来五年将实施一系列国际月球科研站合作项目，已收到来自十多个国家和国际组织的合作申请。同时，有西方媒体炒作中国航天“技术窃取”和“太空威胁”。对此，下列认识正确的是（A）

①中国航天事业的开放性体现了我维护世界和平、促进共同发展的外交宗旨

②西方媒体的恶意炒作表明竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式

③我国坚持独立自主的基本立场，对他国的无端指责应坚决反对和驳斥

④太空领域的对抗已成为当前国际社会最突出的问题，威胁世界和平

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】本题考查国际关系、外交政策等知识。【非常重要】我国积极开展国际月球科研站合作，体现了促进共同发展的宗旨，①正确。【基础】西方媒体的炒作，是国际关系冲突的表现，②正确。【重要】对于污蔑和指责，我国应坚定立场，坚持独立自主，坚决反对，③正确。【易错点】④表述错误，当前国际社会最突出的问题依然是南北发展不平衡、和平赤字、治理赤字等问题，太空领域的风险上升，但并未成为“最突出”问题。故排除④，选A。

2.第十五届珠海航展上，中国商飞不仅展出了C919国产大飞机，还发布了与俄罗斯联合研制远程宽体客机CR929的最新进展。与此同时，多家欧洲航空发动机巨头与中国的航发企业签订了技术合作谅解备忘录。这从一个侧面表明（C）

①经济全球化深入发展，各国经济相互依赖加深

②我国坚持引进来与走出去并重，深度参与全球产业分工

③跨国公司是经济全球化的重要载体，促进了技术在全球的流动

④我国已经完成了从航天大国到航天强国的根本性转变

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

【解析】本题考查经济全球化与对外开放。【基础】多国企业参与航展，签订合作协议，体现了经济全球化和各国经济的相互依存，①正确。【重要】C919展出的同时，与俄联合研制，与欧合作，体现了“引进来”和“走出去”并重，②正确。【重要】商飞、欧洲发动机巨头等跨国公司的合作，促进了技术流动，③正确。【时政甄别】④“已经完成了……根本性转变”说法过于绝对，不符合当前我国航天事业发展的阶段性特征。我国正迈向航天强国，但尚未完成根本性转变。故排除④，选C。

（二）非选择题

3.阅读材料，完成下列要求。（24分）

材料一：2026年的中国航天日，主题为“逐梦苍穹，合作共赢”。过去一年，中国空间站正式进入应用与发展阶段，共实施科学实验项目近千项，其中与联合国合作挑选的多个国际合作实验项目数据已向全球科学界共享。在珠海航展上，中国展示了可为国际客户提供一站式商业发射服务的“长征火箭家族”新成员，并宣布将为发展中国家免费培训1000名航天技术人员。

材料二：中国在航天领域的开放态度赢得了国际社会尤其是“全球南方”国家的广泛赞誉。但也有观点认为，在当前国际地缘政治紧张的背景下，中国深度参与国际航天合作，容易在技术上受制于人，甚至可能泄露核心机密，面临“陷阱”风险。因此，有声音主张应当收紧国际合作，将重心完全放在自力更生上。

（1）结合材料一，运用《当代国际政治与经济》的知识，说明中国航天是如何践行“人类命运共同体”理念的。（12分）

【参考答案】

①中国空间站国际合作项目数据共享，体现了中国坚持平等互利、包容互鉴的原则，致力于推动构建太空领域的利益共同体，让科技成果惠及更多国家和人民。（3分）（对应【非常重要】人类命运共同体的内涵）

②为发展中国家免费培训技术人员，体现了中国积极承担大国责任，关注和支持发展中国家的能力建设，努力缩小南北差距，促进共同发展。（3分）（对应【热点】南南合作与全球治理）

③在珠海航展上为国际客户提供商业发射服务，促进全球航天技术的交流与应用，有利于推动全球航天产业链的深度融合，实现合作共赢。（3分）（对应【基础】经济全球化与对外开放）

④中国航天的所有国际合作均以维护国家安全和核心利益为前提，在开放合作中提升自身实力，用实实在在的行动回应“威胁论”，为推动构建新型国际关系贡献了航天力量，是构建人类命运共同体的生动实践。（3分）（对应【难点】统筹发展与安全）

【解析】本题聚焦核心素养，要求学生能从材料中提取有效信息，并与“人类命运共同体”的具体要求进行精准对接。答题逻辑需遵循“做法+理论+意义”的范式，体现思维的深度和广度。

（2）针对材料二中关于“风险”与“陷阱”的观点，请你运用矛盾分析法进行评析。（12分）

【参考答案】

①矛盾即对立统一，要坚持一分为二的观点看问题。参