库存现金审计教案

子任务二库存现金的实质性程序任务一子任务二库存现金的实质性程序任务一库存现金审计PAGE2PAGE2财经商贸大类大数据与会计专业《审计基础与实务》不忘公正初心牢记监督使命——库存现金实质性程序（2课时）教案一一教学分析任务名称库存现金审计子任务库存现金实质性程序授课形式理实一体授课班级19级会计班授课地点智慧会计实训室课 时2学时参考教材本课程结合《中等职业学校专业教学标准》《智能审计职业技能等级标准》和《会计专业人才培养方案》，选择“十三五”国家职业教育规划教材《审计基础与实务》为主教材，主教材是基于审计工作程序应具备的知识点和技能点进行编写，在编写格式上图文并茂，并设置有二维码，仿真特点显著，适合混合式教学的要求。选用“十三五”国家职业教育规划教材《审计基础与实务》配套练习册，用于教师给学生布置课后任务使用。（见图1）图1教材选用学情分析面向会计专业二年级学生，共20名，其中女生17名，男生3名。通过“雨课堂”发布难易程度为容易、难、困难的课程知识点闯关游戏，通过后台数据可知：1.知识储备方面：~%的学生基本都能掌握前序内容的学习，~的学生实践操作基础薄弱。2.个性差异方面：女生的平均成绩比男生高，说明女生较男生学习更认真；女生大部分进行到第二等级，男生基本上能到达第三等级，但错误率比女生高，说明女生更注重稳定，男生更追求挑战。教学目标知识目标了解库存现金审计目标；掌握库存现金实质性程序。一一教学分析能力目标能对库存现金实施实质性程序；能够编制库存现金监盘表。素质目标树立遵纪守法，严格遵循审计准则的意识；具备严谨、细致的职业素养；坚守公平公正的职业道德。教学重点编制库存现金监盘表教学难点掌握库存现金监盘的注意事项教学地点图2、3智慧会计实训室教学资源平台（共4个）超星雪银在线、智慧职教、雨课堂、理实互动图4智慧职教图6审计实务理事互动实训教学平台 二二教学策略（一）教学设计 子任务一库存现金的实质性程序任务一库存现金审计子任务一库存现金的实质性程序任务一库存现金审计教学过程三PAGE15PAGE15二二教学策略（二）教学方法任务驱动法依据“做中教，做中学”的教学模式，以学生为中心，根据教学目标和教学内容设计“库存现金实质性程序”方案，将“制定-完善-实施”方案贯穿教学过程，调动学生主观能动性，实现教学做一体化。任务驱动：以完善程序为中心任务发挥主观能动性合作探究法以小组为单位完成“库存现金实质性程序”方案，通过小组学习、讨论研究、制定与展示等学习活动，获得知识技能及锻炼团队协作能力，共同学习、共同进步。提供自主学习和探究操作的机会，引导学生探究完成课堂任务，通过课前探索、课中任务实践，在探究中掌握库存现金审计的知识点。角色扮演法智慧会计实训室模拟审计工作环境，将小组成员分为注册会计师、出纳、会计主管等角色进行角色扮演，实施制定的库存现金实质性程序，在实际工作过程强化技能，培养客观公正观念，学会团结协作的精神。合作探究：讨论研究、思想碰撞角色扮演：对接工作岗位、强化审计技能三三教学过程（一）课前阶段——发布任务，探索学习教学环节教师活动学生活动设计意图课前学习【发布学生任务】1.通过雨课堂发布课前学习任务书。【发布微课】2.通过雨课堂发布超星雪银在线线上微课。【发布动画案例】3.通过理实一体互动平台发布动画案例，试编库存现金监盘表。【分析预习效果】4.分析平台课前学习成绩数据，调整教学策略。【明确学习任务】1.接收学习任务，明确学习目标。【学习基础知识】2.观看微课，预习教材内容，学习库存现金实质性程序基础知识。【探究练习】3.登录实训平台进行库存现金监盘表试编练习，并绘制库存现金监盘流程思维导图。1.学生通过在线学习，了解库存现金的审计目标、实质性程序、监盘流程等基础知识。2.试编库存现金监盘表，便于学生对本课重点内容进行提前感知，提升课中学习效果。3.在课前明确学习任务，为课中学习做好知识储备和心理准备。发布任务理实互动平台动画案例试编库存现金监盘表（二）课中实施——实质性程序探究探索，形成库存现金实质性程序方案教学地点智慧会计实训室教学时长2学时教学环节教师活动学生活动设计意图考勤【发布签到任务】提前5分钟在雨课堂发布签到任务。要求学生课前2分钟之内完成签到【完成任务】通过线上签到形式，节省时间，引导学生熟练使用雨课堂平台导入新课5min【发布课堂案例】根据库存现金审计案例，创设情景，引出库存现金审计目标和实质性程序，【引导学生思考】2.提出问题①什么是库存现金审计？②库存现金审计的目标？③库存现金实质性程序有哪些？④库存现金审计的目标和库存现金实质性程序对应关系？【提出课堂任务】3.老师给出库存现金审计目标和实质性程序思维导图4.根据库存现金审计目标和实质性程序对应关系，将两张思维导图一一连线。【回答教师提问】1.根据案例思考教师提出的问题2.学生在雨课堂抢答问题。【明确任务要求】3.完成连线任务4.熟悉库存现金4个实质性程序：帐帐核对、监盘库存现金、抽查大额库存现金、检查列报1.通过审计案例，激发学生严谨、公正观念，引发学生的共鸣。2.通过程序要求，明确学习的重点、目标和步骤。程序15min【引导学习帐帐核对程序】1.引导学生学习帐帐核对程序。①审计人员核对库存现金日记账余额和库存现金总账余额是否相符。②不相符，查明原因，建议被审计单位调整。强调：一般来说都相符。【实操展示】2.拿出上学期学生的手工实训库存现金日记账和库存现金总账。展示核对过程。【巡堂指导】3.巡堂指导并辅导学生互相核对账簿。【学习帐帐核对程序】1.学习核对日记账和总账的程序。【组员相互核对程序】2.小组成员相互核对账簿。在实践探究中学习帐帐核对方法。【完成帐帐核对程序】3.用思维导图完成库存现金实质性程序中帐帐核对程序。1.小组成员相互学习，培养探究能力和归纳、执行能力2.小组成员相互核对，让学生加强帐帐核对程序的理解记忆。程序215min【引导学习监盘库存现金程序】1.展示学生课前编制的“库存现金监盘流程”思维导图。2.编制完善的“库存现金监盘流程”思维导图，引导学生掌握库存现金监盘流程【播放情景剧视频】3.通过播放模拟监盘库存现金情景剧，展示库存现金监盘过程。引导学生学习库存现金监盘表的编制和监盘过程中注意事项【示教】4.针对情景剧中的案例，在审计实务理实互动平台中编制库存现金监盘表。引导学生学习编制库存现金监盘表。【头脑风暴】5.针对情景剧中的案例，发布头脑风暴任务，引导学生探讨问题，引导学生掌握监盘库存现金过程中的注意事项。【连线企业导师】6.连线企业导师，通过企业导师讲解和学生互动，指导学生全面掌握库存现金监盘注意事项。【职业素养渗透】7.强调在库存现金监盘过程中，树立遵纪守法，严格遵循会计准则意识，树立严谨、细致的职业素养，树立公平、公正职业道德，慎对审计风险。【学习监盘库存现金流程】1.学习监盘库存现金程序，掌握库存现金监盘流程【学习库存现金监盘表的编制】2.观看情景剧和老师示教，学习库存现金监盘表的编制。【开启头脑风暴，学习监盘库存现金过程中的注意事项】3.小组探讨以下两个问题并上传雨课堂：①监盘库存现金时，哪些人员必须参加？②监盘库存现金时，采取哪种监盘方式，可以增强监盘结果的可信度？③监盘库存现金时，有哪些注意事项？【观看视频】4.认真观聆听导师的经验分享，积极与导师互动，在导师指引下学习监盘库存现金过程中的注意事项1.通过课前预习和课上观看教师编排的情景剧，使学生理解库存现金监盘流程、监盘表的编制和监盘过程中注意事项，在头脑中形成一定的认识。2.通过与企业导师的互动，感受审计人员的职业素养，突破教学难点。实操练习15min【校企合作】在雨课堂发布某化工企业库存现金监盘案例（校企合作企业内蒙古中磊会计师事务所提供）根据企业案例，编制库存现金监盘表。通过企业实际案例，近距离接触审计业务。实操结果小组互评10min【展示回顾】展示上节课实操任务及正确答案【抽取学生互评】随机抽取学生进行两两结对互评，得出实操成绩【教师总结评价】3.由教师展示库存现金监盘表的填制成果，将主要问题进行分析评价【成绩互评】1.随机抽取的学生根据公布的正确答案进行两两互评【思考和改错】2.根据教师总结评价思考做错的原因，进行错误的修正1.评分过程培养学生的信息获取能力和分析评价能力2.两两互评营造学生间“比学帮赶超”的学习氛围雨课堂发布任务学生互评角色扮演小组模拟库存现金监盘20min【发布情景任务】1.通过雨课堂发布库存现金监盘情景模拟任务和脚本【观看指导】2.对学生的角色扮演进行指导【接受模拟任务】1.接受任务，小组内分配角色，设置财务部长、出纳、注册会计师角色。【模拟准备】2.自备零钱和库存现金监盘表，补充库存现金日记账余额【情景剧模拟】3.分角色进行库存现金监盘的情景模拟。进行财务人员和审计人员的角色扮演，培养职业认同感。库存现金监盘模拟，加深对监盘注意事项的感知和理解。自备部分道具，培养严谨细致的工作作风。雨课堂发布任务学生角色扮演程序3、45min【讲授新知】1.利用思维导图讲授库存现金审计实质性程序三：抽查大额现金收支2.根据审计底稿讲解程序四：检查库存现金是否在资产负债表中作出恰当列报【新知学习】1.跟随教师思路进行程序三、四的学习【思考总结】2.在教师进行知识讲授的过程中积极思考程序三四可以实现的审计目标和具体内容1.利用思维导图清晰展示抽查内容，利于理清关注重点2.利用审计底稿讲解列报金额的确认过程，加深实务感知抽查大额现金收支思维导图审计底稿：货币资金审定表课程小结5min【总结回顾】利用思维导图将库存现金审计的全部内容进行总结，对重难点进行提示与回顾【思考回顾】根据教师总结内容，思考和回顾知识点内容利用思维导图将所学内容进行清晰列式，便于回顾记忆2.对重难点再次提示便于对其进行掌握库存现金审计思维导图（重难点：库存现金监盘）子任务二库存现金的实质性程序任务一子任务二库存现金的实质性程序任务一库存现金审计四四教学效果效果一：有效达成教学目标效果一：有效达成教学目标根据平台数据，分析统计教学目标的达到度。 数据分析：根据图1（雷达分析图）显示，87.5%的学生监盘库存现金实训评分达到80分以上，其中31.25%的学生达到优秀，有效的达成本次课的三维目标。效果二：学生分析、解决问题能力提升效果二：学生分析、解决问题能力提升在教学过程中，以“制定库存现金实质性程序方案”为中心任务，学生为完成任务，通过分析课前学习任务明确学习目标，并制定解决方案。在课堂上通过探究练习，印证并完善库存现金实质性程序后，通过角色扮演进行实施。通过一系列的教学活动，学生以问题为导向，通过小组合作，分析并解决问题。另外，学生通过思维导图提交上来的方案，基本能囊括库存现金审计的重点知识，说明学生总结和归纳知识的能力得到提高，有效达成知识目标。效果三：学生职业素养提高效果三：学生职业素养提高教学过程中，以实际案例导入，学生了解岗位实际工作过程的同时，也体会到审计的严谨性，唤起学生对审计工作的职业意识。在操作评分中，考查学生操作的规范性的同时，也将职业素养纳入考核当中，培养学生的工匠精神。通过这一系列考查，达成素质目标，培养细致、严谨的会计专业人才。子任务二库存现金的实质性程序任务一子任务二库存现金的实质性程序任务一库存现金审计五五教学反思与诊改（一）特色创新（一）特色创新创新教学手段。采用“虚拟企业+审计理实互动实训教学平台”的教学手段，将财务部门、审计工作搬进教室，学生在课堂上即可进行与财务部门、审计工作实际业务高度一致的情境体验和练习，彻底解决长期困扰会计专业的企业承接实习能力有限、现场教学难实现等难题，解决“进不去”难题，激发学生学习兴趣，高效解决教学重点，有效突破教难点，对会计相关专业的教学，具有较大的借鉴和推广价值。教学内容依据审计典型工作任务设计，实现了学习任务对接企业工作任务、教学流程对接会计师事务所工作流程、教学资源对接企业培训资源、教学评价标准对接企业标准，确保人才培养目标符合企业岗位任职要求。（二）教学反思（二）教学反思课前：根据实际学情结合课程标准制定课前任务，上传微课、动画等资源，学生乐于接受，有利于调动学习的积极性和主动性，根据学生课前测试的情况及时调整教学策略。 课中：课后：根据教学过程中的学习轨迹，形成个性化反馈，对库存现金监盘技能进行更有针对性的指导训练。任务一库存现金审计附录任务一库存现金审计附录六（三）教学诊改（三）教学诊改存在问题：现有实践教学资源，不能完全再现实际审计工作中的各种状况，由于很多的事务所使用审计软件，学校