21 古代诗歌五首望岳 教学课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

杜甫杜甫（712－770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》)等。走近诗人岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。望岳杜甫dàiliǎozì朗读诗歌解读诗歌诗歌的内容是围绕着哪个字展开的？诗人“望”的对象是什么？望岳

泰山:位于山东省的中部。古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。自古以来有许多吟诵泰山的诗作，其中以杜甫的这首《望岳》最为著名，因此这首诗被刻于碑碣，立于山麓。何谓“岳”解读诗歌读前六句，走入所望之景。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”指泰山指山色不尽泰山到底怎么样呢？（它）横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。解读诗歌“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”设问首联运用设问，写远望所见，总括泰山全貌，既点明了泰山的地位置，又从空间、时间写泰山的高大与历史悠久，表现了泰山的连绵不断、雄伟青翠。思考：远望泰山何所见？解读诗歌读前六句，走入所望之景。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”指天地、大自然聚集古人以山北水南为阴，山南水北为阳。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。解读诗歌“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”炼字思考：近望泰山之景，有何特点？钟：“钟”是“聚集”之意，将大自然人格化，仿佛大自然有意识地钟情于泰山，将神奇秀丽集中于一身。写出泰山的神奇秀丽，表达了作者对泰山的喜爱与赞美之情。割：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，写出了泰山参天矗立、巍峨高大、遮天蔽日的雄姿。表达了作者对泰山的喜爱与崇敬之情。解读诗歌读前六句，走入所望之景。“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”心胸震荡同“层”眼眶（望着）层云生起，心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。解读诗歌“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”动景。写细望所见，抓住两个景物细节，表现心情的激荡和眼界的开阔，衬托出泰山雄伟壮丽及其令人震撼的力量。思考：细望泰山，画面如何？解读诗歌用以下句式说话：随杜甫___望泰山，我看到了_________，内心______。解读诗歌随杜甫远望泰山，我看到了连绵山脉间参天耸立的泰山，内心景仰。随杜甫近望泰山，我看到了神奇俊秀、高峻挺拔的泰山，内心震撼。随杜甫细望泰山，我看到了云气升腾、怀纳归鸟的泰山，内心怡然。解读诗歌读后二句，解读所“望”之志。“会当凌绝顶，一览众山小。”终当，终要登上（我）一定要登上泰山的顶峰，看四周的山都会显得矮小。解读诗歌孔子云：“登泰山而小天下。”结合背景说说此二句体现了诗人怎样的志向。这首诗写于736年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。此时诗人25岁，正是意气风发之时。解读诗歌意气风发的少年望着泰山，此时的他眺望的不仅是“五岳之首”的瑰奇景色，更是建功立业的人生之巅。此二句用典，化用名言“登泰山而小天下”，写由望岳而产生登岳的愿望，表现了诗人不怕困难、勇于攀登的豪迈气概和乐观自信、积极向上的精神。解读诗歌哲理：只有不畏艰难、敢于攀登，才能达到俯视一切的雄奇境界。主旨归纳这首诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱之情，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。登高可望远，望远致思深妙笔生花抒“登高”情

登高诗歌往往通过借景抒情、托物言志等方式寄寓着一个个的“登高”主题。牵挂、壮志、豪迈、感叹在诗人的笔下都融入了永恒的登高中。拿起手中的笔三言两语写写你心中的登高是什么？登高是王维笔下“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思念；登高是杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；登高是

；登高是

；登高是王维笔下“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思念；登高是杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；登高是柳永笔下“伫倚危楼风细细，望极春愁”的愁怨;登高是陶渊明笔下“春秋多佳日，登高