核心考点04 诗歌艺术手法（讲义）（全国通.用）（原卷版）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

2/9考点04诗歌艺术手法（讲义）考点分布年份卷别提问方式考查内容命题特点2024新课标Ⅰ卷诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）诗歌艺术手法要求考生结合具体诗（词）句，除了分析手法在表达上的巧妙之处，需着眼于使文章的整体或部分产生效果，指出其在表情达意方面的作用。2023全国甲卷词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）2022新课标Ⅱ卷本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）全国乙卷这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。（6分）二、命题规律1.形式上，主客观题兼有。2.方式上，一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。3.内容上，（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）篇章构思。三、备考策略1.归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。2.专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。四、命题预测艺术手法的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点，也是很多考生备考的难点，主要障碍是对一些艺术手法界定不准，区分不清，赏析不到位。作答其他题型，常需结合艺术手法进行分析，所以对诗歌艺术手法考查的综合性较强。一、艺术手法艺术手法（表达技巧）指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时使用的各种手法。艺术手法修辞手法比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、互文、设问、反问表达方式抒情手法直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、触景生情、情景交融、乐景哀情（反衬）、托物言志、咏史抒怀、用典抒情描写手法虚实结合、动静结合、以动衬静、正侧结合、点面结合、细节描写、视角变化、白描、通感（视、听、味、嗅、触）表现手法比兴、象征、对比、对照、衬托、渲染、铺陈、想象、联想、以小见大结构技巧倒装、首句点题、开门见山、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡衔接、伏笔铺垫、首尾呼应、抑扬结合、重章叠句二、基础知识1.常用修辞手法及其作用比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景，突出事物特征，把抽象的事物具体化。（2）比拟：拟人，赋予事物以人的行为、情感；拟物，把人当做物或把物当做物来写。使被描写的对象给人以形象感、新奇感。（3）借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。（4）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能够更突出更鲜明的表现事物。（5）双关：双关分为语义双关和语音双关，使语言表达含蓄、幽默。（6）对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练、整齐对称；从内容上看，意思集中含蓄。（7）排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。强调语意，语言凝练，节奏鲜明，增强气势。（8）设问：自问自答，引起注意；启发思考，加深理解。（9）反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。（7）反复：有意重复使用某些词语或句子，内容上突出语意，强调情感；形式上回环往复，有韵律美。（8）互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。（9）顶真：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。贯通语气，环环紧扣，引人入胜。2.常用表现手法及其作用（1）渲染：从正面着意描写，在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。（2）烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。（3）象征：借具体的事物表现某种特殊的意义，常体现在托物言志的诗歌中。（4）衬托：以乙衬甲，使甲的特质更突出，目的在凸显一方。（5）对比：对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和感染力。（6）比兴：比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。化抽象为具体，使表达的对象生动形象，激起读者的阅读兴趣。（7）联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中的类似特点联系起来组成一个典型。（8）想象：在已有观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。（9）用典：有事典和语典。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场态度、个人的意绪愿望等。语典是引用或化用前人诗句，意在深化意境，引人联想而寻意于言外。3.常用的表达技巧描写方式①动静结合：将事物的动、静结合起来描写，使景物描写更加生动、更有意境、更加和谐。②声色结合：视觉、嗅觉、听觉、触觉等多感官角度写景，使读者身临其境、感受深切。③色彩选取：具有画面感。冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；暖色调，表现欢悦喜悦的心情。④虚实结合：实为眼前之景，虚为想象、梦中、回忆中的景象。拓展诗歌意境，更加表现心情。⑤点面结合：点面结合，使主体形象更丰满，更有特色。⑥远近结合（或其他多个视角）：更有层次感，更能显出景色之美。⑦白描：文字简练单纯、不加渲染烘托，语言简洁明快，画面朴实亲切。⑧工笔（细描）：对形象进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。（2）抒情方式①直接抒情：直接对人物或事件表明爱憎态度，感情直接、气势奔放。②借景抒情：通过对景物的描写来表达心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或生活场景中。③托物言志：诗人借助自然界中某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。④用典抒情，诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的历史史实、文化故事和文学典故。⑤借古讽今或伤今：诗人借助历史人物或事件影射或讽刺现实，抒发思想情感。4、常用的结构技巧（1）开门见山：诗歌开头就进入正题，直接点题。（2）抑扬结合：对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。（3）卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。（4）以景结情：诗歌的收束部分以景代情作结，显得意犹未尽。（5）重章叠句：指上下句或上下段结构形式反复咏唱的一种手法。渲染气氛，深化主题，便于记忆咏唱，增强韵律感。三、突破方法第一步：明确手法，阐释运用明确指出诗中使用了什么艺术手法，结合诗句阐释此种艺术手法在诗中是如何运用的。第二步：分析效果，提炼情感点出运用此种艺术手法的效果，具体分析在形象、意境、结构和情感等方面的作用。（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。1．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（2023年高考全国甲卷）阅读下面这首宋词，完成各题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，眼中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。2．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（2025·浙江温州·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。岐下①闻杜鹃吴融化去蛮乡北，飞来渭水西。为多亡国恨，不忍故山啼。怨已惊秦凤②，灵应识汉鸡③。数声烟漠漠，余思草萋萋。楼迥波无际，林昏日又低。如何不肠断，家近五云溪④。【注】①岐下：岐山之下，岐山和诗中所提渭水都在陕西境内。②秦凤：传说萧史善吹箫作凤鸣，后乘风仙去。③汉鸡：相传淮南王得道飞升，鸡鸣于云中。④五云溪：位于绍兴境内，吴融即绍兴人。1．诗人是如何通过首尾照应抒发悲切之情的，请结合相关内容简要赏析。（2025·河北张家口·三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。同族弟金城尉叔卿烛照山水壁画歌李白高堂粉壁图蓬瀛，烛前一见沧洲清。洪波汹涌山峥嵘，皎若丹丘隔海望赤城。光中乍喜岚气灭，谓逢山阴晴后雪。回溪碧流寂无喧，又如秦人月下窥花源。了然不觉清心魂，只将叠嶂鸣秋猿。与君对此欢未歇，放歌行吟达明发。却顾海客扬云帆，便欲因之向溟渤【注】。【注】溟渤：溟海和渤海，泛指大海。2．请结合本诗内容，分析诗人是如何通过联想、想象表现壁画的艺术魅力的。（2025·福建泉州·三模）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。送萧三十一之鲁中，兼问稚子伯禽①李白六月南风吹白沙，吴牛喘月②气成霞。水国郁蒸不可处，时炎道远无行车。夫子如何涉江路?云帆袅袅金陵去。高堂倚门望伯鱼，鲁中正是趋庭处。③我家寄在沙丘旁，三年不归空断肠。君行既识伯禽子，应驾小车骑白羊④。[注]①本诗为唐天宝八年（749年）作者寓居金陵时所作。②吴牛喘月：形容天气炎热。③伯鱼：孔子儿子孔鲤的字。趋庭：快步走过庭院。据《论语·季氏》记述，孔子曾独立庭院，孔鲤趋庭而过，孔子趁机教导儿子要“学诗”“学礼”。④晋朝美男子卫玠小时候在洛阳乘白羊车上街，时人称赞他是“璧人”。3．诗中用孔鲤趋庭的典故，在结构安排和情感表达上有什么作用?请简要分析。

（2025·山东威海·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送弟子武秀才赴举方干天遣相门延积庆，今同太庙荐嘉宾。柳条此日同谁折，桂树明年为尔春。倚棹寒吟渔浦月，垂鞭醉入凤城尘。由来不要文章得，要且文章出众人。4．诗歌的颔联和颈联采用时空交织的手法，请简要赏析。（2025·广东惠州·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。古风次韵答初和甫①二首（其二）黄庭坚君吟春风花草香，我爱春夜璧月凉。美人美人隔湘水，其雨其雨怨朝阳②。兰荃盈怀报琼玖③，冠缨自洁非沧浪。道人四十心如水，那得梦为胡蝶狂。【注】①初和甫，作者友人，一生布衣。②《诗经。卫风。伯兮》：“其雨其雨，杲杲出日。”意思是希望下雨却出现灿烂的太阳。③琼玖，泛指美玉。5．诗歌三、四句在情感表达上起到了承上启下的作用，请简要分析。（2025·辽宁沈阳·三模）阅读下面这首金词，完成下面小题。江城子元好问刘济川来别，同宿康庵，梦与予过田家饮。行及太原，作此为寄。来鸿去燕十年间。镜中看，各衰颜。恰待蒙泉[注]，东畔买青山。梦里邻村新酿熟，携竹杖，款柴关。人生谁得老来闲。记清欢。见君难。长路悠悠，回首暮云还。断岭不遮南望眼，时为我，一凭阑。【注】蒙泉：指丛蒙山下之泉，词人曾与刘济川约定共同隐居丛蒙山之三泉。6．词人在序与上片都提及友人的梦境，请结合全词分析“以梦入词”的妙处。（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵吴芾懒复从人问里评，纵今得誉亦虚声。有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学渊明。烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。［注］：①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。7．浙江台州一中举办“诗歌品鉴会”，“问鼎组”抽到的题签是“赏析‘敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学渊明’的两种表现手法及其表达效果，并分别列举一个相同用法的诗句”。如果你是该组的AI智能助手，请依据题签给出简要答案参考。（2025·辽宁沈阳·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。南郑①马上作陆游南郑春残信马行，通都②气象尚峥嵘。迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣。落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平。犹嫌未豁胸中气，目断南山天际□。【注】①南郑：自古为军事重镇，南宋时的抗金前线。②通都：四通八达的大都市。1．作者在马背上吟就此诗，采用“走马赏景”的方式有何妙处？请结合诗歌简要分析。（2025·福建漳州·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。黄鹤楼①游似长江巨浪拍天浮，城郭相望万景收。汉水北吞云梦②入，蜀江西带洞庭③流。角声交送千家月，帆影中分两岸秋。黄鹤楼高人不见，却随鹦鹉过汀洲。[注]①黄鹤楼：位于湖北省武汉市，长江和汉江交汇处。②云梦：云梦泽，江汉平原上的古代湖泊群的总称。③洞庭：洞庭湖，位于湖南省北部。长江经荆江段，其水流最终汇入洞庭湖。2．本诗前两联中，远近结合和虚实结合两种写法的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。（2025·河南安阳·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。上元①郭利贞九陌②连灯影，千门度月华。倾城出宝骑，匝路转香车。烂熳惟愁晓，周游不问家。更逢清管发，处处落梅花③。【注】①上元：正月十五。②九陌：《三辅旧事》有“长安城中八街九陌”。③落梅花：笛中曲调《梅花落》。3．从章法上说，律诗的四联分别为起、承、转、合，它们在艺术构思上的功用各不相同。请联系全诗，谈一谈本诗首联作为起句在艺术构思上的妙处。（2025·广东汕头·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。谒双庙①（节选）梅尧臣八月过宋都，泊舟双庙侧。永怀此忠良，遗烈传碑刻。英骨化埃尘，令名同鸟翼。飞翔出后世，景慕无终极。张中丞②庙（节选）高启江头老臣泪暗滴，万乘西去关山长。公卿相率作降虏，草间拜泣如群羊。孤城落日百战后，瘦马食尾人裹疮。男儿竟为忠义死，碧血满地嗟谁藏？【注】①双庙，供奉张巡、许远之庙。安史之乱时，唐玄宗一路西逃。张巡与许远同守睢阳，内无粮草，外无援兵，坚守数月，共抗敌军。城陷，不屈而死。②张中丞，张巡牺牲后，被朝廷追赠为御史中丞。4．两首诗均运用对比手法来颂扬英雄，但对比的内容和意图有所不同。请结合诗句分析。（2025·山西吕梁·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题钱参政东岩曹勋①龙顾初闻辟纵观，尽收清胜閟②高寒。四围列岫飞云静，十里平湖碧照宽。麈尾③有言皆灌枯，尘中无路不惊湍。东岩端作东山望，行为苍生起谢安④。【注】①曹勋：南宋诗人。②閟（bì）：幽静。③麈尾：拂尘。魏晋时期清谈家多执此物，后成为高雅谈玄的象征。④谢安：曾隐居东山，以少胜多取得淝水之战的胜利，挽救了东晋王朝的危机。5．诗人是如何层层递进地表达自己对钱参政的钦佩与期许之情的？请结合诗句简要分析。（2025·辽宁鞍山·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙·送光州曾使君①[宋]周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。【注】①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代