第5课 搭建城市建筑教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）

第5课搭建城市建筑教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）课题课时教材分析第5课搭建城市建筑教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册（供六年级使用）浙教版（广西）

本课内容以城市建筑为主题，旨在让学生运用所学信息技术知识，通过搭建模型的方式，了解城市建筑的基本结构和特点。课程内容与课本紧密相关，注重培养学生的实践操作能力和创新意识，符合六年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过搭建城市建筑模型，学生将提升对信息技术应用的理解，发展解决问题的计算思维能力，并在实践中培养数字化学习与创新的能力，增强信息时代的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和软件，对基本的图形操作和简单编程有一定了解。在几何图形方面，学生对长方体、正方体等立体图形有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和实践。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好通过动手实践来学习，对具有挑战性和趣味性的任务尤为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搭建城市建筑模型时，学生可能会遇到几何图形的精确绘制和空间想象能力的挑战。此外，对于复杂建筑结构的理解和对软件功能的深入运用也可能成为学习难点。部分学生可能在团队协作和交流中遇到困难，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、平板电脑、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：城市建筑图片库、建筑结构教学视频、3D建模软件

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、小组合作学习材料包教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示一组城市风光照片，引导学生观察并描述照片中的建筑特点。

2.提出问题：引导学生思考为什么城市建筑有各种各样的形状和结构？

3.学生分享：请学生分享自己对城市建筑的了解和看法。

4.总结：引出本节课的主题——搭建城市建筑，激发学生的学习兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.讲解建筑基础：介绍长方体、正方体等立体图形的特点，以及它们在建筑中的应用。

2.模型展示：展示已搭建好的城市建筑模型，讲解其结构设计和功能。

3.软件介绍：简要介绍3D建模软件的基本操作和功能。

4.案例分析：分析城市建筑的成功案例，探讨其设计理念和技术特点。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个城市建筑进行搭建。

2.指导操作：教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

3.小组展示：每组派代表展示搭建成果，并讲解其设计思路。

4.互评环节：各小组之间互相评价，提出改进建议。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：学生搭建过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

2.提问：你们认为哪些建筑结构在现实生活中应用较多？

3.提问：如何利用3D建模软件更好地展示建筑模型？

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：如何利用所学知识设计一个具有特色的城市建筑？

2.学生回答：学生结合所学知识，提出自己的设计思路。

3.教师点评：教师对学生的设计进行点评，提出修改建议。

4.学生展示：部分学生展示自己的设计作品，并讲解设计理念。

**教学创新与拓展（用时5分钟）**

1.教师引导：鼓励学生思考如何将信息技术应用于城市建筑的设计中。

2.拓展讨论：引导学生讨论信息技术在建筑设计中的应用前景。

3.案例分享：分享一些利用信息技术进行城市建筑设计的成功案例。

**总结与反思（用时5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调信息技术在城市建筑设计中的重要性。

2.学生反思：学生总结自己在搭建过程中的收获和不足。

3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够识别并描述长方体、正方体等基本几何图形，并理解其在城市建筑中的应用。

-学生掌握了3D建模软件的基本操作，能够使用软件进行简单的建筑模型搭建。

-学生能够根据设计要求，运用所学知识设计并搭建简单的城市建筑模型。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论和实际操作，培养了观察力、分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组合作中学会了沟通、协调和团队合作，提高了人际交往能力。

-学生通过实践，学会了如何将理论知识应用于实际操作，提高了实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术在城市建筑设计中的应用产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在了解城市建筑的过程中，增强了环保意识和社会责任感，认识到节约资源、保护环境的重要性。

-学生通过参与搭建城市建筑模型，培养了创新意识和审美能力，提高了对美的感知和创造能力。

4.信息素养：

-学生能够利用网络资源查找相关资料，提高信息检索和筛选能力。

-学生学会了在信息时代如何正确使用信息技术，提高了信息安全意识和自我保护能力。

-学生通过信息技术课程，培养了终身学习的观念，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计家庭装饰、规划社区建设等。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用信息技术解决问题，提高工作效率。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地适应信息时代的发展需求，具备较强的竞争力。板书设计①知识点：城市建筑基础结构

-长方体

-正方体

-立面图形

-建筑结构特点

②词句：

-建筑结构：支撑建筑物的框架和墙体。

-几何图形：构成建筑物的基本形状。

-空间想象：对建筑物的三维空间进行想象和设计。

③知识点：3D建模软件操作

-软件界面

-基本工具

-模型构建

-调整和优化

②词句：

-界面：软件操作界面。

-工具：建模过程中使用的工具。

-构建模型：使用软件创建建筑模型。

-调整优化：对模型进行修改和优化。

③知识点：城市建筑案例分析

-案例选择

-设计理念

-技术特点

②词句：

-案例选择：选择具有代表性的城市建筑作为案例。

-设计理念：建筑设计的核心理念和目标。

-技术特点：建筑在技术上的创新和特点。课后作业1.作业内容：设计一个简单的城市建筑模型，要求包括长方体、正方体等基本几何图形，并解释你选择的建筑结构类型及其原因。

答案示例：设计一个学校教学楼模型，包含多个长方体作为教室，正方体作为办公室，解释长方体因其宽敞的空间适合教学使用，正方体则因其简洁的结构适合办公环境。

2.作业内容：选择一座你喜欢的城市建筑，描述其结构特点，并分析其设计理念。

答案示例：选择上海中心大厦，描述其采用的核心筒结构和玻璃幕墙，分析其设计理念在于提供最佳的视野和采光，同时利用核心筒结构提高建筑稳定性。

3.作业内容：使用3D建模软件，尝试构建一个小型的城市公园，包括喷泉、长椅、绿植等元素。

答案示例：在3D建模软件中创建一个包含喷泉、长椅和绿植的城市公园模型，展示如何使用软件工具来创建自然和人造景观的融合。

4.作业内容：比较两个不同的城市建筑，分析它们在结构设计上的异同，并说明这些设计对建筑功能的影响。

答案示例：比较纽约帝国大厦和上海东方明珠塔，分析它们在钢框架结构和玻璃外观设计上