第12课 Logo命令的扩充教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级下册黔教版

第12课Logo命令的扩充教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级下册黔教版课题课时教学内容第12课Logo命令的扩充教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级下册黔教版

1.教材章节：黔教版九年级下册信息技术教材第12课

2.主要内容：本节课将学习Logo语言的扩展命令，包括控制命令、颜色命令、文字命令等，通过实例讲解和练习，让学生掌握Logo语言的更多功能，提高学生信息技术的实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过学习Logo命令的扩充，学生能够理解编程逻辑，提升问题解决能力；通过实践操作，增强信息意识，学会利用信息技术进行创新表达；同时，通过团队合作与交流，培养沟通协作能力，促进信息技术与生活实际的结合。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备基本的计算机操作和初步的编程知识，能够熟练使用文字处理软件、网络浏览等。在前期的Logo语言学习过程中，学生已经掌握了基本的命令和操作方法，如前进、后退、左转、右转等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术和新工具的学习兴趣较高，尤其是编程类的活动。他们的学习能力强，善于通过观察、模仿和实践来掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好动手操作和实践体验，通过实际操作来巩固和理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习Logo命令的扩充时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些扩展命令的理解和运用不够熟练，二是在编写复杂程序时容易出错，三是在解决实际问题过程中可能缺乏创新思维。此外，由于编程具有一定的抽象性，部分学生可能会感到难以理解和记忆。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备安装有Logo编程软件的计算机；投影仪或电子白板，用于展示教学内容和学生的作品。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料、作业和进行在线交流。

3.信息化资源：Logo编程软件的使用说明、教学视频、在线教程等。

4.教学手段：PPT课件，用于辅助讲解Logo命令的扩充；实物教具，如Logo编程机器人，用于直观演示编程效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Logo命令扩充的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，在之前的Logo语言学习中，你们掌握了哪些命令？今天我们将要学习的是Logo命令的扩充，你们期待吗？”

-展示一些学生使用Logo语言编写的有趣图形或动画，引发学生的好奇心。

-简短介绍Logo命令扩充的意义，如增加程序的复杂度和表达力，提高编程技能。

2.Logo命令扩充基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Logo命令扩充的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Logo命令扩充的定义，强调它是Logo语言的一部分，用于增强编程功能。

-详细介绍扩展命令的类型，如控制命令、颜色命令、文字命令等，并通过图表展示。

-通过简单的示例程序，让学生看到扩展命令在Logo中的实际应用。

3.Logo命令扩充案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Logo命令扩充的特性和重要性。

过程：

-选择几个包含扩展命令的Logo程序案例，如绘制彩色图案、动态动画等。

-分析案例中使用的扩展命令，解释其作用和编写方法。

-引导学生思考如何将这些扩展命令应用到自己的编程中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个Logo命令扩充的案例，尝试编写一个简单的程序。

-小组成员讨论编程过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-每组汇报自己的编程成果，教师提供反馈和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Logo命令扩充的认识和理解。

过程：

-各小组代表上台展示自己的程序，包括设计思路、编写过程和程序运行结果。

-全班同学对展示的程序提出问题和建议，教师进行点评和总结。

-教师强调在编程中合理使用扩展命令的重要性，以及如何避免常见错误。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Logo命令扩充的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的扩展命令类型和应用实例。

-强调Logo命令扩充在提高编程水平和解决复杂问题中的作用。

-鼓励学生在课后继续探索和尝试使用更多的扩展命令，提升编程技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对Logo命令扩充的理解，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置作业：让学生尝试编写一个包含至少两种扩展命令的Logo程序，并解释每个命令的作用。

-强调作业完成后，学生需要检查程序的运行效果，并在必要时进行调试。

-布置作业的截止时间和提交方式，确保学生能够按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-Logo编程的历史与发展：介绍Logo语言的发展历程，包括其创始人、发展里程碑以及在不同领域的应用。

-Logo编程的哲学思想：探讨Logo编程所体现的“计算思维”和“程序设计哲学”，如递归、循环等概念。

-Logo编程与其他编程语言的对比：分析Logo编程与其他编程语言（如Python、Java等）的异同，帮助学生建立更广泛的技术视野。

-Logo编程在STEM教育中的应用：介绍Logo编程在科学、技术、工程和数学（STEM）教育中的重要性，以及如何利用Logo编程培养学生的跨学科能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加线上或线下的Logo编程竞赛，提高编程技能和竞技水平。

-引导学生阅读关于Logo编程的书籍和资料，如《Logo编程入门》、《Logo编程艺术》等，拓宽知识面。

-建议学生尝试使用Logo编程软件进行创意编程，如制作动画、游戏等，提高编程兴趣和实践能力。

-组织学生参与Logo编程相关的项目，如设计校园地图、制作智能家居控制系统等，将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生探索Logo编程与其他学科的结合，如数学中的几何图形绘制、物理中的运动轨迹模拟等，培养学生的跨学科思维。

-建议学生关注国内外Logo编程领域的最新动态，如新技术、新应用等，保持对编程领域的敏感度和好奇心。

-组织学生进行Logo编程教学交流活动，分享学习心得和经验，提高团队协作能力和沟通能力。

-鼓励学生参加开源项目，学习如何参与开源社区，了解开源文化，提高编程道德和社会责任感。

-建议学生尝试使用Logo编程软件进行编程创作，如编写故事、制作音乐等，培养学生的创新思维和艺术素养。

-组织学生进行Logo编程的实践操作，如制作智能机器人、编写交互式应用程序等，提高学生的动手能力和问题解决能力。典型例题讲解1.例题：使用Logo语言中的控制命令，编写一个程序，绘制一个正方形，边长为50个单位。

解答：`FD50RT90FD50RT90FD50RT90FD50`

2.例题：编写一个Logo程序，使海龟绘制一个边长为60个单位的等边三角形。

解答：`FD60RT120FD60RT120FD60`

3.例题：使用循环命令，编写一个Logo程序，绘制一个边长为70个单位的正六边形。

解答：`FORi6[FD70RT60]END`

4.例题：编写一个Logo程序，绘制一个由五条边组成的五角星。

解答：`FD100RT144FD100RT144FD100RT144FD100RT144FD100`

5.例题：使用颜色命令，编写一个Logo程序，绘制一个由红色边框和蓝色填充的正方形。

解答：`SETPENCOLOR"red"FD100RT90SETPENCOLOR"blue"FD100RT90SETPENCOLOR"red"FD100RT90SETPENCOLOR"blue"FD100RT90SETPENCOLOR"red"`板书设计①重点知识点：