第一节 地质年代的划分教学设计高中地理中图版2007选修1宇宙与地球-中图版2004

第一节地质年代的划分教学设计高中地理中图版2007选修1宇宙与地球-中图版2004科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一节地质年代的划分教学设计高中地理中图版2007选修1宇宙与地球-中图版2004设计思路本节课以“第一节地质年代的划分”为主题，紧密结合高中地理中图版2007选修1《宇宙与地球》和2004中图版教材，旨在让学生通过学习地质年代划分的方法和依据，了解地球历史的演变过程。设计思路遵循循序渐进原则，从基础知识出发，引导学生通过实例分析、课堂讨论等方式，深入理解地质年代的划分，提高学生的地理思维能力和实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生地理科学素养，通过地质年代划分的学习，使学生掌握地球历史变迁的线索，提高分析、归纳、推理等地理思维能力。同时，培养学生的环境意识，理解地质年代对人类文明的影响，激发学生探索地球奥秘的兴趣，提升学生参与地理实践调查的能力。重点难点及解决办法重点：地质年代划分的方法和依据。

难点：地质年代与生物演化、人类文明发展的关系理解。

解决办法：通过实例分析，如恐龙化石、地层对比等，帮助学生直观理解地质年代划分的依据。结合历史事件，如人类文明进步与地质年代变迁的关联，引导学生深入思考。采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生主动探究，突破难点。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、化石模型。

课程平台：地理教学软件平台、在线地理资源库。

信息化资源：地质年代相关的图片、视频资料、在线互动地图。

教学手段：实物展示、PPT演示、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球自然风光图片，引导学生思考地球的形成和演变。

2.提出问题：地球经历了怎样的变化？人类是如何了解地球历史的？

3.学生回答：地球的历史非常悠久，人类通过地质学的研究了解地球历史。

二、讲授新课（20分钟）

1.地质年代的划分方法（5分钟）

-讲解地质年代的划分依据：地层、化石等。

-展示地层剖面图，讲解地层的形成和年代关系。

-引导学生认识不同地质年代的主要特征。

2.地质年代与生物演化（10分钟）

-通过恐龙化石的例子，讲解生物演化的过程。

-分析不同地质年代生物演化的特点，如寒武纪、侏罗纪等。

-引导学生思考生物演化与地质年代的关系。

3.地质年代与人类文明（5分钟）

-介绍人类文明的发展历程，如新石器时代、青铜时代等。

-分析地质年代与人类文明发展的关系，如气候变化、资源分布等。

-引导学生思考地质年代对人类文明的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出地层剖面图，让学生判断不同地层所属的地质年代。

2.小组讨论：讨论地质年代对人类活动的影响，如农业发展、城市建设等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地质年代划分的主要依据是什么？

2.提问：地质年代与生物演化有什么关系？

3.提问：地质年代对人类文明有什么影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示小组讨论成果，分享对地质年代与人类文明关系的理解。

2.教师点评，引导学生进一步思考。

六、教学小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调地质年代划分的重要性。

2.鼓励学生在课后查阅相关资料，加深对地质年代的理解。

七、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解地球历史上的重要地质事件。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地质年代的时间尺度：介绍地质年代的相对时间尺度，如宙、代、纪、世等，以及它们之间的相互关系。

-地质年代的重要事件：列举几个重要的地质年代及其对应的地质事件，如二叠纪末的大灭绝事件、侏罗纪的恐龙繁荣等。

-地质年代与气候变化：探讨地质年代与地球气候变化之间的关系，如冰期与间冰期的交替对生物多样性的影响。

-地质年代与人类文明：分析不同地质年代对人类文明发展的影响，如农业革命、工业革命等。

-地质年代与资源分布：介绍地质年代与矿产资源分布的关系，如石油、煤炭等资源的形成与地质年代的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或学术论文，深入了解地质年代的相关知识。

-建议学生观看地质纪录片，如《地球脉动》、《宇宙时空》等，直观感受地球历史的变迁。

-鼓励学生参与实地考察活动，如参观地质博物馆、进行野外地质考察等，亲身体验地质学的魅力。

-学生可以尝试制作地质年代的时间轴，将地质年代与重要地质事件、生物演化、人类文明发展等联系起来。

-建议学生利用网络资源，如在线地理学习平台、地质学论坛等，与其他学生交流学习心得，拓宽知识视野。

-组织学生进行小组研究项目，如研究某个特定地质年代的环境变化对生物多样性的影响，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与科学竞赛，如地质知识竞赛、地球科学创新项目等，激发学生的学习兴趣和创造力。

-建议学生阅读与地质年代相关的文学作品，如《时间旅行者的妻子》、《侏罗纪公园》等，从不同角度理解地质年代对人类生活的影响。典型例题讲解1.例题：根据以下地层剖面图，判断图中地层所属的地质年代，并解释理由。

-答案：根据地层顺序，最底层为古生代寒武纪，中间层为中生代侏罗纪，最上层为新生代第三纪。理由：古生代寒武纪地层富含三叶虫化石，侏罗纪地层有恐龙化石，第三纪地层有哺乳动物化石。

2.例题：以下哪个地质事件标志着恐龙的灭绝？

-答案：K-T边界事件（白垩纪-第三纪边界）。理由：该事件与恐龙化石的突然消失相对应，被认为是恐龙灭绝的主要原因。

3.例题：在地质年代划分中，以下哪个地质年代属于中生代？

-答案：侏罗纪。理由：中生代包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪，侏罗纪是中生代的中间阶段。

4.例题：以下哪种生物化石最常用于地质年代划分？

-答案：三叶虫化石。理由：三叶虫化石分布广泛，种类繁多，是地质年代划分的重要依据。

5.例题：地球历史上，以下哪个地质年代出现了人类文明的曙光？

-答案：新石器时代。理由：新石器时代标志着人类从狩猎采集社会向农业社会的转变，是人类文明发展的关键时期。板书设计①本文重点知识点：

-地质年代

-地层

-化石

-时期划分

②关键词：

-古生代

-中生代

-新生代

-寒武纪

-侏罗纪

-白垩纪

-第三纪

③重点句子：

-地质年代是地球历史的分期，主要通过地层和化石来划分。

-古生代是地质年代的一个阶段，包括寒武纪、