急重症护理学课程教案设计

汇报人2026.03.30急重症护理学课程教案设计CONTENTS目录01

概述02

教学目标03

教学方法04

教学内容设计CONTENTS目录05

：急重症监护技术06

教学实施计划07

教学改进08

总结急重症护理学教案设计

《急重症护理学》课程教案设计概述01急重症护理教案设计

课程定位与目标急重症护理学是综合性、实践性极强的专业课程，旨在培养能在急危重症环境中提供专业护理服务的高级护理人才。

教案设计核心内容通过系统化教学内容与方法，让学生掌握急重症护理基本理论、核心技能和临床思维，提升应对急危重症患者的能力。

教案设计原则框架遵循"理论联系实际、注重实践、培养综合能力"原则，采用递进式和并列逻辑构建完整教学体系。教学目标02核心概念掌握需掌握急重症护理的基本概念、发展历程以及该学科的相关特点。熟悉各类急危重症患者的临床表现、诊断要点和对应的监护要点。护理技术理解理解急重症护理的核心技术，明确相关操作规范要求。知识目标能力目标

临床监测评估能力能够独立开展急危重症患者的生命体征监测工作，完成病情的全面评估。急救技术操作能力掌握急重症常用仪器的使用方法，熟练操作各类急救相关技术。应急抢救处置能力具备急危重症患者的应急处理能力，可独立开展相关抢救工作。团队协作沟通能力培养良好的团队协作意识，提升与团队成员及相关人员的沟通能力。素质目标职业素养培育增强急重症护理的职业认同感与责任感，培养严谨细致作风及人文关怀精神。护理学专业本科三年级学生，具备一定医学及护理学基础，对急重症护理兴趣浓厚，学习与实操能力较强。能力提升目标着重提升应急应变能力和心理承受能力，适配护理专业大三学生的学习基础与发展需求。教学方法03理论教学

01多元教学形式采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种形式开展理论教学。

02专家资源引入邀请临床专家针对相关内容进行专题讲座和临床经验分享。

03虚拟仿真教学利用虚拟仿真技术开展模拟教学，丰富理论教学的实践体验。实践教学

急救技能实操训练分组开展急救技能操作训练，模拟急危重症场景，完成应急演练任务。

临床实践应用环节安排临床见习与实习活动，助力将所学理论知识转化为实际临床能力。理论考核内容涵盖选择题、填空题、简答题等多种题型，对专业知识掌握程度进行考察。实践考核设置包含急救技能操作、病例分析等项目，检验实操能力与临床问题处理能力。综合评价维度结合课堂表现、小组讨论、临床见习等多方面情况，做出全面综合的评价。考核方式教学内容设计04：急重症护理学基础：1.1学科概述与发展历程急重症护理学范畴涵盖急重症护理学的定义特点、与相关学科的交叉联系及发展历程和趋势急重症护理现状-国外急重症护理发展概况-国内急重症护理发展现状-国内外急重症护理的差距与不足急重症医护角色要求-急重症护理人员的职责与使命-对急重症护理人员的能力要求-职业发展规划与继续教育1.2.1急危重症的分类标准与方法-按病情严重程度分类-按疾病系统分类-常见的急危重症类型介绍1.2.2急危重症评估工具与方法-APACHE评分系统-ISS评分系统-快速评估方法与技巧1.2.3病情监测与预警指标-生命体征监测要点-重要器官功能监测指标-病情变化预警信号识别：急重症护理学基础：1.2急危重症分类与评估：急危重症各系统疾病护理：2.1呼吸系统急危重症护理

2.1.1呼吸衰竭的护理-急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的护理-慢性呼吸衰竭急性加重期的护理-机械通气的护理要点

呼吸病护理-社区获得性肺炎的护理-医院获得性肺炎的护理-呼吸道合胞病毒感染护理

呼吸急症护处理-呼吸骤停的抢救与护理-呼吸道梗阻的处理与护理-气胸的紧急处理与护理：急危重症各系统疾病护理：2.2循环系统急危重症护理2.2.1心脏骤停与心肺复苏-心脏骤停的识别与处理-高质量心肺复苏的操作要点-心肺复苏的成功判断与后续处理2.2.2急性冠脉综合征的护理-急性心肌梗死的护理-不稳定型心绞痛的护理-经皮冠状动脉介入治疗的护理配合2.2.3其他循环系统急症-主动脉夹层的护理-高血压急症的护理-心力衰竭的紧急处理与护理：急危重症各系统疾病护理：2.3消化系统急危重症护理2.3.1急性消化道出血的护理-上消化道出血的护理-下消化道出血的护理-内镜下止血的护理配合2.3.2肝衰竭的护理-肝性脑病的护理-肝肾综合征的护理-肝移植的护理要点2.3.3胰腺炎的护理-急性胰腺炎的护理-胰腺癌急症的护理2.4.1脑血管意外的护理-脑出血的护理-脑梗死的护理-脑血管痉挛的护理2.4.2癫痫持续状态的护理-癫痫发作的识别与处理-癫痫持续状态的紧急处理-癫痫治疗的护理配合2.4.3其他神经系统急症-颅脑损伤的护理-神经系统感染性疾病的护理：急危重症各系统疾病护理：2.4神经系统急危重症护理：急危重症各系统疾病护理：2.5多器官功能障碍综合征(MODS)的护理2.5.1MODS的概念与发病机制

-MODS的定义与诊断标准-MODS的发病机制与病理生理-MODS的危险因素与预防2.5.2MODS的监测与评估

-多器官功能监测指标-MODS严重程度分级-MODS的预后评估2.5.3MODS的护理要点

-抗炎治疗的护理配合-营养支持的护理-器官功能支持治疗的护理：急重症监护技术053.1.1心电监护技术-心电图的基本原理与波形分析-心电监护仪的使用与维护-心律失常的识别与处理3.1常用监护技术3.1常用监护技术：3.1.2有创与无创血压监测-动脉血压监测技术-无创血压监测技术-血压异常的识别与处理

3.1.3呼吸功能监测-潮气量与呼吸频率监测-氧饱和度监测-呼吸力学监测技术3.1常用监护技术：3.2常用急救技术3.2.1气道管理技术-气管插管技术-气道异物清除技术-无创通气技术3.2.2心肺复苏技术-成人、儿童、婴儿心肺复苏操作-群体性心脏骤停的处理-心肺复苏的团队协作3.2.3其他急救技术-除颤技术-实验室检查标本采集技术-输血治疗的护理配合3.1常用监护技术：3.3常用治疗技术3.3.1机械通气技术-机械通气的适应症与禁忌症-常用通气模式的选择与调整-机械通气的并发症预防与处理3.3.2血液净化技术-血液透析技术-血液灌流技术-连续性血液净化技术3.3.3营养支持技术-营养评估方法-肠内营养技术-肠外营养技术：急重症护理管理：4.1急重症护理工作流程

4.1.1病情评估流程-评估工具的选择与使用-评估结果的判读与记录-评估结果的反馈与沟通

4.1.2抢救流程-抢救预案的制定与执行-抢救过程中的团队协作-抢救效果的评估与改进

4.1.3健康教育流程-健康教育的内容与方法-健康教育的效果评价-健康教育的改进措施：急重症护理管理：4.2护理质量控制与安全管理4.2.1护理质量标准与评价指标-生命体征监测质量标准-抢救技术操作质量标准-健康教育质量标准4.2.2护理安全隐患识别与防范-常见护理安全隐患分析-护理安全事件的预防措施-护理安全文化建设4.2.3护理质量持续改进-PDCA循环在护理质量改进中的应用-护理质量改进案例分享-护理质量改进的效果评估4.3.1护理团队的角色与职责-护士长的角色与职责-责任护士的角色与职责-护理团队的组织结构4.3.2护理团队沟通技巧-有效沟通的原则与技巧-团队冲突的解决方法-跨专业团队沟通协作4.3.3护理团队培训与发展-护理团队培训计划-护理人员能力评估-护理团队建设活动：急重症护理管理：4.3护理团队建设与沟通协作教学实施计划06第一阶段：理论教学阶段

1.1教学安排-总学时：120学时-理论教学：80学时-实践教学：40学时-临床见习：2周第一阶段：理论教学阶段：1.2教学进度单系统急重症护理安排

首末周教学安排第1周教授急重症护理学基础，8学时，采用讲授、讨论法，以课堂提问考核；第8周教授神经系统急危重症护理，8学时，采用讲授、实践操作法，以技能考核。

呼吸消化教学安排第2-3周教授呼吸系统急危重症护理，16学时，采用讲授、案例分析法，以课堂讨论考核；第6-7周教授消化系统急危重症护理，16学时，采用讲授、病例分析法，以课堂讨论考核。

循环系统教学安排第4-5周教授循环系统急危重症护理，16学时，采用讲授、实践操作法，以技能考核方式检验学习成果。综合类急重症教学安排第9-12周依次开展MODS护理等急重症教学，含讲授、实操等方式，配提问、技能考核等考评期末总结与考核安排第13周，教学内容为总结复习与考核，学时分配8，教学方法为复习、答疑，考核方式为理论考核第一阶段：理论教学阶段：1.2教学进度第一阶段：理论教学阶段1.3教学资源-教材：最新版《急重症护理学》-参考书：《危重症护理学》《急救护理学》-含课件、实践设备及三甲医院见习基地第二阶段：实践教学阶段

2.1实践教学安排-总学时：40学时-技能操作：20学时-模拟演练：10学时-临床见习：10学时生命支持类技能心肺复苏、气道管理、基础生命支持三类技能，均用模拟人操作，考核规范与流程监护与通气技能监护技术：模拟人实操心电、血压、呼吸监测，考核数据准、反应快机械通气：模拟人实操模式设置调整，考核参数合理、操作熟第二阶段：实践教学阶段：2.2技能操作训练第二阶段：实践教学阶段：2.2技能操作训练护理操作类技能

输血与留置针训练输血治疗训练血液制品识别、输血反应处理，留置针操作训练穿刺与维护，均用模拟人，考核看操作规范与流程。导尿管与压疮护理训练导尿管护理训练留置与拔除，压疮预防与护理训练风险评估、预防及护理措施，均用模拟人，考核看操作规范与流程。深静脉血栓预防训练深静脉血栓预防训练风险评估、预防及护理措施，采用模拟人操作，考核标准为技术操作规范、流程正确。第二阶段：实践教学阶段：2.3模拟演练安排急危重症演练项

心脏骤停模拟演练演练内容含快速识别、启动应急系统、高质量CPR、电除颤，采用模拟场景，考核团队协作与流程正确性。

严重呼吸困难演练演练内容为快速评估、气道管理、呼吸支持、病情监测，采用模拟场景，考核技术操作规范与流程正确性。

大出血应急模拟演练演练内容含快速止血、液体复苏、生命体征监测、病情评估，采用模拟场景，考核技术操作规范与流程正确性。

多器官衰竭模拟演练演练内容为多团队协作、生命支持、病情监测、器官功能支持，采用模拟场景，考核团队协作与流程正确性。第二阶段：实践教学阶段：2.3模拟演练安排

医疗纠纷演练项演练内容含沟通技巧、知情同意、纠纷处理，采用角色扮演法，考核沟通技巧与流程正确性见习周次1安排周次1见习安排：地点为急诊科，内容含急危重症患者接诊等，目标为熟悉急诊工作流程见习周次2安排周次2见习安排：地点为ICU，内容含生命体征监护等，目标为掌握监护技术见习周次3-4安排周3：心脏监护室，练心脏骤停抢救等，巩固急救技术周4：重症监护室，学多器官功能支持等，掌握治疗技术第二阶段：实践教学阶段：2.4临床见习安排第三阶段：考核阶段

3.1考核方式-理论考核：占40%-实践考核：占40%-综合评价：占20%第三阶段：考核阶段：3.2考核内容五类考核项目明细

理论考核详情内容为急重症护理学基本概念、知识要点，采用选择题、填空题、简答题形式，以知识掌握程度为标准。

技能考核细则内容为急救、监护、治疗技术操作，采用实际操作方式，以技术操作规范、流程正确为考核标准。

模拟演练要求内容为团队协作、应急处理、沟通技巧，采用角色扮演方式，以团队协作、流程正确为考核标准。

临床见习考核内容为工作态度、观察能力、问题分析，采用观察、提问方式，以观察细致、分析合理为考核标准。

综合评价说明内容为学习态度、课堂表现、小组讨论，采用评价表方式，以积极参与、表现良好为考核标准。第三阶段：考核阶段：3.2考核内容教学评价相关教学评价与改进教学评价学生评价

教学情况调研通过问卷调查了解学生对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的满意度。收集学生针对教学改进提出的各类建议与相关意见。

教学效果评估分析学生考核结果，以此评估教学的实际效果。教师评价

01同行评议评教通过同行间的评议，全面了解教师的教学专业水平与日常工作态度。

02学生反馈收集广泛收集学生对教师教学过程、教学效果等方面的反馈意见。

03教师自我反思要求教师定期开展教学反思，对教学工作进行系统总结与复盘。教学管理评价-评估教学计划的