苏教版二年级数学第三单元《两位数乘、除以一位数》教学设计

苏教版二年级数学第三单元《两位数乘、除以一位数》教学设计第三单元两位数乘、除以一位数简案（共4课时）第1课时两位数乘一位数（不进位）教学目标1.掌握两位数乘一位数（不进位）的口算与笔算方法，理解算理。2.能正确计算并解决简单实际问题，提升运算与应用能力。教学重点掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法。教学难点理解“先分后合”的口算算理与笔算对位规则。教学时数1课时教学过程1.复习导入①口算整十数乘一位数，回顾乘法意义；②出示情境：每盒12支彩笔，3盒一共有多少支，列出算式12×3；③揭示课题，明确本节课学习不进位两位数乘一位数。2.探究新知①用小棒摆一摆，12分成10和2，先算10×3=30，再算2×3=6，最后30+6=36，理解先分后合；②学习笔算写法，相同数位对齐，从个位乘起，先用3乘个位2得6，再乘十位1得3，结果36；③对比口算与笔算，总结计算步骤，规范书写格式；④尝试计算23×2、31×3，独立完成后同桌互查。3.巩固练习①完成教材口算与笔算习题，分层训练基础计算；②解决购物、数量求和实际问题，找准数量关系列式；③集体订正，纠正常见数位对错、漏加结果的错误；④小组竞赛计算，提升计算速度与准确率。4.课堂总结梳理不进位乘法计算方法，牢记口算先分后合、笔算对位对齐规则。作业布置完成教材习题，正确笔算5道两位数乘一位数（不进位）算式。板书设计两位数乘一位数（不进位）12×3=36口算：10×3=302×3=630+6=36笔算：数位对齐，从个位乘起教学反思算理易理解，部分学生笔算对位错误，需强化书写规范训练。第2课时两位数乘一位数（进位）教学目标1.掌握两位数乘一位数（进位）的笔算方法，理解进位算理。2.能正确处理进位问题，解决相关实际问题，提升运算准确性。教学重点掌握两位数乘一位数（进位）的笔算方法。教学难点理解进位规则，正确处理个位相乘满几十进几。教学时数1课时教学过程1.复习导入①笔算不进位两位数乘一位数，回顾计算步骤；②出示情境：每盒18支彩笔，4盒一共有多少支，列出算式18×4；③对比旧知，引出进位乘法，明确学习重难点。2.探究新知①用小棒演示，18分成10和8，8×4=32，满30向十位进3，10×4=40，40+32=72；②教学笔算，相同数位对齐，从个位乘起，8×4=32，个位写2，向十位进3，十位1×4=4加3得7，结果72；③总结进位规则：个位相乘满几十，就向十位进几；④尝试计算27×2、35×2，规范书写进位标记。3.巩固练习①完成教材笔算习题，重点练习进位计算；②解决数量、价格类实际问题，完整列式并标注进位；③纠错指导，重点纠正忘记加进位数、进位标记错误；④同桌互批作业，互相检查进位处理是否正确。4.课堂总结牢记进位乘法规则，从个位乘起，满几十进几，十位别忘加进位数。作业布置笔算6道两位数乘一位数（进位）算式，规范标注进位。板书设计两位数乘一位数（进位）18×4=72个位满几十，向十位进几，十位加进位数教学反思进位规则易掌握，漏加进位数是高频错，需加强专项练习。第3课时两位数除以一位数（整除）教学目标1.掌握两位数除以一位数（整除）的口算与笔算方法，理解算理。2.能正确计算并解决平均分实际问题，提升除法运算能力。教学重点掌握两位数除以一位数（整除）的计算方法。教学难点理解笔算除法“先除十位、再除个位”的算理。教学时数1课时教学过程1.复习导入①口算表内除法，回顾平均分意义；②出示情境：36支彩笔平均分给3个同学，每人分几支，列出算式36÷3；③揭示课题，学习整除的两位数除以一位数。2.探究新知①用小棒分一分，先分3捆（30），30÷3=10，再分6根，6÷3=2，10+2=12；②学习笔算除法，从十位除起，十位3÷3=1，对齐十位写1，个位6÷3=2，对齐个位写2；③总结笔算步骤：从高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位；④尝试计算48÷2、69÷3，独立笔算后小组交流。3.巩固练习①完成教材口算、笔算习题，巩固整除计算；②解决平均分物品、分组实际问题，规范列式解答；③集体订正，纠正商的数位对错、分步计算错误；④开展口算抢答，提升快速计算能力。4.课堂总结梳理整除除法算理，笔算从十位除起，数位对齐，分步计算。作业布置完成教材习题，笔算5道两位数除以一位数（整除）算式。板书设计两位数除以一位数（整除）36÷3=12从十位除起，商写对应数位，分步计算教学反思分小棒助理解，部分学生商的数位写错，强化对位训练。第4课时两位数除以一位数（有余数）教学目标1.掌握两位数除以一位数（有余数）的笔算方法，知道余数小于除数。2.能正确计算并解决有余数的实际问题，提升除法应用能力。教学重点掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。教学难点理解余数必须小于除数，正确处理余数。教学时数1课时教学过程1.复习导入①笔算整除除法，回顾计算步骤；②出示情境：43支彩笔平均分给4个同学，每人分几支、剩几支，列出算式43÷4；③引出有余数除法，明确核心规则：余数＜除数。2.探究新知①用小棒分一分，40÷4=10，剩3根，3＜4，得出商10、余数3；②教学笔算，十位4÷4=1，个位3÷4不够除，商0占位，余数3；③总结规则：从十位除起，个位不够除商0，余数一定小于除数；④尝试计算57÷4、65÷6，规范书写余数，验证余数大小。3.巩固练习①完成教材笔算习题，重点练习有余数计算；②解决分物、分组有余数的实际问题，规范写商和余数；③纠错指导，重点纠正余数大于除数、个位漏商0的错误；④小组合作判断计算正误，加深余数规则理解。4.课堂总结牢记有余数除法计算方法