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人教版九年级语文第六单元《诗词曲五首》教案24诗词曲五首（第1课时简案）教学目标1.有感情地朗读并背诵《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》，把握诗歌内容与节奏。2.赏析诗歌的意象与表现手法，体会诗歌蕴含的情感与主旨。教学重点把握两首诗歌的内容，赏析核心诗句，体会诗人的思想情感。教学难点理解《十五从军征》以乐景写哀情的手法，赏析《白雪歌送武判官归京》的雪景描写与送别抒情的融合。教学时数1课时教学过程1.导入：以古代战争与边塞题材诗词引入，介绍两首诗歌的创作背景与体裁特点，板书课题。2.学习《十五从军征》：学生自由朗读诗歌，读准节奏与字音；梳理诗歌叙事脉络，分析老兵返乡后家园荒芜、孤苦无依的境遇；赏析诗歌以白描手法揭露封建兵役制度残酷的主旨，体会“以乐景写哀情”的表达效果。3.学习《白雪歌送武判官归京》：反复诵读诗歌，梳理诗歌“咏雪—送别”的两层内容；赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等名句，体会比喻、夸张手法的妙处；分析诗歌中边塞雪景的奇寒壮阔，体会诗人雪中送友的依依惜别之情与边塞豪情。4.对比品读：对比两首诗歌同为战争题材，却分别聚焦底层士兵之苦与边塞将士之情的不同视角。5.课堂小结：总结两首诗歌的主旨、手法与情感，强调边塞诗与战争诗的不同审美特质。作业布置背诵两首诗歌，将《十五从军征》改写成300字左右的记叙文。板书设计诗词曲五首《十五从军征》：兵役残酷孤苦悲凉《白雪歌》：奇丽雪景依依惜别边塞豪情教学反思学生能把握诗歌基本情感，但对情景交融的手法赏析不够深入。24诗词曲五首（第2课时简案）教学目标1.有感情地朗读并背诵《南乡子・登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡羊・潼关怀古》，把握作品主旨。2.赏析作品的表现手法，体会诗人的爱国情怀与人文关怀。教学重点把握三首作品的内容与主旨，赏析核心名句，体会作者的思想情感。教学难点理解三首作品用典、双关、借景抒情等手法的表达效果，体会怀古咏史作品的深层意蕴。教学时数1课时教学过程1.导入：以怀古咏史诗词的特点引入，分别介绍三首作品的作者与创作背景，板书课题。2.学习《南乡子・登京口北固亭有怀》：反复诵读词作，梳理上阕写景抒情、下阕用典怀古的结构；赏析孙权的英雄形象，体会辛弃疾借古讽今，表达对南宋朝廷的不满与收复中原的爱国情怀。3.学习《过零丁洋》：诵读诗歌，梳理诗人的生平遭遇与情感变化；赏析颔联比喻、颈联双关的手法，重点品读“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，体会文天祥视死如归的民族气节与舍生取义的生死观。4.学习《山坡羊・潼关怀古》：诵读散曲，梳理写景、怀古、议论的三层结构；赏析“聚”“怒”二字的炼字之妙，重点理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的主旨，体会张养浩对百姓疾苦的深切同情与人文关怀。5.课堂小结：总结三首作品的共同爱国底色，以及不同的情感侧重与艺术手法。作业布置背诵三首作品，选择其中一首，写一段150字的赏析文字。板书设计诗词曲五首《南乡子》：借古讽今爱国壮

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