2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力能力测试试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之中学体育学科知

识与教学能力能力测试试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、下列哪一阶段标志着进入工作状态的结束？（）

A.极点

B.第二拐点

C.第一拐点

D.疲劳状态

【答案】C

2、骨折和脱位相区别的一个主要特征是（）。

A.疼痛

B.功能障碍

C.畸形

D.骨擦音

【答案】D

3、影响骨骼生长发育的内在因素是（）。

A.遗传和激素

B.遗传和营养

C.遗传与免疫

D.遗传与运动

【答案】A

4、患者在一次出血的止血急救后，出现了肢体坏疽的情况。这可能

是由于哪种止血方法使用不当导致的？（）

A.力口压包扎止血法

B.直接指压止血法

C.止血带止血法

D.冷敷法

【答案】C

5、决定跑步速度的主要因素是（）o

A.后蹬、腾空

B.摆臂、抬腿

C.步长、步频

D.步长、腾空

【答案】C

6、关于矿物质的生理功能描述错误的是（）

A.是多种酶的活化剂

B.钙是多种酶的组成成分

C.可以维持神经肌肉的兴奋性

D.可以维持人体内酸碱平衡

【答案】B

7、长时间剧烈运动会导致体内pH值下降，人体是通过下列哪一选

项维持其相对恒定？（）

A.血液缓冲、呼吸、肾脏的排泄和重吸收的调节

B.肾脏的排泄和重吸收、碱性食物的摄入和淋巴调节

C.血液缓冲、酶活性和神经调节

D.血液缓冲、酶活性和内分泌调节

【答案】A

8、高抬腿跑教学中，多数学生不能按要求完成动作，教师进行集中

讲解时应重点讲解（）

A.动作过程

B.动作要点

C.练习要求

D.注意事项

【答案】B

9、下列哪一篮球裁判手势表示“技术犯规”？（）

A.挥动紧握的双拳

B.双手呈“T”型

C.向上抓住手腕

D.双手握拳上举

【答案】B

10、过度训练引起蛋白尿的原因与下列哪一结构损伤有关（）

A.气血屏障

B,胃黏膜屏障

C.滤过屏障

D.血睾屏障

【答案】C

11、关于背越式跳高的动作要领，下列说法不正确的是（）o

A.在过渡阶段的主要任务是使运动员的水平位移变为垂直位移

B,起跳时由脚跟内侧先着地，并迅速沿着内侧过渡到全脚掌

C.起跳后身体在杆上成反弓形

D.落地时低头含胸，以肩背部及双臂着垫顺势后翻，做好缓冲

【答案】B

12、在学习纵箱前滚翻时，对初学者进行保护帮助的合理方式是（）。

A.一人站在纵箱近端一侧保护帮助

B.一人站在纵箱前面保护帮助

C.两人站在纵箱两侧同时保护帮助

D.两人站在纵箱一侧保护帮助

【答案】A

13、教师提高教学研究技能的三种途径包括（）。

A.阅读、合作、行动研究

B.自主、合作、探究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

【答案】A

14、人体最复杂的关节是（）。

A.膝关节

B.肘关节

C.踝关节

D.肩关节

【答案】A

15、完整的一堂体育课，其核心部分是（）。

A.基本部分

B.结束部分

C.开始部分

D.准备部分

【答案】A

16、完成“双杠支撑后摆挺身下”动作的关键环节是（）o

A.前摆送就

B.支撑后摆

C.双手推杠

D.挺身跳下

【答案】C

17、若出现运动性贫血，膳食中应往意补充哪种微量元素？（）

A.铁

B.钙

C.钠

D.钾

【答案】A

18、篮球持球手法是传球的基础，而提高传球技术的关键是（）o

A.球的落点

B.双手持球

C.合理用力

D.注意观察

【答案】C

19、关于教学设计描述正确的是（）

A.教学设计是提高教师知识、技能的过程

B.教学设计以教师自身特点为指导

C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动

D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

【答案】D

20、髓骨属于（）

A.长骨

B.短骨

C.扁骨

D.不规则骨

【答案】D

21、为了有效提高下肢肌肉力量，在进行跳深练习时，股四头肌的

收缩属于（）。

A.离心收缩

B.等长收缩

C.等张收缩

D.超等长收缩

【答案】D

22、体育教学工作的基本原则包括身心全面发展原则、合理运动负

荷原则和（）

A.竞争性原则

B.自由原则

C.安全性原则

D.服从性原则

【答案】C

23、下列选项中，肌支主要支配大腿内收肌群的运动的脊神经是

（）o

A.股神经

B.腓总神经

C.肌皮神经

D.闭孔神经

【答案】0

24、为取得优异成绩，运动员的适宜赛前心理状态是（）

A.过分激动状态

B.战斗准备状态

C.盲目自信状态

D.冷漠状态

【答案】B

25、下列对常见的违例和犯规描述正确的是（）。

A.球队从后场控制球开始，必须在8秒钟内使球进入前场（对方的

半场）。

B.进攻球队在场上控球时必须在12秒钟内投篮出手。

C.当某队在球场上控制活球并且比赛计时钟正常运行时，该队的队

员不得停留在对方队的限制区内超过持续的5秒钟。

D.持球后，球员必须在3秒钟之内掷界外球出手。

【答案】A

26、下列属于初中体育与健康课程基本理念的是（）o

A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

B.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

C.改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性

D.关注地区差异，保证每一位学生受益

【答案】A

27、基本体操的镜面示范是指（）

A.面对练习者做反方向的动作

B.背对练习者做同方向的动作

C.面对练习者做同方向的动作

D.背对练习者做反方向的动作

【答案】C

28、体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目的在于

（）o

A.传授体育技能

B.增强学生体质

C.促进体育发展

D.加强思想教育

【答案】B

29、某人表现为身材矮小、智力低下.其是由于体内缺乏（）

导致的。

A.甲状腺激素

B.生长激素

C.肾上腺素

D.胰岛素

【答案】A

30、2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》将

教学资源分为人力资源，内容资源、场地器材资源、信息资源和

)

A.空间资源

B.时间资源

C.物质资源

D.精神资源

【答案】B

31、维持人体直立的下肢肌主要包括（）

A.臀大肌、内收肌群、小腿三头肌

B.缝匠肌、内收肌群、阔筋膜张肌

C.臀大肌、股四头肌、小腿三头肌

D.耻骨肌、股四头肌、阔筋膜张肌

【答案】C

32、初中体育与健康课程学习评价的内容不包含（）。

A.体育知识

B.运动技能

C.身体素质

D.心理素质

【答案】D

33、自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的哪种收缩形式？

A.等张收缩

B.等动收缩

C.等长收缩

D.离心收缩

【答案】B

34、运动员在篮球比赛防守中主要用的移动步伐是（）o

A.侧身跑

B.交叉步

C.滑步

D.变向跑

【答案】C

35、小李今年20岁，那么小李的最大心率是（）。

A.220

B.240

C.200

D.230

【答案】C

36s现代奥林匹克运动中，寓意世界和平、民族团结的象征性标识

是（）o

A.奥林匹克圣火

B.奥林匹克会徽

C.奥林匹克会旗

D.奥林匹克吉祥物

【答案】B

37、学校体育的基本组织形式是（）。

A.体育竞赛

B.课外体育活动

C.课余体育训练

D.体育课教学

【答案】D

38、下列关于起跑的说法中错误的是（）

A.由“各就位”“预备”与鸣枪三个阶段组成

B.起跑是为了跑的速度更均匀

C.起跑是为了获得向前的冲力

D.起跑是为了迅速摆脱静止状态

【答案】B

39、一个完整的足球接球动作，一般包括四个技术环节，其顺序

是（）o

A.接球前的支撑-一判断选位--触球动作--接球后跟进

B.接球前的支撑--触球动作--判断选位-一接球后跟进

C.判断选位--触球动作--接球前的支撑-一接球后跟进

D.判断选位---接球前的支撑触球动作接球后跟进

【答案】D

40、依据运动情境因素，属于开放式的运动技能的是（）

A.游戏

B.篮球的罚球

C.体操

D.田径

【答案】A

41、下列哪一选项容易诱发运动性猝死？（）。

A.胃肠综合征

B.力量性心脏肥大

C.马方（凡）氏综合征

D.耐力性心脏肥大

【答案】C

42、肺泡与毛细血管间的气体交换必须通过的薄膜层是（）

A.气血屏障

B.上皮基膜

c.血管内皮基膜

D.肺泡上皮

【答案】A

43、在运动训练的过程中，负荷的增加有起有伏，每次负荷下降可

比前一阶段的最高负荷稍低，然后再提高到新的水平。这属于哪种

增加负荷的形式？（）

A.波浪式

B.跳跃式

C.直线式

D.阶梯式

【答案】A

44、技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余

动作，此时处于动作学习的哪一阶段？（）

A.粗略掌握阶段

B.改进动作阶段

C.巩固提高阶段

D.运用自如阶段

【答案】A

45、中长跑比赛开始后不久，运动员常出现呼吸困难、胸闷、头晕、

心跳加快、肌肉酸软无力、动作不协调的反应，这种现象称为（）。

A.过度紧张

B.“极点”

C.假稳定状态

D.真稳定状态

【答案】B

46、人每日消化腺分泌的消化液总量为（）o

A.4〜5L

B.5〜6L

C.6~8L

D.9~11L

【答案】C

47、体育教学设计的重点是（）。

A.教学策略

B.教学模式

C.评价方式

D.教学内容

【答案】A

48、在快速跑中，学生最容易出现的错误动作是（）

A.步幅太小

B.步幅太大

C.上体后仰

D.步频太快

【答案】C

49、心肺功能的一项综合指标是（）

A.最大吸氧量

B.心脏泵血功能

C.心输出量

D.心脏每分搏出量

【答案】A

50、足球比赛中，什么情况下可判为“死球”（）?

A.守门员扑住球后抱着球不动

B.球接触到场内裁判员后

C.球触及球门柱或横梁后弹回场内

D.球接触在场内的助理裁判员后弹回场内

【答案】A

大题（共10题）

一、案例：初一年级女生上体育课，学习排球的垫球技术（第一次

课）。任课教师李老师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。到

了课的基本部分，他要求学生进行自抛自垫练习。练习一段时间后，

李老师把学生集中起来说：“同学们垫球时手臂都伸得很直，很好！

如果能把球抛得再高一点就更好了！”听了他的话后，同学们纷纷

把球抛得高了起来……问题：（1）请指出本次课教学采用了哪些教学

策略，并分析其优点与缺点。（10分）（2）请指出李老师这种评价

方法的作用。（5分）

【答案】（1）李老师本次课主要应用了自主学习教学策略和支架式

教学策略。①自主学习教学策略的优点：发挥学生学习的主动性和

积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生

“学”。一方面关注学生对基本概念和原理的提取、应用，另一方

面关注学生在发现过程中的思维模式，关注探究能力和内在动机的

发展，有利于培养学生的探索能力和学习兴趣，有利于知识的保持

和应用。缺点：这种教学策略往往需要用更多的时间，效率较低。

②支架式教学是学习者建构一种对知识理解的概念框架，促进学习

者对问题的进一步理解。优点：事先要把复杂的学习任务加以分解，

以便把学习者的理解逐步引向深入，不断地提升学生的水平。缺点：

练习过程相对枯燥乏味，动作比较单一，不容易激发学生学习兴趣。

（2）该评价方法是属于在课堂当中的一个过程性的评价，该评价的

使用对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂

学习，引导课堂前进，及时提示阶段课堂的结果和学生学习的进展

情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。

二、（材料）：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫

情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生

活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已

进入疫情防控常态化阶段，作为体育工作者，我们应如何更好地开

展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考

的问题，请大家都谈谈自己的想法。教师甲：我认为新冠肺炎就是一

种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用！教师

乙:我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的.

没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙:此次疫情给了我

们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情

防控将是今后很长一段时间的重要工作任务，特别是体育在“健康

中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我们体育教师有责任也有

义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的健康服务。

（1）请对三位教师的观点进行评价分析。（2）你认为在常态化疫情

防控下应如何发挥体育教师的作用？

【答案】（1）对三位教师的观点评价如下。①甲老师认为体育除了

增强体质外，对传染病没什么作用。观点比较片面，体育的功能包

括增强体质增进健康，提高免疫力，适应环境的能力，还包括促进

心理健康和社会适应等广泛的功能，这些对传染病的预防都有一定

的作用。②教师乙认为疫情控制住了，没什么大事，正常上课就行。

教师乙自信大意，当前疫情虽已整体好转和得到控制，但并没有根

治和消除，还有传入的病例，如果掉以轻心很容易出现传染的情况。

③教师丙认为应该做好疫情常态化的体育工作，为学生的健康负责。

教师丙把学生的健康摆在第一位，担负起自身的责任。教师是学生

的引导者，在教学中是主导者，对于常态化的疫情防控，更要重视

体育对健康的促进作用，认真做好体育工作。（2）常态化的疫情防

控下，可以从以下几个方面发挥体育教师的作用。①进行卫生保健

知识的传授，让学生认识传染病和预防方法。②通过学校体育的活

动，增进学生健康水平，提高学生免疫力。，③通过培养学生运动习

惯，持续提高学生健康水平和预防疾病的能力。

三、王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出

现了动作僵硬不协调、经常低头看球，篮球常从手里“跑掉”等现

象。经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，动作比较自然、

协调了。但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错

失进攻时机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动

作越来越熟练，视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队

员，很少再出现失误。试分析王同学运球技能形成的生理学机制。

【答案】学生通过有目的、有计划地练习而掌握动作技能的过程，

一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段，而把运动技

能的发展阶段称为动作自动化阶段。①泛化阶段在学习任何一个动

作的初期，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完

全理解。来自于外界的刺激，通过相应的感受器传到大脑皮层，引

起大脑皮层细胞强烈兴奋。因为皮层内抑制过程尚未确立，所以大

脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定,

出现泛化现象。这个阶段的动作表现往往是僵硬和不协调，不该收

缩的肌肉收缩，出现多余的动作。②分化阶段经过不断地练习，初

学者对运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的

动作也逐渐消除，错误动作也得到一定程度的纠正。此时，大脑皮

层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强，特别是

分化抑制得到发展，大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段。

因此，练习过程中的大部分错误动作得到纠正，能匕较顺利和连贯

地完成完整技术动作。这时初步建立了动力定型，但定型尚不巩固,

遇到新异刺激(如有外人参观或比赛)，多余动作和错误动作可能重

新出现。③巩固阶段通过进一步地反复练习，运动条件反射已经巩

固，建立立巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制在时间和空间

上更加集中。此时不仅动作准确优美，而且某些环节的动作还可以

出现自动化，即不必有意识地去控制就能做出动作来。在环境条件

变化时，动作也不容易受到破坏，同时由于内脏的活动与动作配合

得很好，完成练习时也感到轻松自如。④动作自动化动作自动化是

指练习某一套动作或完成某项技能时，可以在无意识的条件下完成。

其特点是可以随意开始和终止，一旦开始就不需要意识的参与而能

自动地重复进行，并且可以在执行过程中被感觉信息所调节。

四、赵老师在高二(4)班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习

的教学，课型是新课型，教学时长45分钟，其教学流程见表1。表

1侧并步、移重心组合及体能练习的教学流程计算本次课的练习密

度，并列出计算过程。

【答案】体育课的练习密度是指学生实际用于练习的时间占全课总

时间的比例，具体计算公式为：练习密度工学生实际练习的时间/上

课的总时间X100%。根据题意，本节课的上课总时间为45分钟，学

生的实际练习时间为35分钟，故对于本节课而言，练习密度

=35/45x100%=77.78%。

五、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总

结”。教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了,

我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为

人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大，结

果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说：（1）由于（①）不

当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。（2）话太多,

教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（③）。其他

实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出①0域

处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的

问题，提出改进措施。（6分）

【答案】（1）点评内容①队列队形的组织。②要精讲，讲重点，讲

难点。在教学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩

短，降低学生在体育活动中的练习密度和运动负荷。③应该以学生

练习为主，老师指导与纠正学生的错误动作，帮助学生掌握技术动

作。（2）改进措施①在进行体育教学时，首先要根据教学的内容选

择合适的教学组织形式和队形的安排。队列和队形是体育教学组织

过程中一种必不可少的教学手段。影响队列队形运用的因素很多，

如体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等。但是，不管

在什么时候使用队列队形，应尽量做到如下基本要求：简捷高效、

利于课堂教学、合理利用口令。②在授课过程中要做到“精讲多

练”。体育教师的讲解要力求简明，突出重点，做到精讲多练，避

免占用过多的课堂时间，更多的时间应该留给学生进行练习。③改

进教法，提高教学技巧。在一节体育课堂教学过程中，体育教师动

作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，时间分配要

合理，要突出学生的练习。

六、阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的接力跑教学,

要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程（教学组织形

式）。初三（1）班，学生30人。教学内容：接力跑。

【答案】

七、（材料）：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫

情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生

活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已

进入疫情防控常态化阶段，作为体育工作者，我们应如何更好地开

展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考

的问题，请大家都谈谈自己的想法。教师甲：我认为新冠肺炎就是一

种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用！教师

乙:我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的,

没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙:此次疫情给了我

们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情

防控将是今后很长一段时间的重要工作任务，特别是体育在“健康

中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我们体育教师有责任也有

义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的健康服务。

（1）请对三位教师的观点进行评价分析。（2）你认为在常态化疫情

防控下应如何发挥体育教师的作用？

【答案】（1）对三位教师的观点评价如下。①甲老师认为体育除了

增强体质外，对传染病没什么作用。观点比较片面，体育的功能包

括增强体质增进健康，提高免疫力，适应环境的能力，还包括促进

心理健康和社会适应等广泛的功能，这些对传染病的预防都有一定

的作用。②教师乙认为疫情控制住了，没什么大事，正常上课就行。

教师乙自信大意，当前疫情虽已整体好转和得到控制，但并没有根

治和消除，还有传入的病例，如果掉以轻心很容易出现传染的情况。

③教师丙认为应该做好疫情常态化的体育工作，为学生的健康负责。

教师丙把学生的健康摆在第一位，担负起自身的责任。教师是学生

的引导者，在教学中是主导者，对于常态化的疫情防控，更要重视

体育对健康的促进作用，认真做好体育工作。（2）常态化的疫情防

控下，可以从以下几个方面发挥体育教师的作用。①进行卫生保健

知识的传授，让学生认识传染病和预防方法。②通过学校体育的活

动，增进学生健康水平，提高学生免疫力…③通过培养学生运动习

惯，持续提高学生健康水平和预防疾病的能力。

八、高一年级跨栏课，女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理，担心跨

不过去会把自己绊倒，其中一名女生在上课当中以各种理由绕过了

过栏练习环节，在考前复习时，当跨越第三个栏架时，被栏架绊倒

受伤。医院诊断结果为膝关节瞭骨骨折，韧带及周围软组织损伤，

影响了她正常学习和生活。为此，该家长强烈要求学校取消跨栏跑

教学内容。问题:分析造成该生膝关节受伤的原因。请回答学校是否

应该取消类似的跨栏这种教学内容？

【答案】（1）损伤产生的原因：①思想上不够重视做准备活动时，该

女生以各种理由绕过了过栏练习，说明其思想上没有重视准备活动,

缺少运动损伤的意识。②准备活动不合理在做过栏练习时，该女生

没有参与，缺少合理的准备活动。③运动参与者的心理状况不良高

中女生普遍对学习跨栏存在恐惧心理，这种不良的心理状态也可能

导致运动损伤的产生。④技术动作错误该女生在跨栏中被绊倒了，

说明其技术动作是错误的，正确的技术动作不会出现该现象。学校

不应该取消跨栏教学⑵理由：跨栏跑教学有利于培养学生顽强的意

志，增强学生的自信心。跨栏跑技术练习能够很好地发展学生的速

度、力量、耐力、柔韧性和灵敏性等素质，为其他项目的学习提供

身体条件，并对其他理论学习与应用有较好的促进作用。只要做好

运动损伤的预防措施，就能有效的防止运动损伤的产生。因此学校

不应取消跨栏跑教学。

九、某学校高二（1）班学生在体育馆内上课，学习青年拳（甲段）套

路。首先，李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生

看完后跃跃欲试，纷纷模仿；然后，李老师认真细致地讲解了青年

拳的动作技术要领，接着让学生分成4组讨论，并进行分组合作练

习；之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习

体会。下课铃声响起，突然两名学生利用所学动作相互对打起来，

导致其中一名学生鼻出血，这时李老师严厉批评了对打的两名学生,

学生感到很委屈。谈谈你对案例中“对打事件”的看法。

【答案】游戏练习法是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

案例中的两名学生利用所学动作相互对打起来，导致其中一名学生

鼻出血，属于偶然突发事件。他们以游戏的方式进行练习，是正常

的课堂活动，发生事故是因未完全掌握青年拳的套路以及不-「解其

注意事项和威力所致的。案例中李老师没有利用保护与帮助、预防

与纠正错误等方法提前告知学生们注意事项，造成了受伤事故，其

负有一定的责任，不能一味苛责学生。老师在今后应加强课堂安全

防范工作，学生们也应提高自我保护意识。

一十、案例：某教师给初中二年级某班的学生上“鱼跃前滚翻”的

技巧课，技术动作的教学顺序：（1）教师和一名学生代表分别作了前

滚翻动作示范；（2）教师示范、讲解鱼跃前滚翻动作要领，并让学生

总结二者的区别与联系；（3）讲解示范练习方法，学生多种形式分组

练习（“组内同质，组问异质”“差异化教学”“分组竞赛合作学

习”“友伴分组”），教师巡视指导；（4