小学科学教科三年级上册《它们吸水吗 第1课时》教案_第1页
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文档简介

《它们吸水吗》第1课时教案教学目标初步了解材料的吸水性这一物理性质。学会用简单测量的方法检验材料的吸水性。发展对物质世界的探究兴趣。教学重点初步了解材料的吸水性这一物理性质。教学难点学会用简单测量的方法检验材料的吸水性。教学方法课件演示、实验观察、交流讨论课前准备纸片、塑料膜、铁片、木片、水、滴管、多媒体课件等课时安排1教学过程复习导入师：简述塑料的特性有哪些？生：塑料有可塑性强、不吸水、防腐蚀性、绝缘性、韧性强的特性。师：很好，今天我们继续学习材料的另一种特性--吸水性。（板书课题）新课学习师：上课前，同学们先做个小游戏。水到哪里去了？教师出示卡纸片和塑料片，然后在他们上面用滴管滴一滴水。引导学生观察：你看到什么现象了？水跑到哪里去了呢？生：我看到了卡纸上的水没有了，而塑料片上的却没有什么变化。师：你能解释这种现象吗？生：水可能被卡纸片吸走了。……师：我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。与材料的组成和结构有关。师：上面的实验说明了什么？生：卡纸比塑料的吸水性强。师：瞧！每个小组老师已经为你们准备好了大小、厚度基本相同的纸片、塑料片、铁片、木片各一片，请你猜一猜，谁更容易吸水呢？你为什么会这样想？（指名说。）生1：我猜一定是纸片最容易吸水。生2：我猜也是纸片最容易吸水。师：怎么验证我们的猜想是否正确呢？瞧！老师为你们准备了水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？请你们小组合作，研究出一个最佳的方案。生1：我们小组把水分别滴在这四种材料上，然后观察，看看哪一种材料的吸水快。生2：我们小组把水分别滴在这四种材料上之后，滴的水量是相同的，然后观察这四种材料遇水之后的变化，还要观察水滴的变化。师：刚才同学们的想法都非常好，在具体的实验当中，还要做到以下几点。课件出示实验注意事项：（1）这一滴水的大小要尽量保持相同。（2）从侧面观察水滴的变化，同时也要关注材料遇水部分的变化。（3）可以用图画和文字相结合的方式来记录实验现象。（4）实验完后，整理好器材。学生分小组进行试验，教师巡视指导。师：你们小组有什么发现？生1：我们小组观察后发现：在这四种材料中，纸片的吸水速度最快，木片也能吸水，只是没有纸片那么快，而塑料和铁片却没有什么变化。生2：我们小组和上一小组的结果是一样的。生3：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。随堂练习1.判断对错（1）木块、金属、纸、塑料这四种材料，其中木块的吸水性最强。（）（2）水无法渗透到金属和塑料中去。（）（3）吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。（）总结提升师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。学生自由发言，教师积极点评。作业布置搜集生活中用塑料制成的物品的实物或

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