河北省部分学校2026届高三学科素养评价练习语文试题（一）（含答案）

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 可以看到很多征伐“东或”“南或”的记载。这些“或”并不指某个具体的地点，或明确的邦国，“中国”这个词，最早出现在西周早期青铜器“何尊”参国之一”，意思就是“大的都邑，面积不能超过国秦统一天下之后，周代分封而成的“邦”不复存在，变成了中央管辖①②③國國都1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是()三三两两的年轻人跑进新校舍大门。一个说，快点嘛！一个一个衣衫整洁、头发服帖的学生从门里出来，停住脚步够？”“听庄先生讲时事。”有人回答，又用手一指，“你没有看见布告？”战场，地点：第四教室。”问话的人是仉欣雷。他正要到文林街女生宿舍去找孟离己和吴家馨，这时见了布告，“今天这一次，是讲座开始以来人最多的一次，我们不得不换地方。这不是我的讲话行，阻挡是十分微弱的。它占领捷克不费一兵一卒，波兰人民虽然有二十多天的抵抗，他的山山水水分不开，和易卜生、格里格也是分不开的。”“今天要着重说的是，英国首相换了。张伯伦下台，丘吉尔上台，组成了保守党、工“‘我没有别的，我只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。“‘你们问：我们的政策是什么？我说：我们的政策就是用我们的全部能力和全部力来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利……’“我们的抗日战争，不是孤立的。”十年，三百年，我们都要打下去！赶走日本强盗，收复失地，建设我们伟大的国家！”“庄先生说，哪怕三十年，三百年也要打下去。同学们可能想，三十年，我们都老了，“四年级同学很快要离开学校了。我年年这时都有一种成功的感觉。这是因为大家完成了学业，都将是国家的栋梁之材，教师才会有成功感。我感谢你说吧。”摆摆手。庄卣辰也站起来，和弗之说着什么。许多人上来围住先生们，问这问那。……如在一次空袭中，物理学教授庄卣辰被炸弹掀起的泥土埋住了，还始终紧紧抱着实验仪器。们却处在一个拥有丰富的精神世界的集体中，那力量是很大的。”这个“丰富的精6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()7．关于文本一中画横线部分，下列说法正确的一项是()无贵贱愚良，一欲善其名字。夫欲善其名字者非他，亦曰爱其身而已。爱其身而不善充之，11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()【注】①这首诗是大历元年杜甫初到夔州时所作。獠奴阿段是杜15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()努力外，⑤更重要的是他们有别于常人的思此外。跟随一个优秀的导师，很多时候不会从他那里学到具体的知识，而是学18．填入文中第一段横线上的词语，最恰当的一项是()20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，21．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是()河北省部分学校2026届高三学科素养评价练习语文试题（一）答案1.A2.C3.①或②域③邦4.文中使用“可能”“或许”“近乎”“一般”等推测性词语，如“可能还是强调围成一个区域的意思”；使用“按照传统理解”“在见到大量出土文献之后”等限定性表述，明确观点前提；精准区分“或”“國”“域”“邦”的使用场景与时代差异，体现语言严谨性。5.理论依据：汉字及汉语具有历史演变规律，释读古文字需还原到对应历史时期与情境；事实依据：出土文献中“或”的字形演变、甲骨文金文中“东或”“南或”的用法、何尊铭文“中或”的含义、先秦及秦汉文献用字差异等实证材料。6.B7.D8.交代故事发生的战争背景，凸显局势危急；反衬西南联大师生在战火中坚守求学、心系家国的精神；为后文时事讲座、师生抗日热情等情节做铺垫。9.学识渊博，精准解读国际局势；坚守正义，宣扬反抗侵略的精神；品格高洁，于乱世中坚守气节与文脉；心怀家国，以演讲激励学子抗日救国。10.BDF11.B12.C13.（1）然而人无论贵贱愚善，全都想让自己的名字和字美好。（2）努力弥补自己达不到的地方，这是颜回成为贤人的原因。14.张养浩名“养浩”，字“希孟”，“希孟”即仰慕孟子，名与字意义关联，体现其以孟子为榜样、修养浩然正气的追求，符合古人“字以表德”的传统。15.D16.美：诗句描绘泉水奔涌、水雾升腾的壮阔景象，意境雄浑灵动；善：阿段不畏艰险寻源引水，解决诗人与乡人用水之需，彰显质朴善良、勇敢无私的品质，美景与善心相融。17.（1）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路（2）怒涛卷霜雪，天堑无涯（3）示例：唐山宋水：青山横北郭，白水绕东城；唐风宋雨：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；唐舟宋船：客路青山外，行舟绿水前。18.C19.【A】只有【B】既然【C】再2