乐高豆浆机教案

乐高豆浆机教案乐高创意工坊：我是小小工程师——建造一台乐高豆浆机课程类型：

STEAM项目/建构活动

适合年龄：

5-6岁（大班）

活动时间：

40-45分钟一、活动目标认知目标：了解豆浆机的基本外形结构（杯体、盖子、刀片、按钮）和基本工作原理（旋转、搅拌）。初步感知齿轮的传动作用。技能目标：能够运用乐高积木（重点是齿轮、轴、梁等）合作搭建一个结构稳固、带有可转动“刀片”的豆浆机模型。锻炼观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。情感目标：体验将创意变为现实的成就感，激发对工程建构的兴趣。在小组合作中学会沟通、分享与协作。二、活动准备材料准备：乐高积木：

多种基础块、薄板、齿轮（大小不同）、轴、轴套、带孔方梁等。“豆浆”材料：

少量黄色或白色的超轻黏土/小雪花片/小纸团，用于模拟黄豆。辅助材料：

真实的豆浆机图片或实物模型、PPT课件（展示豆浆机内部结构和工作原理的简单动画）。经验准备：幼儿在生活中见过或听过豆浆机工作。幼儿有简单的乐高搭建经验，认识基础积木。三、活动重难点活动重点：

引导幼儿合作搭建出能体现豆浆机核心特征（杯体、可旋转的搅拌机构）的模型。活动难点：

理解和实现齿轮传动，让“刀片”能够顺畅地转动起来。四、活动过程（一）情境导入：早餐店的订单（5分钟）教师提问：

“小朋友们，你们喝过香喷喷的豆浆吗？豆浆是怎么做出来的呢？”展示情境：

播放PPT，“乐乐早餐店”接到很多订单，需要制作大量豆浆，店里的豆浆机却坏了！需要请我们的小工程师帮忙造几台新的“豆浆机”。观察讨论：

出示真实豆浆机图片或模型，引导幼儿观察。“豆浆机由哪几部分组成？”（引导说出：大大的杯子、盖子、底部的刀片、按钮）“它为什么会把黄豆打碎呢？”（核心：里面的刀片会飞快地旋转）（二）探索与计划：解密豆浆机（10分钟）核心挑战：教师举起一个乐高齿轮和一根轴：“我们怎么用这些材料，让‘刀片’在杯子里转起来呢？”通过简单的齿轮传动演示（手摇一个齿轮，带动另一个相连的齿轮转动），让幼儿直观理解“传动”的概念。小组计划：幼儿分为3-4人一组。引导他们讨论：“你们小组打算先搭建什么？再搭建什么？谁来负责搭建杯身？谁来研究让刀片转动的部分？”（三）创意建构：工程师在行动（15-20分钟）幼儿建构：

各小组根据计划开始搭建。教师播放轻柔的背景音乐。教师巡回指导：对结构组的指导：

“怎样让你们的杯子站得更稳？”“盖子怎么才能方便地打开和盖上？”对传动组的指导：

“这两个齿轮要怎样咬合在一起才能转动？”“怎么把手摇的转动传到杯子里面的刀片上？”（鼓励尝试使用长轴穿过杯体）。鼓励合作：

提醒组员之间及时沟通，交换想法和零件。（四）分享与测试：我们的豆浆机工作啦！（5分钟）作品展示：

每个小组派一名代表展示他们的乐高豆浆机，并演示如何让“刀片”旋转。功能测试：

在杯子里放入几颗“黄豆”（超轻黏土球或雪花片），摇动手柄，看“刀片”是否能将它们搅动起来。交流分享：

引导幼儿简单介绍自己小组设计的巧妙之处，以及搭建过程中遇到的困难和解决办法。（五）总结与延伸教师总结：

“今天每一位小工程师都非常出色！你们不仅观察仔细，还能和同伴合作，用智慧的双手建造出了能工作的乐高豆浆机，解决了早餐店的大难题！”活动延伸：区域活动：

在建构区提供更多材料，鼓励幼儿尝试建造“全自动豆浆机”（比如加上一个代表电机的马达）。家园共育：

请孩子回家后，向爸爸妈妈介绍自己建造的豆浆机，并观察家里真正的豆浆机还有什么更复杂的功能。五、活动反思（活动后由教师填写）幼儿对齿轮传动的理解程度如何？哪些引导策略是有效的？在小组合作中，幼儿的分工与合作情况如何？出现了哪些矛盾，是如何解决的？哪些孩子在解决问题时表现出了特别的创造力？下次活动可以如何增加难度或变化主题（如乐高搅拌车、乐高风扇）？教案说明：本教案强调探究性和