部编人教版小学四年级语文上册古诗三首课件

古诗三首《暮江吟》·《题西林壁》·《雪梅》部编人教版小学四年级语文上册目录01.单元主题：观察与发现02.《暮江吟》-白居易03.《题西林壁》-苏轼04.《雪梅》-卢钺05.课堂总结与拓展单元主题：观察与发现本单元的课文围绕“观察与发现”这一专题编排，让我们一起走进古诗的世界，学习诗人如何细致观察自然，并从中发现生活的哲理与美好。《暮江吟》-作者：白居易诗人简介白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。文学成就他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。《暮江吟》[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。字词解释吟古代诗歌的一种形式。残阳夕阳，快要落山的太阳。铺铺展，这里是斜照的意思。瑟瑟形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜可爱。真珠即珍珠。月似弓农历九月初三，上弦月，其弯如弓。诗句赏析（一）诗句原文一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。深度赏析这两句诗描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。

诗人用“铺”字，形象地表现了夕阳的斜射，给人以亲切、安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”则用鲜明的色彩对比，写出了江水在夕阳照射下的美丽变化。诗句赏析（二）诗句原文“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”赏析解读这两句诗描绘了新月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。诗人用“真珠”和“弓”这两个比喻，生动形象地写出了露珠的圆润和新月的形状，表达了对大自然的喜爱之情。主题思想自然之美：寄情山水诗人细腻描绘了从夕阳西沉到新月东升的江上景色变化，字里行间流露出对大自然秀丽风光的由衷热爱与赞美。心境之愉：脱离樊笼诗作创作于诗人离开朝廷、赴任杭州途中。摆脱了官场的束缚与纷争，面对开阔江景，诗人内心感到轻松愉悦与释然。《题西林壁》-作者：苏轼生平简介字子瞻、和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋中期文坛领袖，诗、词、文、书、画样样精通。文学成就诗风清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派代表人物。代表作品《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。字词解释题书写，题写。西林西林寺，在江西庐山。横看从正面看。侧侧面。各不同各不相同。不识不能认识，辨别。真面目指庐山真实的景色，形状。缘因为；由于。此山这座山，指庐山。诗句赏析实景描写：移步换形“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句实写游山所见，概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。从不同角度观察，庐山呈现出截然不同的面貌。哲理感悟：旁观者清“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句即景说理，谈游山的体会。它指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。这是对人生的深刻洞察。哲理感悟这首诗告诉我们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。《雪梅》-作者：卢钺人物生平卢钺，别名卢梅坡，字威节，号梅坡，南宋诗人。生卒年不详，生平事迹亦少记载。作品成就著有《雪梅》二首，其中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”成为千古名句，蕴含了深刻的哲理。《雪梅》[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。字词解释降（xiáng）：服输。骚人：诗人。阁笔：放下笔。阁，同“搁”。评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。逊：不及，比不上。输：欠缺。诗句赏析与哲理诗词赏析这首诗运用拟人的手法，描绘了梅花与雪花争春的生动场景。二者互不相让，难分高下，令诗人搁笔思索。最终得出结论：梅花虽逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗人巧妙地指出了两者的特质差异，既赞美了雪的晶莹，也推崇了梅的清香。人生哲理世间万物皆有长短，正如梅与雪。人亦如此，不能只看到自己的长处而忽视短处，也不应只挑剔别人的短处而无视其长处。这首诗启示我们：要保持谦逊，学会客观地审视自我与他人，做到取长补短，方能完善自我。课堂总结与拓展课堂回顾《暮江吟》：描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色，蕴含着对自然之美的赞叹。《题西林壁》：通过庐山的形象，阐述了“当局者迷，旁观者清”的深刻哲理。《雪梅》：借雪梅争春，告诉我们事物各有所长