第七课 网络连着你我他教学设计小学心理健康六年级鄂科版

第七课网络连着你我他教学设计小学心理健康六年级鄂科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生认识网络的两面性，了解网络对个人和社会的影响，培养学生在网络中的自我保护意识，提高学生的网络安全素养。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生树立正确的网络道德观念，学会在网络世界中自我约束，促进学生的健康成长。核心素养目标1.提升网络素养，增强对网络信息的辨别能力。

2.培养信息道德意识，树立正确的网络行为规范。

3.发展批判性思维，学会在网络环境中自我保护。

4.增强社会责任感，倡导健康上网，构建和谐网络环境。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，对网络充满好奇，但网络素养和自我保护意识相对较弱。他们已经具备一定的信息获取和处理能力，但对网络信息的辨别能力有限，容易受到不良信息的影响。在行为习惯方面，部分学生存在沉迷网络、不遵守网络规则的现象。这些情况对心理健康课程的学习产生了一定的影响：

1.学生对网络的认识存在片面性，需要引导他们全面了解网络的两面性。

2.学生缺乏网络素养，需要培养他们正确使用网络的能力。

3.学生行为习惯问题，需要通过课程教育引导他们树立正确的网络道德观念。

4.学生在现实生活中遇到网络问题时，需要学会自我调节，提高心理素质。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知水平和行为特点，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生认识网络的两面性，提高网络素养，培养良好的网络行为习惯，促进学生的心理健康发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级网络环境。

2.课程平台：鄂科版心理健康课程教学平台。

3.信息化资源：网络搜索工具、心理健康教育相关视频、图片、案例库。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网络生活的视频，引导学生思考网络在我们生活中的作用。

2.提出问题：同学们，你们在网络上都遇到过哪些有趣的事情？有没有遇到过困扰或危险？

3.引导思考：今天，我们就来学习《网络连着你我他》，一起了解网络的两面性，学会在网络中保护自己。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络的两面性

-讲解网络的优势：方便快捷、信息丰富、沟通无界限等。

-讲解网络的劣势：沉迷网络、网络暴力、个人信息泄露等。

-通过案例分析，让学生了解网络的两面性。

2.网络素养的培养

-讲解如何辨别网络信息：学会筛选、核实信息，避免被虚假信息误导。

-讲解网络安全知识：保护个人信息，不随意泄露密码、身份证号等。

-讲解网络道德规范：尊重他人，不传播不良信息，不进行网络暴力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论网络生活中的正面和负面现象，分享自己的看法。

2.角色扮演：模拟网络生活中的场景，让学生体验如何正确应对网络问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在网络中保护自己最重要的方法是什么？

2.提问：如何正确使用网络，避免沉迷？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在网络上遇到过哪些困扰？是如何解决的？

2.学生分享：学生分享自己在网络中遇到的问题及解决方法。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，总结网络素养的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的批判性思维：引导学生分析网络信息的真伪，提高辨别能力。

2.增强学生的社会责任感：让学生认识到自己在网络中的行为对社会的影响，倡导健康上网。

3.提高学生的心理素质：帮助学生学会在网络中自我调节，应对网络问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调网络素养的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并思考如何正确使用网络。

教学过程用时：45分钟。知识点梳理1.网络的两面性

-网络的优势：信息获取便捷、交流无界限、学习资源丰富等。

-网络的劣势：沉迷网络、网络暴力、个人信息泄露、网络谣言等。

2.网络素养

-信息辨别能力：学会筛选、核实信息，避免被虚假信息误导。

-网络安全知识：保护个人信息，不随意泄露密码、身份证号等。

-网络道德规范：尊重他人，不传播不良信息，不进行网络暴力。

3.网络中的自我保护

-避免沉迷网络：合理安排时间，控制上网时间，培养健康的生活习惯。

-防范网络诈骗：不轻信网络信息，不随意点击不明链接，提高警惕性。

-保护个人信息：不随意泄露个人信息，设置复杂密码，定期更换密码。

4.网络生活中的正面现象

-网络公益活动：通过网络平台参与公益活动，传播正能量。

-网络学习资源：利用网络资源进行自主学习，提高学习效率。

-网络社交：通过网络平台拓展人际关系，增进交流。

5.网络生活中的负面现象

-网络沉迷：过度依赖网络，影响身心健康。

-网络暴力：恶意攻击、辱骂他人，破坏网络环境。

-个人信息泄露：泄露个人信息，遭受诈骗等侵害。

6.网络道德与法律

-网络道德：尊重他人，不传播不良信息，不进行网络暴力。

-网络法律：遵守网络安全法、个人信息保护法等法律法规。

7.网络素养的培养

-家庭教育：家长引导孩子正确使用网络，培养良好的网络习惯。

-学校教育：学校开展网络安全教育，提高学生的网络素养。

-社会教育：媒体宣传网络安全知识，营造良好的网络环境。

8.网络素养在生活中的应用

-工作中的应用：提高工作效率，拓展业务范围。

-学习中的应用：自主学习，提高学习效果。

-生活中的应用：便捷生活，丰富娱乐。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。我尽量通过创设情境、提问等方式激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。不过，我发现有些学生还是有点拘谨，可能是因为对网络这个话题比较敏感，所以我在今后的教学中会更多地鼓励他们表达自己的看法。

其次，我发现学生在网络素养方面的知识掌握得还不错，但对于如何具体操作和应对网络问题，他们的方法还是有些欠缺。这说明我在讲解网络安全知识时，可能需要结合更多的实际案例，让学生在实践中学习。

在教学管理上，我发现课堂纪律方面还有待加强。有些学生上课时容易分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，让学生明白上课的重要性。

至于教学效果，我觉得学生对于网络的两面性有了更深入的认识，他们能够意识到网络既有便利也有风险。在技能方面，他们学会了如何辨别网络信息，如何保护个人信息。情感态度上，他们更加重视网络安全，愿意为构建和谐网络环境贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于网络道德的理解还不够深入，我在今后的教学中会加强这方面的教育。另外，课堂互动环节还可以更加丰富，让学生有更多的机会参与到讨论中来。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对网络素养知识的理解和掌握程度，及时调整教学策略。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、互动情况，以及对于网络问题的反应和解决能力。

-测试：设计小测验，评估学生对网络信息辨别、网络安全知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括网络信息辨别题、网络安全案例分析等，确保作业的准确性和完整性。

-点评：对学生的作业进行具体点评，指出优点和不足，给予建设性意见。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生针对反馈进行自我反思和改进。板书设计①网络的两面性

-优势：信息获取、交流无界限、学习资源丰富

-劣势：沉迷网络、网络暴力、个人信息泄露、网络谣言

②网络素养

-信息辨别能力：筛选、核实信息

-网络安全知识：保护个人信息、设置复杂密码

-网络道德规范：尊重他人、不传播不良信息

③网络中的自我保护

-避免沉迷：合理安排时间、培养健康习惯

-防范网络诈骗：不轻信信息、不随意点击链接

-保护个人信息：不泄露、定期更换密码

④网络道德与法律

-网络道德：尊重他人、不传播不良信息

-网络法律：遵守网络安全法、个人信息保护法

⑤网络素养的培养

-家庭教育：家长引导、培养良好习惯

-学校教育：网络安全教育、提高网络素养

-社会教育：媒体宣传、营造良好环境

⑥网络素养在生活中的应用

-工作应用：提高效率、拓展业务

-学习应用：自主学习、提高效果

-生活应用：便捷生活、丰富娱乐重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：分析网络生活中的正面和负面现象，提出解决建议。

-举例：请分析以下案例，并给出你的建议。

-案例一：小明在社交媒体上看到一条关于环保的公益活动，决定加入其中，并在朋友圈发起倡议。

-案例二：小红在网上购物时，收到了一条诈骗短信，要求她提供个人信息。

2.**角色扮演题**：

-题型：模拟网络生活中的场景，让学生体验如何正确应对网络问题。

-举例：角色扮演网络购物时遇到诈骗的情况，讨论如何识别和应对。

3.**辨析题**：

-题型：判断网络信息真伪，提高学生对网络信息的辨别能力。