发声练习教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）

PAGE课题发声练习教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）课程基本信息1.课程名称：发声练习教学设计

2.教学年级和班级：小学音乐三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年第三周星期二

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，通过发声练习，提高学生对音准、节奏的敏感度。增强学生的音乐表现力，使他们在演唱时能准确表达歌曲的情感。同时，激发学生对音乐学习的兴趣，培养良好的音乐素养，为后续音乐学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确掌握发声技巧，包括呼吸控制、口腔共鸣和声音的稳定性。

-具体举例：通过示范和练习，学生需要学会如何使用腹式呼吸支持声音，如何通过口腔调整共鸣，以及如何保持声音的连贯性和音准。

2.教学难点

-难点内容：学生的音准把握和节奏感的培养。

-具体举例：

-音准把握：学生在唱音阶时容易出现音准偏差，需要通过反复练习和教师的即时反馈来纠正。

-节奏感培养：学生在演唱节奏复杂的歌曲时，容易出现节奏不准确的情况，需要通过打击乐器辅助练习和集体合唱来强化节奏感。教学方法与手段教学方法：

1.实例教学法：通过具体歌曲的发声练习，让学生直观感受正确的发声技巧。

2.互动式教学法：组织学生分组练习，互相倾听、评价，提高参与度和学习效果。

3.游戏教学法：设计发声练习游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示发声要领图示，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用：使用音乐软件进行节奏练习，强化学生对节奏的感知。

3.打击乐器辅助：使用小型打击乐器，让学生在游戏中感受和掌握节奏。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《发声练习》这一课。在音乐的世界里，声音是我们的语言，发声技巧是表达音乐情感的基础。那么，你们知道如何正确发声吗？今天，我们就一起来探索这个奇妙的声音世界。

（学生）略。

二、新课教授

1.呼吸技巧

（教师）首先，我们要掌握正确的呼吸方法。请同学们跟我一起，深吸一口气，然后慢慢呼出。感受一下，当我们的腹部膨胀时，是不是感觉声音更有力了？这就是腹式呼吸。接下来，我们来做几个呼吸练习，感受一下腹式呼吸在发声中的作用。

（学生）进行腹式呼吸练习。

（教师）很好，大家都能掌握腹式呼吸了。接下来，我们试着用腹式呼吸来发声，感受一下声音的变化。

（学生）尝试用腹式呼吸发声。

（教师）很好，大家的声音都变得更有力了。接下来，我们要学习口腔共鸣。

2.口腔共鸣

（教师）口腔共鸣是发声的重要技巧。请同学们跟我一起，张大嘴巴，发出“啊”的声音。感受一下，声音是从哪里发出来的？对，是从口腔发出来的。现在，我们来做几个口腔共鸣的练习，感受一下声音的变化。

（学生）进行口腔共鸣练习。

（教师）很好，大家都能掌握口腔共鸣了。接下来，我们要学习声音的稳定性。

3.声音的稳定性

（教师）声音的稳定性是指声音的音高保持不变。请同学们跟我一起，唱一首简单的音阶，注意保持音高不变。接下来，我们来做几个声音稳定性的练习，感受一下声音的变化。

（学生）进行声音稳定性练习。

（教师）很好，大家的声音都变得稳定了。现在，我们来尝试唱一首简单的歌曲，看看大家能否保持音准和节奏。

（学生）尝试演唱歌曲。

（教师）大家唱得都很好，音准和节奏都掌握得很好。接下来，我们要进行发声练习的综合练习。

4.综合练习

（教师）请大家分成小组，每组选择一首歌曲进行发声练习。在练习过程中，要注意呼吸、口腔共鸣和声音的稳定性。每组练习结束后，其他小组可以提出建议和意见。

（学生）分组进行发声练习。

（教师）很好，大家都在认真练习。现在，请每组派代表上台展示你们的成果。

（学生）上台展示发声练习成果。

（教师）大家唱得都很棒！通过今天的发声练习，相信大家已经掌握了正确的发声技巧。希望你们在今后的音乐学习中，能够运用这些技巧，唱出更加美妙的声音。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了发声练习，掌握了正确的呼吸、口腔共鸣和声音的稳定性。希望大家在今后的学习中，能够不断练习，提高自己的发声技巧。同时，也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，享受音乐带来的快乐。

（学生）略。

四、课后作业

（教师）请同学们回家后，每天进行20分钟的发声练习，巩固今天所学的知识。同时，请家长监督并签字确认。

（学生）略。教学资源拓展1.拓展资源：

-音响设备：除了课堂上的钢琴和小型打击乐器，可以引入录音设备和音响系统，让学生通过听自己的声音和标准示范进行比较，提高音准和节奏感。

-音乐软件：利用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生进行个性化的发声练习和节奏训练。

-音乐视频：收集一些优秀的声乐教学视频，让学生通过观看专业歌手的发声技巧，学习正确的发声方法和表演技巧。

-音乐书籍：推荐一些适合小学生的音乐理论书籍，如《音乐启蒙》、《儿童声乐基础》等，帮助学生系统地学习音乐知识。

2.拓展建议：

-家庭练习：鼓励学生在家里进行发声练习，家长可以参与监督，共同创造一个良好的学习氛围。

-创作实践：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或旋律，通过实践来加深对发声技巧的理解和应用。

-跨学科学习：结合语文课的学习，让学生通过朗诵来锻炼声音的清晰度和表现力，同时学习诗歌和散文中的音乐性表达。

-社交媒体互动：利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，分享音乐学习的资源和方法，扩大学生的知识视野。

-社区活动参与：鼓励学生参加社区组织的音乐活动，如合唱团、儿童音乐会等，通过实际参与来提高音乐素养和实践能力。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏猜猜乐、音高接龙等，在游戏中提高学生对音乐的兴趣和参与度。

-音乐旅行：组织学生参观音乐厅、录音棚等音乐场所，让学生亲身体验音乐的魅力，激发他们对音乐学习的热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与和正确掌握发声技巧将得到记录和评价。通过观察学生的面部表情、动作和声音的变化，评估他们对发声方法的理解和应用情况。

2.小组讨论成果展示：

-在小组练习和讨论环节，通过学生的展示和同伴评价，评价他们在团队合作中的沟通能力、问题解决能力和对发声技巧的应用能力。

3.随堂测试：

-通过简单的音准和节奏测试，评估学生对所学内容的掌握程度。例如，可以让学生在规定时间内唱出音阶或跟随节奏敲击乐器，以此作为评价依据。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在发声练习中的进步和不足。同时，引导学生进行互评，培养他们的观察力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将给出具体的评价和建议。例如，对于掌握发声技巧较好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师将提供个别指导，帮助他们克服难点。

具体评价内容包括：

-声音的清晰度和音量控制；

-音准和节奏的准确性；

-发声时的呼吸控制和口腔共鸣；

-在小组讨论中的合作精神和表达能力；

-对自我评价和同伴评价的认真态度。

反馈方式将包括：

-即时的口头反馈，针对学生在课堂上的具体表现；

-书面的评价单，记录学生的长期进步和需要改进的地方；

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