Unit 9 Festivals教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册深港朗文版

Unit9Festivals教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册深港朗文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容Unit9Festivals教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册深港朗文版，本章节内容涉及庆祝节日的英语词汇和句型，包括国庆节、春节、圣诞节等节日，以及与之相关的词汇和句型，如：HappyNewYear,SpringFestival,Christmas,celebrate等。通过学习，学生能够掌握相关节日的名称和庆祝方式，并能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习Unit9Festivals，学生能够运用英语进行节日相关的交流，增强跨文化交流意识，了解不同文化背景下的节日习俗。同时，通过讨论和分析节日的庆祝方式，培养学生的思维敏捷性和批判性思维能力，提高学生的综合语言运用能力。学情分析针对小学四年级下册的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在词汇量、语法理解和语言运用能力上仍有待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：本班学生英语学习水平参差不齐，部分学生能够熟练掌握基础词汇和句型，而部分学生则存在一定的困难。这要求教师在教学过程中要关注个体差异，实施分层教学。

2.知识方面：学生对英语节日的认知有限，对节日的庆祝方式和文化内涵了解较少。本节课将引导学生了解不同国家的节日，拓展他们的知识面。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面都有待提高。在听力和口语方面，学生能够进行简单的对话，但在理解和表达上存在困难。在阅读和写作方面，学生需要加强词汇积累和语法运用。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出较好的潜力。但在课堂纪律和参与度方面，部分学生存在不足。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的学习态度，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册，深港朗文版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、视频，以及节日庆祝活动的PPT。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备展示板用于展示学生作品，确保教室内光线充足，氛围活跃。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用欢快的音乐和节日氛围的图片引入课题，激发学生的学习兴趣。

-老师说：“Hello,everyone!Doyoulikefestivals?Today,wearegoingtolearnaboutsomefamousfestivalsintheworld.Let'senjoythemusicandthepicturesfirst.”

2.学生跟随音乐节奏，欣赏节日图片，感受节日的氛围。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示国庆节、春节、圣诞节等节日的图片，引导学生说出节日的名称。

-老师说：“Lookatthesepictures.Whatfestivalsdoyousee?Canyoutellmethenamesofthesefestivals?”

2.学生积极回答，老师纠正发音，并重复强化。

3.老师引导学生学习与节日相关的词汇，如：HappyNewYear,SpringFestival,Christmas,celebrate等。

-老师说：“Now,let'slearnsomenewwords.Canyoureadthesewordswithme?(HappyNewYear,SpringFestival,Christmas,celebrate).”

4.学生跟读，老师检查发音和语调。

5.老师通过情境对话，引导学生运用所学词汇进行简单交流。

-老师说：“Imagineit'sNewYear'sEve.You'rewithyourfamily.Whatareyougoingtosay?(Studentpracticesthedialoguewiththeteacher).”

6.学生参与对话，老师给予鼓励和指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让他们用所学词汇和句型描述自己喜欢的节日。

-老师说：“Now,let'sworkingroups.Eachgrouphastodescribeafestivaltheylike.Usethewordswe'velearnedtoday.”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.每组派代表上台展示，其他学生评价。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师播放与节日相关的英文歌曲，让学生跟唱。

-老师说：“Let'senjoysomeEnglishsongsaboutfestivals.Followtherhythmandsingwithme.”

2.学生跟随音乐节奏，积极参与歌唱。

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-老师说：“Today,we'velearnedaboutsomefamousfestivalsandtheircelebrations.Rememberthesewordsandsentences:HappyNewYear,SpringFestival,Christmas,celebrate.”

2.学生分享学习心得，老师给予肯定。

3.老师对本节课进行总结，强调学习英语的重要性。

-老师说：“LearningEnglishisimportant.Itcanhelpusunderstanddifferentculturesandmakefriendswithpeoplefromallovertheworld.Keeppracticingandyouwillbecomebetterandbetter.”

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-老师说：“Forhomework,writeashortpassageaboutyourfavoritefestival.Usethewordsandsentenceswe'velearnedtoday.”

2.学生认真听讲，做好笔记。

七、下课（2分钟）

1.老师宣布下课，学生整理书包，排队离开教室。

-老师说：“That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattentionandparticipation.Seeyounextclass.”

2.学生有序离开教室，结束本节课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与节日相关的词汇，如HappyNewYear,SpringFestival,Christmas,celebrate等。这些词汇的应用将有助于学生在日常生活中表达对节日的祝福和庆祝活动。

2.句型运用：学生在课堂上通过情境对话和小组活动，学会了运用HappyNewYear,Icelebrate...等句型进行简单的交流。这有助于提高学生的口语表达能力，使他们在实际生活中能够自信地运用英语进行对话。

3.文化意识：通过学习不同国家的节日，学生了解了不同文化背景下的节日习俗，增强了跨文化交流意识。这有助于拓宽学生的视野，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

4.语法理解：本节课涉及了现在进行时态的用法，学生在学习过程中对现在进行时的构成和用法有了更深入的理解。通过实际操练，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

5.合作能力：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

6.创新思维：在拓展活动中，学生通过演唱英文歌曲，发挥了自己的想象力和创造力。这有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。

7.学习习惯：在本节课的学习过程中，学生养成了认真听讲、积极回答问题的良好学习习惯。这有助于提高学生的学习效果，为今后的学习打下坚实的基础。

8.课堂参与度：通过本节课的学习，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。这有助于提高学生的课堂参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

9.自主学习能力：在课后作业中，学生需要用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。这有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的写作水平。

10.评价与反思：学生在完成课后作业后，能够对自己的学习成果进行评价和反思，找出自己的不足之处，为今后的学习提供借鉴。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称：国庆节、春节、圣诞节等。

-节日庆祝方式：HappyNewYear,SpringFestival,Christmas,celebrate等。

-现在进行时态：am/is/aredoing。

②重点词汇：

-Festivals（节日）

-Celebrate（庆祝）

-Tradition（传统）

-Customs（习俗）

-Culture（文化）

③重点句型：

-Whatfestivalsdoyouknow?

-IcelebratetheSpringFestivaleveryyear.

-TheyarecelebratingChristmas.

-Areyoudoinganythingspecialfortheholiday?

-Wearegoingtohaveabigpartytocelebrate.教学评价1.课堂评价：

-通过提问：老师在课堂上会设计一些与节日相关的问题，如“Doyouknowanyfestivals?”等，以检验学生对新知识的掌握情况。

-通过观察：老师会关注学生在课堂上的参与度、合作情况和口语表达能力，以此评估他们的学习效果。

-通过测试：在课程结束后，老师会安排小测验，以检测学生对节日词汇、句型和语法知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：老师会对学生的课后作业进行仔细批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评反馈：在批改作业的同时，老师会给予学生具体的评价和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

-及时反馈：老师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们针对不足进行改进，同时肯定他们的进步，激发学生的学习积极性