劳动故事 养花教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

劳动故事养花教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》课题XX课时1教材分析《劳动故事养花教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》》本章内容围绕“养花”这一主题，结合三年级学生的认知特点和实际生活经验，引导学生了解植物的生长过程，学习养护花草的基本方法。教材内容丰富，贴近生活，有利于培养学生热爱劳动、尊重生命的态度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生劳动技能、科学探究和审美能力。学生通过养花活动，学习观察植物生长，培养细心观察、耐心养护的良好习惯；通过实践操作，提升动手能力和解决问题的能力；同时，通过欣赏花草之美，增强对自然美的感知和欣赏能力，形成尊重生命、热爱自然的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对植物有一定的认识，能说出一些常见的花卉名称，但对花卉的生长习性、养护方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对养花活动表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的动手能力，但观察力和耐心有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和操作学习，而另一部分学生则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在养花过程中可能遇到的问题包括：如何正确浇水、施肥，如何防治病虫害，以及如何耐心等待植物生长。此外，由于三年级学生的注意力集中时间较短，他们在养花过程中可能会出现注意力分散的情况。因此，教师需要引导学生逐步掌握养花技能，同时培养他们的耐心和细心。教学方法与策略1.采用讲授、示范和操作相结合的教学方法，通过教师讲解养花的基本知识，学生观摩示范操作，然后亲自实践，提高学习效果。

2.设计“小花园”项目导向学习活动，让学生分组合作，负责养护一盆花草，体验从选种、种植到养护的全过程。

3.利用多媒体展示花卉生长过程和养护技巧，增强学生对养花知识的直观理解。同时，通过角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习养花技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于养花知识的预习资料，如PPT展示养花的基本步骤和注意事项，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何选择合适的花卉进行养护？”设计问题，引导学生思考花卉的选择标准和养护方法。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解养花的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解养花知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于养花的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花卉的种植、浇水、施肥等知识点，结合图片和视频实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小花园”养护项目，让学生分组合作，体验养花过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同养护花草，学习实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解养花的基本原理。

实践活动法：通过“小花园”项目，让学生在实践中学习养花技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解养花知识，掌握养花技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于养花日记的作业，要求学生记录养护花草的过程和心得体会。

提供拓展资源：推荐与养花相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成养花日记，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写日记，引导学生反思总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的养花知识，提高学生的实践能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.养花基础知识

-花卉的分类：了解不同类型的花卉，如草本花卉、木本花卉、球根花卉等。

-花卉的生长习性：研究不同花卉对土壤、水分、光照等环境条件的需求。

-花卉的繁殖方法：学习种子繁殖、扦插、嫁接等繁殖技术。

2.养花实践技巧

-浇水：掌握浇水的时间和量，了解不同花卉的浇水需求。

-施肥：了解不同肥料的特点和适用范围，学会合理施肥。

-病虫害防治：学习识别常见的花卉病虫害，掌握防治方法。

3.花卉艺术欣赏

-花卉插花：了解插花的技巧和原则，学习如何制作精美的花束和花篮。

-花卉绘画：学习花卉的绘画技巧，提高学生的审美能力和艺术素养。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-《养花入门》：适合初学者了解花卉养护的基本知识。

-《花卉园艺》：介绍各种花卉的种植、养护和繁殖方法。

-《花卉艺术》：欣赏花卉艺术作品，提高学生的审美能力。

2.参观花卉展览

-定期参观花卉展览，了解花卉的种类、特点和新品种。

-参加花卉养护讲座，学习专业的花卉养护知识。

3.开展实践活动

-在学校或家庭中，开展养花实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

-组织学生参加花卉比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

4.利用网络资源

-关注花卉养护相关的微信公众号，获取最新的花卉养护知识。

-在视频网站观看花卉养护教学视频，学习实际操作技巧。

5.家庭作业拓展

-家长可以与孩子一起参与养花活动，增进亲子关系。

-家庭作业中，可以布置关于养花的调查报告或手抄报，让学生展示自己的学习成果。

6.社会实践活动

-组织学生参观花卉市场，了解花卉的品种、价格和市场行情。

-鼓励学生参加社区绿化活动，为美化环境贡献力量。典型例题讲解例题1：小明在养花过程中，发现一盆花每天需要浇水两次，每次浇水大约需要10分钟。请问，小明一周内（7天）总共需要花费多少时间来浇水这盆花？

解答：每天浇水两次，每次10分钟，那么每天浇水时间为10分钟×2=20分钟。一周内浇水时间为20分钟×7天=140分钟。

例题2：小红在养花时，发现一株花卉每周需要施肥一次，每次施肥需要5克。如果这株花卉需要施肥10次，那么总共需要多少克肥料？

解答：每次施肥5克，需要施肥10次，那么总共需要的肥料量为5克×10=50克。

例题3：小刚家的花盆容量为5升，每次浇水需要加满花盆。如果小刚家的自来水龙头每分钟可以流出1升水，那么小刚需要多长时间才能将花盆加满？

解答：花盆容量为5升，每分钟流出1升水，那么加满花盆需要5升÷1升/分钟=5分钟。

例题4：小丽养了一株玫瑰，玫瑰的生长周期为30天。如果今天是玫瑰生长的第15天，请问还需要多少天玫瑰才能完成一个生长周期？

解答：玫瑰的生长周期为30天，今天是第15天，那么还需要30天-15天=15天。

例题5：小王在养花时，发现一株花卉的土壤pH值应该保持在6.5左右。如果小王测得土壤pH值为5.8，他应该采取什么措施来调整土壤pH值？

解答：为了将土壤pH值从5.8调整到6.5，小王可以添加一些碱性物质，如石灰（CaCO3），来中和土壤的酸性。具体添加量需要根据土壤的具体情况和石灰的浓度来确定。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及完成任务的质量，评价学生的课堂表现。例如，学生在养花实践活动中是否积极动手操作，是否能够正确执行养护步骤。

2.小组讨论成果展示：在“小花园”养护项目中，通过小组讨论的成果展示来评价学生的合作能力和解决问题的能力。例如，小组是否能够共同决定花卉的选择，是否能够制定合理的养护计划，并在展示时清晰地表达出来。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试，如口头提问或小测验，来评估学生对养花知识的掌握程度。例如，测试学生是否能正确描述花卉的生长习性，是否能说出几种常见的花卉病虫害及其防治方法。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在养花过程中的表现，如是否按时完成养护任务，是否能够独立解决问题。同时，学生之间可以进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、实践操作和随堂测试结果，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现良好的学生，可以给予口头表扬或小奖励；对于表现不佳的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。教师的反馈应具体、有针对性，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-花卉的种植：花卉的种类、生长习性、种植时间。

-花卉的养护：浇水、施肥、修剪、病虫害防治。