教科版 (2017)三年级下册6.地球的形状教学设计

教科版(2017)三年级下册6.地球的形状教学设计讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本节课以“教科版(2017)三年级下册6.地球的形状”为主题，结合课本内容，通过生动有趣的实例和互动教学，引导学生认识地球的形状。设计思路围绕激发学生兴趣、培养观察力和逻辑思维能力展开，注重培养学生的地理素养和科学探究精神。核心素养目标培养学生对地球形状的直观感知和空间想象能力，提升学生的地理观察力和逻辑推理能力。通过探究活动，激发学生对地球科学的好奇心和求知欲，增强学生的科学探究精神和团队合作意识，同时培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：地球形状的认识及理解。

难点：地球形状的认识与实际观察之间的差异。

解决办法：通过多媒体展示地球的形状，结合实际生活中的例子，如地球仪、地球的卫星照片等，帮助学生直观理解地球的形状。同时，设计实践活动，让学生通过测量、观察等方法，亲身体验地球的形状，从而突破难点。在教学中，注重引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同探究地球形状的秘密。教学资源软硬件资源：地球仪、电脑、投影仪、多媒体课件

课程平台：教科书《教科版（2017）三年级下册》

信息化资源：地球形状的图片、视频资料、在线地理知识库

教学手段：实物演示、多媒体展示、小组合作探究、讨论交流教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示地球的图片或视频，引导学生观察地球的形状。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状的吗？今天我们就来一起探究这个问题。

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.地球形状的发现：介绍地球形状的发现历程，如麦哲伦环球航行等。

2.地球仪的认识：展示地球仪，讲解地球仪上的经纬线、赤道、两极等概念。

3.地球形状的证明：通过实验、图片等展示地球形状的证明，如地球的卫星照片、航海日志等。

4.地球形状的讨论：分组讨论地球形状的认识，分享各自的见解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.完成地球仪上的经纬线标注练习，巩固对地球仪的认识。

2.地球形状填空题，检验学生对地球形状的理解。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：地球的形状有什么特点？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.学生展示小组讨论成果，教师点评并补充。

2.问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨地球形状的认识。

3.创新环节：提出问题“如果地球不是球形，会怎样？”引导学生发挥想象力，拓展思维。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调地球形状的认识。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

七、布置作业（用时5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查身边的地球形状实例，下节课分享。

整个教学过程用时45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的地理素养和科学探究精神。在教学中，注重师生互动，双边互动，创新教学方法，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书通过生动的叙述，介绍了地球的起源、发展以及与人类的关系，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更好地理解地球的形状和它在宇宙中的位置。

-《地球探险家》：这本书通过讲述探险家的故事，向学生展示地球上的各种地貌和自然环境，激发他们对地理科学的兴趣。

-《我们的地球》：这本书以图文并茂的形式，介绍了地球的地理特征、气候类型、自然资源等，有助于学生从多个角度认识地球。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-地球仪制作：引导学生利用废旧材料制作简易地球仪，加深对地球形状的认识。

-地理游戏：推荐学生参与地理知识竞赛或解谜游戏，通过游戏的方式复习和巩固所学知识。

-地理观察日记：鼓励学生记录身边的地理现象，如气候变化、地形地貌等，培养他们的观察能力和记录能力。

-地球环保活动：组织学生参与环保活动，如植树造林、节约用水等，将地理知识与实际生活相结合，增强环保意识。

3.知识点拓展：

-地球的运动：介绍地球自转和公转的概念，以及它们对地球气候和日夜交替的影响。

-地球的内部结构：简单介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等，以及它们的特点。

-地球的卫星：介绍月球以及其他一些已知的自然卫星，探讨它们与地球的关系。

-地球上的大洲和海洋：介绍地球上的七大洲和四大洋，以及它们的地理位置和特点。

-地球的气候类型：简要介绍地球上的气候类型，如热带雨林气候、温带海洋性气候等，以及它们对生物和人类生活的影响。板书设计①本文重点知识点：

-地球的形状

-地球仪

-地球的运动

-地球的内部结构

②关键词：

-球形

-地球仪

-自转

-公转

-地壳

-地幔

-地核

③句子：

-地球是一个近似球形的行星。

-地球仪是模拟地球形状的工具。

-地球自转产生昼夜交替现象。

-地球公转导致季节变化。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于地球形状、地球仪使用等基础知识，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察环节：在小组讨论和实验操作中，观察学生的参与度、合作能力和动手能力。

-测试环节：设计随堂小测验，包括选择题、判断题和简答题，评估学生对重点知识的掌握情况。

课堂评价的具体措施包括：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。

-对学生的提问给予耐心解答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-对学生在实验操作中的表现进行评价，关注学生的安全意识和操作技能。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如绘制地球仪、记录地理现象等。

-批改方式：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和学生的解题思路。

-反馈机制：在批改作业后，给予学生详细的点评和反馈，指出作业中的错误和不足，同时肯定学生的进步和优点。

作业评价的具体措施包括：

-通过作业批改了解学生的学习效果，对存在共性问题进行集中讲解。

-鼓励学生在作业中展示个性和创意，培养学生的创新思维。

-定期检查作业完成情况，确保学生能够按时完成学习任务。重点题型整理1.题型：填空题

答案：地球是一个______的行星，它的表面大部分被______覆盖。

2.题型：连线题

答案：将地球仪上的经度线与地球的实际经线进行连线。

3.题型：判断题

答案：地球的形状是完美的球体。（×，地球的形状是近似球体）

4.题型：简答题

答案：请简述地球自转和公转的区别。

自转：地球绕自己的轴旋转，产生昼夜交替现象。

公转：地球绕太阳运动，导致季节变化。

5.