小学数学五年级下册人教版：分数与除法表格式教学设计_第1页
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文档简介

教学设计

课程基本信息学科数学年级五年级学期秋季课题《分数与除法》教科书书名：义务教育教科书《数学》五年级下册教材出版社：人民教育出版社教学目标1.知识目标:理解并掌握分数与除法的关系。知道如何用分数来表示除法算式的商。2.能力目标:培养学生动手操作的能力，合作交流的能力，发展学生逻辑思维和分析处理问题的能力。3.情感目标:引导学生勇于探索，积极思考，培养学生转化的思想。教学内容教学重点：理解分数与除法之间的关系，会用分数表示两个数相除的商。

教学难点：理解可以用分数表示两个数相除的商。教学过程分数与除法复习导入口答下面几个问题，想一想怎么列式？1.把8个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？8÷4=2（个）2.把4个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？4÷4=1（个）3.把1个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？1÷4=0.25（个）1÷4=14针对第三题展开了讨论，都列出了算式：1÷4。一个用小数表示商，一个用分数表示商。1÷4=0.25我们之前学习过，那么1÷4到底等不等于14同学们结合了分数的意义来说明。把一个月饼看成单位“1”平均分成4份，表示这样的1份的数可以用分数14比一比刚才3道题在分月饼时有什么不一样？我们在分一个月饼时产生了比“1”小的单位，让我们带着刚才的经验继续研究新内容。探索新知1．把3个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？（分一分，画一画，剪一剪）（1）（2）（3）2.把一条2m长的线段平均分成5份，每份长多少米？我把2m长的绳子中的每一个1m都平均分成5份，在每一个1m中找到15，也就是2个15m，合在一起就是我把2m长的绳子看成单位“1”，平均分成5份，每份是2m的15，也就是3.刚才我们研究了分一个月饼，一些月饼和一些计量单位，我们把算式都写在上面，仔细观察，你发现了什么？1÷4=143÷4=342÷5=25分数和除法有着紧密联系，除法算式中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。也就是说被除数÷除数=被除数除数，用字母表示就是a÷b=a拓展运用单位换算9cm=()dm23kg=()t5时=（）日前面两题既可以写成小数，也可以写成分数的形式，像第3题这样的除不尽的用分数表示更简单。解决问题把2米长的绳子平均截成3段，每段长多少米？（除不尽用分数表示）五（1）班共有45人参加队列比赛，排成9行，每行几人？（求人数，可以除尽，不需要用分数）买10支钢笔，需要花75元，每支钢笔几元？（一般在表示价格的时候都用小数更合适）看来分数、小数、整数都有自己适合的场景，需要具体情况具体分析。全课总结

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