高考历史一轮真题精研引领航向1233当今世界经济区域集团化的发展及经济全球化的世界

真题精研·引领航向(2013·全国卷Ⅰ·T32)1950年,法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持,但英国等一些国家反对成立超国家的机构,只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家 ()A.屡遭战争重创 B.社会制度相同C.发展水平相近 D.历史上关系紧密【命题人揭秘】英国和欧盟的关系是近些年来的热点问题,英国从最初欧洲联合时态度就不积极,有着怎样的历史根源值得探究。【解析】选A。解答本题可以用排除法,B、C、D都是这些国家和英国的相同点,六国和英国的区别就是这些国家在欧洲大陆上,是两次世界大战的主战场,屡遭战争重创;而作为大西洋岛国的英国则遭战争破坏程度较轻,故选A。1.(2016·江苏单科·T20)1987年,英、法、意等12国签署了单一欧洲文件,一致同意制定共同的生产标准,消除资本流动的障碍,寻求统一的税率,相互承认别国颁发的专业和商业执照,遵守共同的劳动权利宪章。各国将共同创建一个“没有国界的欧洲”。该文件的签署 ()A.启动了欧洲经济的多领域合作B.为欧盟成立奠定基础C.表明了欧洲政治一体化的实现D.为欧元发行扫清障碍【解析】选B。1967年,欧共体成立,启动了欧洲经济的多领域合作,与题干材料时间不符,故A错误;1987年签署的文件,表明欧洲一体化逐步由经济一体化向政治一体化过渡,为欧盟成立奠定基础,故B正确;1993年欧盟的成立,推动欧洲政治一体化,但是没有真正实现政治一体化,故C错误;欧元问世是在1999年,时间不符,故D错误。2.(2014·安徽文综·T22)2011年,德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成,创造了编撰共同历史教科书的德法模式,即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识,再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的,是鼓励学生以批判的眼光看待历史,不会只给一种答案。据此判断,编撰此书体现了 ()A.价值判断高于史实判断B.对于民族国家身份的认同C.历史共识需要批判思维D.批判思维比历史真实重要【解析】选C。材料讲了存在分歧的国家如何共同编写历史教科书的问题,要使双方在相互批判中达成历史共识,使国民具有全球意识、区域意识。A表述不准确也与材料主旨无关;B材料强调的是区域意识而不是对民族国家的身份认同;D太绝对,也与材料的主旨不符。3.(2017·江苏单科·T19)当前,人们提到或使用“全球化”一词时,往往没有将“全方位的全球化”和“经济全球化”进行明确区分,而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”。出现这一情况的主要原因是,目前()A.人们对全球化的理解逻辑混乱B.全球化主要表现为经济全球化C.全球化的政治意图被刻意淡化D.全球化的经济意义被刻意彰显【解析】选B。各个国家的政治、文化等存在明显的差异,要想全方位的全球化不符合历史潮流,并不是刻意淡化政治意图,故C错误;国家间的经济发展存在不平衡性,需要相互交流,为经济全球化提供了条件和可能,因此经济全球化符合历史潮流,也是当今世界经济交流的主要表现形式,故B正确,D错误;人们将有限度的“经济全球化”说成“全球化”这是目前全球经济发展的反映,并不是理解逻辑混乱,故A错误。【备选真题】(2014·福建文综·T24)下表是1980年、1996年世界不同类型国家进出口依存度表。据此判断正确的是 ()国家类型时间高收入国家中等收入国家中低收入国家低收入国家1980年38%43%42%30%1996年40%52%52%42%A.国际贸易总体发展缓慢B.经济全球化趋势加强C.区域经济集团化削弱D.各类国家经济发展水平差距缩小【解析】