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文档简介

初中道德与法治九年级下册《心怀家国放眼世界——少年的责任与担当》导学案

一、核心素养导航

【政治认同】

深刻理解个人前途与国家命运、民族未来的深层关联，认同“少年强则中国强”的真理，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，增强做中国人的志气、骨气、底气。

【道德修养】

内化“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，涵养家国情怀，同时具备尊重差异、包容多样的国际视野和人类关怀，形成健全的道德人格。

【法治观念】

明确个人行为与国家利益、国际规则的边界，理解作为未来公民在法律层面维护国家利益、参与国际事务的责任与义务。

【责任意识】

自觉认识并主动承担起实现中华民族伟大复兴和推动构建人类命运共同体的时代重任，将个人理想融入国家发展和人类进步的事业中。

【健全人格】

在走向世界、参与实践的历练中，学会关爱、理解与合作，培养理性、智慧解决问题的能力和坚韧乐观、自强不息的人生态度。

二、教材与学情分析

【教材分析】

本课是九年级下册第三单元《走向未来的少年》的开篇之课，起着承上启下的关键作用。它承接上文对“世界舞台上的中国”的宏观描述，将视角转向作为未来建设者的青少年自身，旨在引导学生将个人成长与国家发展、世界进步联系起来。本课由“走向世界大舞台”和“少年当自强”两框构成，逻辑上层层递进：先认识“我与世界”的关系（走向世界、相互影响），再落实到“我该怎么做”（承担责任、涵养情怀），最终指向“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”的育人目标。教材内容兼具理论高度与实践温度，是落实立德树人根本任务的关键载体。

【学情分析】

九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期。他们通过媒体和网络初步感知到世界的广阔与多元，但对个人命运与国家命运“息息相关”的理解往往停留在感性层面，缺乏深度认同。一方面，他们渴望独立，向往更广阔的世界；另一方面，部分学生面对升学压力，容易将目光局限于个人学业，对“国家责任”“人类命运”等宏大命题感到遥远和抽象。因此，本课教学需要搭建起“小我”与“大我”之间的桥梁，通过鲜活的案例和深刻的思辨，唤醒其内在的责任感与使命感，引导他们将青春的困惑转化为奋进的动力。

三、教学目标

1.【知识目标】明确个人与世界的关系，理解个人命运与国家命运息息相关；识记青少年为世界添光彩、为国家发展担责任的具体要求；理解青少年应有的情怀与抱负。

2.【能力目标】通过情境分析和案例探究，培养辩证思维能力，能够理性看待个人成长与国家发展、世界进步的关系；提高国际交往素养和跨文化沟通能力，能够在复杂多变的世界中讲好中国故事。

3.【情感态度价值观目标】激发爱国情感，增强民族自豪感和文化自信；树立全球观念和忧患意识，培养开放包容的心态和推动人类共同发展的责任感，立志做不负时代重托的当代中国少年。

四、教学重难点

1.【教学重点】

1.2.个人命运与国家命运的关系。（【基础】【高频考点】）

2.3.新时代青少年的历史责任与担当

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