江苏中考：语文重点知识点

江苏中考：语文重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字词读音-要掌握常见多音字、形声字、易读错字的正确读音。比如“载”，在“载重”“记载”中读音不同，“载重”读“zài”，“记载”读“zǎi”。对于形声字，不能仅仅根据声旁来判断读音，像“畸形”的“畸”读“jī”，而不是“qí”。-平时要多翻阅字典，对课本中出现的生字词的读音进行准确标注和记忆，还可以通过做一些专门的读音练习题来巩固。2.字词书写-注意形似字和同音字的区别。例如“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。-养成良好的书写习惯，在书写时要认真、规范，一笔一划写清楚。可以准备一个错题本，把自己写错的字词整理上去，经常复习。3.词语释义与运用-理解词语的基本义、引申义、比喻义等。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指精神上的负担。-学会在具体语境中正确运用词语。要注意词语的感情色彩、搭配对象等。例如“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义的语境中；“改善”一般和“生活”“条件”等搭配，“改进”一般和“方法”“技术”等搭配。病句辨析与修改1.病句类型-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，应改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”。-表意不明：“他有一个女儿，在医院工作”，不清楚“在医院工作”的是“他”还是“他的女儿”。-不合逻辑：“能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键”，“能否”是两面，“提高成绩”是一面，应删去“能否”。2.修改方法-增（成分残缺的），删（多余的），调（语序不当的），换（搭配不当的）。修改时要尽量保持句子的原意，少改多就。标点符号的使用1.常用标点符号的用法-句号：表示陈述句末尾的停顿。例如“我今天很开心。”-问号：表示疑问句末尾的停顿。但要注意，有些句子虽然有疑问词，但整个句子不是疑问句，不用问号。比如“我不知道他今天来不来。”-感叹号：表示强烈感情的句子末尾的停顿。如“多么美丽的花朵啊！”-逗号：表示句子内部的一般性停顿。“他喜欢读书，也喜欢运动。”-顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。“桌子上有苹果、香蕉、梨等水果。”-分号：表示复句内部并列分句之间的停顿。“他的成绩很好；他的品德也很高尚。”-冒号：用在提示语后面，表示提起下文。“老师说：‘同学们，今天我们来学习新课。’”-引号：表示引用、特定称谓、强调、讽刺等。“‘满招损，谦受益’这句格言，流传到今天至少有两千年了。”-括号：表示文中注释的部分。“中国猿人（全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。”2.标点符号的综合运用-在实际的句子中，要根据表达的需要正确使用多种标点符号。比如在引用别人的话时，要注意引号和其他标点符号的配合使用。文言文阅读文言字词理解1.实词-通假字：找出并理解文中的通假字及其本字的意义。例如“便要还家”中“要”通“邀”，意思是“邀请”。-古今异义：掌握常见的古今异义词的古义。如“妻子”在古文中指“妻子和儿女”，和现在“男子的配偶”意思不同。-一词多义：了解一个文言实词在不同语境中的不同含义。比如“足”，有“脚”“足够”“值得”等义项，在“蛇固无足”中是“脚”的意思，在“力不足”中是“足够”的意思。2.虚词-掌握常见文言虚词“之”“其”“以”“于”“而”等的用法和意义。“之”可以作助词“的”，如“水陆草木之花”；也可以作代词，如“渔人甚异之”；还可以用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。文言句子翻译1.翻译原则-信：准确，忠实于原文意思，不随意增减内容。-达：通顺，译文要符合现代汉语的表达习惯。-雅：优美，在准确通顺的基础上，尽量使译文生动形象。2.翻译方法-留：保留古今意义相同的词，如人名、地名、官名、国号等。“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都要保留。-删：删去不译的虚词，如发语词、音节助词等。“夫战，勇气也”中“夫”可不译。-补：补充省略的成分。“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，要补充出省略的“鼓”。-换：用现代汉语词汇替换文言词汇。“吾与汝毕力平险”中“吾”换成“我”，“汝”换成“你”。-调：调整语序，使译文符合现代汉语的语法习惯。“何陋之有”应调整为“有何陋”。文言文内容理解与分析1.文章主旨把握-理解文言文所表达的思想感情、道理等。比如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。2.人物形象分析-通过人物的言行、事迹等分析人物的性格特点。如《愚公移山》中的愚公，从他带领家人坚持不懈移山的行为可以看出他有远大的抱负、坚定的信念和坚韧不拔的精神。3.写作手法分析-分析文章的对比、衬托、象征等写作手法。如《爱莲说》用菊花和牡丹来衬托莲花，突出莲花的高洁品质。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容概括-概括文章的主要情节、事件等。可以按照“何人+何事+结果如何”的格式进行概括。比如一篇写小明参加比赛获得一等奖的记叙文，就可以概括为“小明参加比赛，最终获得一等奖”。2.人物形象分析-从人物的外貌、语言、动作、心理等描写中分析人物的性格特点。如在描写一个老人时，“他穿着一件洗得发白的旧衬衫，头发花白但梳理得很整齐，脸上带着和蔼的笑容”，可以看出老人朴素、和蔼的特点。3.环境描写的作用-渲染气氛：如“秋风瑟瑟，落叶飘零，整个街道显得格外冷清”，渲染了一种凄凉、冷清的气氛。-烘托人物心情：“阳光明媚，鸟儿在枝头欢快地歌唱”，烘托出人物愉悦的心情。-推动情节发展：“突然，天空中乌云密布，一场大雨即将来临”，为下文人物寻找避雨处等情节做铺垫。4.主题理解-体会作者通过文章所表达的情感、思想等。比如一篇写亲情的记叙文，可能通过讲述家人之间的故事，表达了亲情的珍贵和温暖。说明文阅读1.说明对象及特征-明确文章的说明对象，是事物说明文还是事理说明文。如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，要找出苏州园林的特征，如“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。2.说明方法及作用-举例子：通过具体的事例来说明事物的特征。如“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，举赵州桥和卢沟桥的例子，具体说明了我国石拱桥分布广泛的特点。-列数字：用具体的数字准确地说明事物的特点。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，通过具体的数字，准确地说明了赵州桥的规模大小。-作比较：把两种或两种以上的事物加以比较，突出事物的特点。“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固”，把卢沟桥和两岸河堤在发水时的情况作比较，突出了卢沟桥的坚固。-打比方：用比喻的方法来说明事物的特征，使说明更生动形象。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状。3.说明顺序-时间顺序：按照时间的先后顺序进行说明。如介绍事物的发展历程等。-空间顺序：按照空间方位的顺序进行说明。如介绍建筑物的布局等。-逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明。如从原因到结果、从现象到本质等。议论文阅读1.论点-找出文章的中心论点和分论点。中心论点是作者对所论述问题的最基本看法，一般出现在文章的开头、结尾或中间。如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。2.论据-事实论据：包括具体事例、概括事实、统计数字等。如在论证“勤奋能使人成功”时，列举爱迪生发明电灯的事例，就是事实论据。-道理论据：包括名言警句、谚语、俗语等。如“天才是99%的汗水加1%的灵感”，可以作为论证勤奋重要性的道理论据。3.论证方法及作用-举例论证：用具体的事例进行论证，使论证更具体、更有说服力。如“司马迁遭受宫刑后，发愤著书，终于完成了《史记》，可见挫折能磨炼人的意志”，通过举司马迁的例子，论证了挫折能磨炼人的意志这一观点。-道理论证：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。如“‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，我们应该保持谦虚的态度，才能不断进步”，引用名言进行道理论证。-对比论证：将两种事物进行对比，突出强调论点。如“有的人在困难面前勇往直前，最终取得了成功；而有的人却退缩不前，一事无成，可见面对困难的态度不同，结果也不同”，通过对比两种人的不同表现和结果，强调了面对困难应有的正确态度。-比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。如“勤奋是点燃智慧的火把”，把勤奋比作火把，生动形象地论证了勤奋的重要性。写作命题作文1.审题立意-仔细分析题目中的关键词、限制词等。比如题目“难忘的一天”，“难忘”是关键词，要写出这一天为什么难忘；“一天”是限制词，只能写一天内发生的事情。-确定文章的立意，立意要积极向上、新颖独特。可以从生活中的小事入手，挖掘出深刻的主题。2.选材构思-选择真实、典型、新颖的材料。比如写“难忘的一天”，可以选择自己参加公益活动、考试取得好成绩等材料。-构思文章的结构，可以采用总分总、分总、总分等结构。开头可以设置悬念、引用名言等引起读者的兴趣，中间详细叙述事情的经过，结尾总结全文，升华主题。3.语言表达-运用生动、准确、通顺的语言进行表达。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的感染力。半命题作文1.补题-补题要紧扣题目要求，结合自己的生活实际和写作特长。比如半命题作文“______的滋味”，可以补“成长”“失败”“成功”等。2.后续写作步骤同命题作文