江苏中考：语文重点知识点大全

江苏中考：语文重点知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词积累-字词读音：像“狡黠（xiá）”不能读成“jié”，“莘莘（shēn）学子”不能读成“xīn”等。常见的多音字如“载”，“记载（zǎi）”和“载重（zài）”读音不同；“强”，“勉强（qiǎng）”“强大（qiáng）”“倔强（jiàng）”读音各异。备考时要注重平时的积累，多翻阅字典，对于易读错的字词进行整理，反复记忆。-字词书写：要注意形似字的区别，比如“燥”和“躁”，“干燥”是与水分有关，用“燥”；“急躁”是形容人的性情，用“躁”。还有“澜”和“斓”，“波澜”指大波浪，“斑斓”形容色彩灿烂绚丽。对于一些成语中的字词书写更要准确，像“世外桃源”不能写成“桃园”，“走投无路”不能写成“走头”。2.词语运用-近义词辨析：如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须遵守规则”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。“启示”和“启事”，“启示”是启发提示，使有所领悟，如“他的话给了我很大的启示”；“启事”是为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，如“寻物启事”。-成语使用：要理解成语的含义和使用语境。比如“莘莘学子”是指众多的学生，不能说“一位莘莘学子”。“炙手可热”原指权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，现在常被误用为形容很热门，如“这个明星炙手可热”这种用法就是错误的。3.病句辨析与修改-常见病句类型：-搭配不当：如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，语序要调整。-表意不明：“两个学校的老师”，可以理解为“两所学校的老师”，也可以理解为“学校的两位老师”，存在歧义。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。-修改方法：增（补充残缺的成分）、删（删去多余或不恰当的部分）、调（调整语序）、换（更换不恰当的字词）。文言文阅读1.文言文实词与虚词-实词：常见的实词如“亡”，有“逃跑”（“今亡亦死，举大计亦死”）、“丢失”（“暮而果大亡其财”）、“灭亡”（“国恒亡”）等意思。“属”有“类”（“忠之属也”）、“连接”（“常有高猿长啸，属引凄异”）、“通‘嘱’，嘱托”（“属予作文以记之”）等义项。要结合具体语境准确理解实词的含义。-虚词：“之”的用法有很多，作助词时，可表示“的”（“水陆草木之花”），用在主谓之间，取消句子独立性（“予独爱莲之出淤泥而不染”）；作代词（“渔人甚异之”）；作动词，“到，往”（“送杜少府之任蜀州”）。“其”可作代词，指代人、事、物（“择其善者而从之”）；也可表示推测、反问等语气（“其真无马邪”）。2.文言文翻译-翻译原则：信（准确，忠实于原文意思）、达（通顺，符合现代汉语表达习惯）、雅（有文采）。-翻译方法：留（保留专有名词，如人名、地名、官名等）、删（删去不译的虚词，如发语词、音节助词等）、补（补充省略的成分）、换（把古今异义词换成现代词语）、调（调整语序，如宾语前置、状语后置等特殊句式）。例如“见渔人，乃大惊，问所从来”翻译为“（村人）看见了渔人，就非常惊讶，问他是从哪儿来的”，这里补充了省略的主语“村人”。3.文言文内容理解与分析-文章主旨：不同的文言文有不同的主旨，如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀；《醉翁亭记》描绘了滁州山水的美景和百姓游乐的场景，表达了作者与民同乐的思想。-人物形象：分析人物形象要结合人物的言行。如《曹刿论战》中曹刿是一个有卓越的军事才能和政治远见的人，从他“请见”“战则请从”可以看出他的爱国和主动参与，从他对战争的分析可以看出他的智慧。现代文阅读1.记叙文阅读-文章内容概括：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如一篇写小明参加绘画比赛的文章，概括为“小明参加绘画比赛，经过努力获得了一等奖”。概括时要注意抓住关键信息，去除不必要的细节。-人物形象分析：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物性格。如《背影》中父亲艰难地攀爬月台为儿子买橘子的动作描写，体现了父亲对儿子深沉的爱。-主题理解：记叙文的主题往往通过事件和人物来体现。有的文章主题是关于亲情的，如表现父母对子女的关爱；有的是关于成长的，如主人公在经历困难后获得了成长和启示。2.说明文阅读-说明对象与特征：明确说明对象是事物还是事理。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。要从文中找出体现说明对象特征的语句。-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子（如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，使说明更具体、更有说服力）、列数字（“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，使说明更准确、更科学）、作比较（“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固”，突出强调了说明对象的特点）等。-说明顺序：有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如介绍建筑物的布局，从上到下、从外到内等）、逻辑顺序（如从原因到结果、从现象到本质等）。3.议论文阅读-论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张。有的文章论点在开头提出，如《谈骨气》开篇就提出“我们中国人是有骨气的”；有的在结尾总结得出。要注意区分论点和论题，论题是议论的话题，论点是对论题的看法。-论据：论据分为事实论据（如具体的事例、史实等）和道理论据（如名人名言、定理、公理等）。论据是为了证明论点的。-论证方法及作用：常见的论证方法有举例论证（如“举了爱迪生发明电灯的例子，具体有力地论证了‘天才是99%的汗水加1%的灵感’这一观点”）、道理论证（引用名言，使论证更有权威性和说服力）、对比论证（将正面和反面的观点或事例进行对比，突出强调了作者的观点）等。写作1.命题作文-审题：要准确理解题目含义，明确题目要求。比如题目“难忘的那一刻”，“难忘”是关键词，要写出那一刻为什么难忘；“那一刻”限定了时间范围。-立意：立意要深刻、新颖。可以从生活小事中挖掘出深刻的道理，如从一次帮助他人的经历中体会到帮助别人的快乐和自身价值。-选材：选材要真实、典型。可以选择自己亲身经历的事情，如写家庭生活中的一件事、学校里的一次活动等。-结构：可以采用总分总、总分、分总等结构。开头要简洁明了，引出主题；中间内容要具体、充实；结尾要总结全文，升华主题。2.半命题作文-补题：补题要恰当，既要考虑自己有话可说，又要使题目新颖。如“____的滋味”，可以补“成长的滋味”“失败的滋味”等。-后续写作步骤同命题作文，要注重立意、选材和结构的合理性。3.材料作文-审读材料：理解材料的主旨和意图。材料可能是一个故事、一段话、一幅漫画等。要分析材料中蕴