人教 七年级 道法 下册 第一单元《第1课时 青春的邀约》课件

第1课时青春的邀约道德修养：感受青春发展的变化，形成接纳自我、尊重他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重品德和文化修养，提升内在美。

健全人格：正确对待青春期生理变化，做到悦纳自身变化、尊重他人生理变化；掌握调适、化解青春期心理矛盾的方法。1.视频导入：《青春期你知多少》2.图示导入：认识青春期3.情境导入：生活观察·进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生机勃勃。·青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。·青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。……和同学分享你对青春期的认识。正确对待青春期生理变化的做法。 积极面对青春期心理变化。青春期的特点；青春期生理变化的主要表现及影响；正确对待青春期生理变化的做法青春期心理变化的表现；青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式对待青春期身心变化的正确做法难点重点活动一：图片观察从全红婵的照片对比中我们能够发现什么变化？儿时的你和现在的你相比有哪些变化？活动二：探究分析填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。一年前的你和现在的你有什么不同？这些变化又意味着什么呢？项目一年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度……谈谈自己对情境一中场景的体验感受，思考青春期的生理变化带给我们什么样的影响。活动三：情境体验情境一：青春期生理的变化，除了给我们带来生命的活力之外，还会带来什么呢？我们应该如何对待这些变化呢？活动三：情境体验情境二：1.青春期的特点。(1)身体逐渐发育成熟。(2)心理发生巨大变化。2.青春期生理变化的主要表现及影响。(1)主要表现：①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。(2)影响：①让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。3.正确对待生理变化的做法。【重点】(1)悦纳身体发生的变化。(2)尊重差异，认识到在青春期，我们身体发育的节奏各有不同。(3)既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。活动四：讨论探究(1)结合材料，说说小周产生的青春期心理问题及其呈现出的特征。(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。  初中生小周因为变声常常遭到同学们的嘲笑。这使得原本爱唱歌的他变得孤僻，不爱说话，活在自己的世界里。尽管在同学们面前小周不爱说话、不愿表达，但每当没人的时候他还是会放声歌唱。小周平时觉得父母的唠叨很烦，但遇到困难的时候又希望得到父母的帮助。活动五：观点辨析你如何看待这种说法？有人说：“青春期的矛盾心理不需要处理。”活动六：图片观察上述图片为我们提供了哪些调控心理矛盾的方法？1.青春期心理变化的表现。伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……。2.青春期的心理矛盾和困惑的表现及解决方式。(1)表现：①依赖与独立。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。(2)解决方式：①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【难点】活动七：美文赏析  生命之美是指内在之美，以仁爱、良善、谦逊、诚实、守信、清洁、热忱、忍耐、殷勤、智慧等为妆饰，是由内而外的散发出美的馨香之气，没有任何的伪装。但芸芸众生大多心灵浮躁，都想以外在的美貌代替内在的美丽。于是各样的化妆品、美容院应运而生。人在装扮外貌的时候，不能忽略内在的美丽，如果忽略了，就是本末倒置。美是人人向往的，也是人人在努力追寻、渴望得到的。我们应该如何追寻和创造更加美丽的人生？对待青春期身心变化的正确做法。(1)注重内外兼修，不断求知与探索。(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。(1)小涛和小华的烦恼分别体现了青春期怎样的矛盾心理？(2)假如你是小涛和小华的朋友，你有什么方法能帮助他们化解烦恼吗？  情境一：小涛：我来自农村，很多新鲜事物我都不知道，同学常笑我老土。我很少与别人来往，话也比以前少了。其实，我很渴望和同学们交流，可又害怕他们嘲笑我，这成了我的心结……

情境二：小华：进入初中后，我的事父母都要过问，我很反感，经常反驳他们，对妈妈的“唠叨”更是厌烦极了。我已经长大了，我真想一个人独立生活，可又没办法照顾好自己，唉！(1)小涛和小华的烦恼分别体现了青春期怎样的矛盾心理？(2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(2)假如你是小涛和小华的朋友，你有什么方法能帮助他们化解烦恼吗？(1)小涛：闭锁与开放的矛盾心理；小华：依赖与独立的