2026年教师资格之幼儿综合素质自我提分评估(附答案)

2026年教师资格之幼儿综合素质自我提分评估(附答案)1.某幼儿园为提升“升学率”，在大班额外开设拼音、100以内加减法等小学课程内容，该幼儿园的做法（）A.正确，有利于幼儿顺利衔接小学B.正确，有利于提升幼儿园办学口碑C.不正确，不得提前教授小学阶段内容D.不正确，应征得家长同意后再开设2.李老师在组织区域活动时，发现总是默默坐在角落的朵朵画了很多奇奇怪怪的外星生物，不但没有批评她画得“不符合现实”，反而夸奖她想象力丰富，邀请她给全班小朋友介绍自己的画，李老师的做法（）A.正确，做到了面向全体幼儿B.正确，尊重了幼儿的创造性C.不正确，会误导幼儿脱离现实认知D.不正确，浪费了集体活动时间3.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的（）A.人身和财产安全B.健康和学习安全C.活动和饮食安全D.心理和行为安全4.某幼儿园要求所有教师必须参与周末的付费招生宣讲活动，不参加的教师扣除当月50%绩效工资，该幼儿园的做法侵犯了教师的（）A.教育教学权B.获取报酬待遇权C.民主管理权D.进修培训权5.王老师每次带幼儿做户外游戏时，都会先排查场地安全隐患，反复给幼儿强调游戏规则，游戏过程中也全程关注所有幼儿的动态，这体现了王教师职业道德中的（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表6.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）A.商鞅变法B.贞观之治C.王安石变法D.靖难之役7.下列节气中，属于夏季的节气是（）A.芒种B.惊蛰C.白露D.小寒8.在Word中，要将文档中所有的“小朋友”批量替换为“幼儿”，应使用的功能是（）A.批注B.自动更正C.查找和替换D.格式刷9.按照“西红柿：番茄”的逻辑关系，下列选项中与之一致的是（）A.土豆：马铃薯B.桃子：水蜜桃C.橘子：橙子D.萝卜：胡萝卜10.找规律填数字：2，5，11，23，（），95A.47B.45C.43D.4111.某幼儿园在六一儿童节活动中，私自将幼儿的绘画作品印制在周边文创产品上对外售卖，所得资金用于更新园区游乐设施，该幼儿园的做法（）A.正确，所得收益全部用于园区建设，未私吞B.正确，有利于提升幼儿的创作积极性C.不正确，侵犯了幼儿的著作权D.不正确，应将售卖所得分给参与创作的幼儿12.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当（）A.及时向公安机关报案B.第一时间联系幼儿家长核实情况C.及时向教育行政部门报告D.做好登记并持续观察13.张老师每次遇到幼儿犯错时，都会耐心听幼儿解释原因，再针对性地进行引导，从来不会不分青红皂白地批评幼儿，这体现了张老师（）A.廉洁从教，乐于奉献B.因材施教，公平公正C.尊重幼儿，严慈相济D.为人师表，以身作则14.我国古代第一部纪传体通史是（）A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《春秋》15.下列音乐家，被称为“钢琴诗人”的是（）A.贝多芬B.肖邦C.莫扎特D.李斯特16.在Excel中，要计算某列幼儿身高的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX17.下列选项中，与“家具-大衣柜”逻辑关系相同的是（）A.西瓜-水果B.钢笔-文具C.电器-电冰箱D.足球-篮球18.幼儿园开展“环保小卫士”主题活动，邀请社区垃圾分类宣传员入园给幼儿讲解垃圾分类知识，带领幼儿在园区内开展垃圾分类实践，这体现了幼儿教育的（）A.发展适宜性原则B.主体性原则C.开放性原则D.保教结合原则19.某幼儿在午休期间偷偷跑出园区，被路边电动车刮伤，经核查该园区保安在执勤时擅自离岗，对于该起事故应承担主要责任的是（）A.幼儿监护人B.电动车车主C.幼儿园D.保安20.下列诗句描写的是菊花的是（）A.遥知不是雪，为有暗香来B.待到重阳日，还来就菊花C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头D.墙角数枝梅，凌寒独自开21.根据《保育教育质量评估指南》，幼儿园保育教育质量评估的核心导向是（）A.结果导向B.过程导向C.儿童立场D.教师立场22.某幼儿因先天腿部残疾，行动不便，幼儿园以影响园区活动开展为由拒绝其入园，该幼儿园的做法侵犯了幼儿的（）A.受教育权B.人格尊严权C.生命健康权D.隐私权23.幼儿园教师在与家长沟通时，下列做法恰当的是（）A.幼儿犯错时第一时间问责家长B.多用专业术语，体现自身专业性C.结合幼儿的实际情况与家长平等沟通D.只反馈幼儿的优点，避免引起家长不满24.下列古代科技成就中，不属于中国古代四大发明的是（）A.造纸术B.地动仪C.火药D.活字印刷术25.我国首个进入太空的航天员是（）A.翟志刚B.景海鹏C.刘洋D.杨利伟26.在PowerPoint中，要设置幻灯片从一张渐变到下一张的效果，应设置的功能是（）A.幻灯片切换B.自定义动画C.动作设置D.幻灯片母版27.下列选项中，与“并非所有的幼儿都喜欢吃甜食”的逻辑含义一致的是（）A.有的幼儿不喜欢吃甜食B.所有的幼儿都不喜欢吃甜食C.有的幼儿喜欢吃甜食D.大部分幼儿喜欢吃甜食28.某幼儿园组织教师参加保育技能培训，新入职的王老师说：“我平时只要带好幼儿就行，参加这些培训根本没用。”王老师的说法（）A.正确，幼儿教师的核心职责是照看幼儿B.正确，新教师已经具备了足够的保教能力C.不正确，教师应当树立终身学习的理念D.不正确，教师参加培训才能获得绩效奖励29.我国古代名医中，被称为“医圣”的是（）A.华佗B.张仲景C.扁鹊D.李时珍二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师在大班开展“我的小梦想”主题活动时，首先请小朋友们上台分享自己的梦想，有的小朋友说想当宇航员，有的说想当厨师，还有的说想当会喂小兔子的饲养员。陈老师都一一给予肯定，还特意表扬了说想当饲养员的浩浩“特别有爱心”。后续陈老师根据小朋友们的不同梦想，设置了不同的区域活动：在航天区投放了火箭模型、太空绘本，在美食区投放了儿童厨具、食材模型，在动物区投放了兔子玩偶、饲养手册，还定期邀请不同职业的从业者入园给小朋友做分享。活动开展一个月后，小朋友们不但对不同职业有了更多的认知，表达能力、动手能力也都有了明显提升。问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析陈老师的教育行为。31.材料：赵老师是某乡镇幼儿园的骨干教师，工作十多年来，始终坚持提前半小时到园，提前梳理好当天的保教活动内容，遇到幼儿有不舒服的情况，她都会耐心安抚，主动联系家长，甚至自掏腰包给幼儿买常用的药品。为了提升乡村幼儿的阅读兴趣，赵老师利用自己的休息时间，花了半年时间整理出适合不同年龄段幼儿的绘本清单，发动身边的亲友捐赠绘本，在园区建起了“乡村幼儿阅读角”，还经常利用下班时间给留守幼儿讲故事，和留守幼儿的家长视频沟通幼儿的在园情况。有私立幼儿园高薪聘请赵老师去工作，她直接拒绝了，说“乡村的孩子更需要我”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。32.材料：提到学前教育的价值，很多人第一反应是“看孩子”，认为幼儿园就是帮家长照看孩子的地方，只要孩子在幼儿园吃好、玩好、不受伤就足够了。这种认知其实忽略了学前教育最核心的价值：幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，这一时期的成长经历直接影响个体后续的学习能力、社交能力、性格养成等各个方面。优质的学前教育，从来不是“看孩子”这么简单，而是要通过科学的保教活动，培养幼儿良好的行为习惯、积极的探索欲望、健康的社交能力，为幼儿的终身发展打下坚实基础。当下很多家长存在“超前教育”的焦虑，总怕孩子“输在起跑线上”，早早给孩子报各种拼音班、数学班，让孩子在幼儿园阶段就学习大量小学知识，这种做法其实是违背幼儿成长规律的。幼儿的认知发展有其自身的阶段性特征，3-6岁的幼儿正处于具象思维发展阶段，更适合通过游戏、实践、探索的方式获取知识，过早的抽象知识学习不仅会打压幼儿的学习兴趣，还会给幼儿带来过大的心理压力，反而不利于幼儿的长期发展。学前教育的质量，直接关系到整个教育体系的基础质量，也关系到国家未来的人口素质。要提升学前教育质量，一方面需要政府加大投入，提升普惠性幼儿园的覆盖率，改善乡村幼儿园的办学条件，提升幼儿教师的薪资待遇和专业能力；另一方面也需要引导家长树立正确的育儿观念，家园社协同发力，为幼儿创造科学健康的成长环境。问题：（1）文章认为很多人对学前教育的价值存在什么认知误区？请简要概括。（2）为什么说“超前教育”是违背幼儿成长规律的？请结合文本简要分析。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”这句话提醒广大教育工作者，要尊重每一个幼儿的差异，善待每一个幼儿的奇思妙想，用包容和欣赏的眼光看待幼儿的成长。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共58分）1.C2.B3.A4.B5.A6.B7.A8.C9.A10.A11.C12.A13.C14.A15.B16.B17.C18.C19.C20.B21.C22.A23.C24.B25.D26.A27.A28.C29.B二、材料分析题参考答案30.陈老师的教育行为符合“育人为本”的儿童观要求，值得我们学习。第一，儿童是发展的人，具有巨大的发展潜能。陈老师没有否定小朋友们不同的梦想，哪怕是看起来很普通的“饲养员”梦想也得到了她的肯定，她看到了幼儿身上的发展可能性，没有用固化的标准评判幼儿的想法，尊重了幼儿发展的规律。4分第二，儿童是独特的人，每个幼儿都有自身的独特性。陈老师尊重幼儿梦想的差异性，根据不同幼儿的兴趣点设置了对应的区域活动，投放匹配的活动材料，还邀请不同职业的从业者入园分享，做到了因材施教，充分尊重了幼儿的独特性。4分第三，儿童是具有独立意义的人，是学习的主体。陈老师的主题活动围绕幼儿的兴趣展开，没有强加成人的意志，充分调动了幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿在自己感兴趣的活动中获得了能力的提升，尊重了幼儿的主体地位。4分综上所述，陈老师的教育行为正确践行了育人为本的儿童观，有效促进了幼儿的全面发展，是值得广大幼儿教师借鉴的优秀教育实践。2分31.赵老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是优秀幼儿教师的代表。第一，践行了爱岗敬业的要求。赵老师在乡镇幼儿园工作十多年始终兢兢业业，每天提前半小时到园梳理保教内容，还花费大量休息时间整理绘本清单、筹建阅读角，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。4分第二，践行了关爱学生的要求。赵老师耐心安抚身体不适的幼儿，自掏腰包给幼儿准备常用药品，主动关注留守幼儿的成长，给留守幼儿讲故事、和家长沟通幼儿情况，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，维护幼儿的合法权益。4分第三，践行了为人师表的要求。赵老师坚守乡村幼教岗位，拒绝私立幼儿园的高薪邀请，甘为人梯，自愿扎根乡村为乡村幼儿提供优质的学前教育，作风正派，廉洁奉公，用实际行动为幼儿和其他教师做出了表率。3分第四，践行了终身学习的要求。赵老师主动研究不同年龄段幼儿的阅读特点，梳理适配的绘本清单，探索提升乡村幼儿阅读兴趣的有效路径，不断提升自身的专业素养和保教能力，符合终身学习的理念。2分综上所述，赵老师的行为充分践行了教师职业道德规范，是值得所有幼教工作者学习的榜样。1分32.（1）很多人对学前教育价值的认知误区主要是：将学前教育的功能等同于照看孩子，认为幼儿园的职责仅为保障幼儿在园期间吃好、玩好、不受伤害，完全忽略了学前教育作为人生发展奠基阶段的核心价值，没有认识到学前教育阶段的成长经历对幼儿后续的学习能力、社交能力、性格养成等终身发展维度的重要影响。4分（2）超前教育违背幼儿成长规律的原因主要有三点：首先，幼儿的认知发展有自身的阶段性特征，3-6岁的幼儿正处于具象思维发展阶段，对抽象知识的接受能力有限，这一阶段的幼儿更适合通过游戏、实践、探索的具象方式获取知识，超前教授拼音、算术等抽象的小学阶段知识，完全不符合幼儿的认知发展规律。其次，超前教育会严重打压幼儿的学习兴趣，过早的知识灌输和学业压力会让幼儿对学习产生抵触、畏难的负面情绪，后续进入小学阶段后反而容易出现学习动力不足的问题，不利于幼儿的长期学习发展。最后，超前教育会给幼儿带来超出其承受范围的心理压力，幼儿阶段的核心发展任务是养成良好的行为习惯、建立健康的社交模式、培养探索世界的兴趣，过早的学业负担会影响幼儿的心理健康，不利于幼儿开朗、自信性格的养成。10分三、写作题评分标准一类文（40-50分）：立意精准，紧扣“尊重幼