普法责任制履职评议制度_第1页
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文档简介

PAGE普法责任制履职评议制度一、总则(一)目的为深入贯彻落实全面依法治国战略部署,推动国家机关落实普法责任制,促进法治宣传教育工作深入开展,提高国家机关工作人员法治素养,增强全民法治观念,根据《关于实行国家机关"谁执法谁普法"普法责任制的意见》等相关法律法规和政策要求,结合本地区实际,制定本履职评议制度。(二)适用范围本制度适用于本地区各级国家机关及其工作人员在履行职责过程中开展法治宣传教育工作的履职情况评议。(三)基本原则1.依法评议原则:严格依据法律法规和政策规定,对国家机关普法责任制履职情况进行客观公正的评价。2.问题导向原则:聚焦国家机关在普法工作中存在的突出问题,以评促改,推动普法工作不断完善。3.公开公正原则:评议过程公开透明,评议结果公平公正,接受社会监督。4.注重实效原则:注重普法工作实际效果,将法治宣传教育与依法治理有机结合,切实提高全民法治意识和法治素养。二、评议主体与对象(一)评议主体成立由党委宣传部、司法行政部门牵头,人大、政协相关部门以及有关专家学者、律师代表、群众代表等组成的普法责任制履职评议工作领导小组(以下简称"领导小组"),负责组织开展普法责任制履职评议工作。(二)评议对象本地区各级国家机关,包括但不限于政府部门、司法机关、行政执法部门等。三、评议内容(一)普法工作机制建设1.是否建立健全普法工作领导体制和工作机制,明确分管领导和具体承办机构。2.是否将普法工作纳入本部门年度工作计划和绩效考核内容,与业务工作同部署、同检查、同考核。3.是否建立普法工作经费保障机制,确保普法工作顺利开展。(二)普法责任落实1.是否按照"谁执法谁普法""谁主管谁负责""谁服务谁普法"的要求,明确本部门普法责任清单,细化普法内容、措施和目标任务。2.是否围绕中心工作和社会热点难点问题,开展针对性的法治宣传教育活动。3.是否加强对本系统干部职工的法治培训,提高干部职工法治素养和依法办事能力。(三)普法工作方式创新1.是否积极探索运用新媒体新技术开展法治宣传教育,拓展普法渠道和覆盖面。2.是否结合实际,开展形式多样、富有特色的法治文化活动,营造浓厚的法治氛围。3.是否加强与其他部门、社会组织的协作配合,形成普法工作合力。(四)普法工作效果1.本部门工作人员法治观念和依法办事能力是否明显提高,是否做到严格执法、公正司法、依法办事。2.本部门所负责领域的公民、法人和其他组织的法治意识是否显著增强,是否形成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的良好氛围。3.本部门所负责领域的依法治理水平是否明显提升,是否有效预防和化解各类矛盾纠纷,维护社会和谐稳定。四、评议程序(一)制定方案每年年初,领导小组根据本地区法治宣传教育工作重点和实际情况,制定年度普法责任制履职评议工作方案,明确评议对象、内容、程序、时间安排等。(二)组织自查各评议对象按照评议内容,认真开展自查自评,形成年度普法责任制履职情况报告,并于每年[具体时间]前报送领导小组办公室。报告应包括本部门普法工作开展情况、取得的成效、存在的问题及下一步工作计划等内容。(三)实地考察领导小组办公室组织对各评议对象进行实地考察,通过听取汇报、查阅资料、实地走访、问卷调查等方式,全面了解各评议对象普法责任制履职情况。实地考察结束后,考察组应形成实地考察报告,客观评价各评议对象的工作成效,指出存在的问题和不足,并提出改进建议。(四)社会评议领导小组办公室通过网络投票、问卷调查、召开座谈会等形式,广泛征求社会各界对各评议对象普法工作的意见和建议。社会评议结果作为综合评价各评议对象普法责任制履职情况的重要参考依据。(五)综合评议领导小组根据各评议对象的自查自评报告、实地考察报告和社会评议结果,对各评议对象进行综合评议,形成综合评议意见。综合评议意见应客观公正地评价各评议对象的普法责任制履职情况,指出存在的问题和不足,并提出改进建议。(六)结果反馈与公示领导小组将综合评议意见反馈给各评议对象,并在一定范围内进行公示。各评议对象应针对反馈意见认真整改,并于[具体时间]前将整改情况书面报告领导小组办公室。(七)结果运用1.将普法责任制履职评议结果纳入本地区法治建设绩效考核内容,作为评价各部门工作成效的重要依据。2.对普法责任制履职评议结果优秀的部门予以表彰奖励,对履职不力的部门进行通报批评,并责令限期整改。整改不力将依法依规追究相关人员的责任。五、评议结果的公开与异议处理(一)公开方式1.通过本地区政府网站、政务新媒体等平台,向社会公开普法责任制履职评议结果。2.在本地区主要媒体上发布普法责任制履职评议结果公告,扩大社会知晓度。(二)异议处理1.各评议对象如对评议结果有异议,可在结果公示期内向领导小组办公室提出书面申诉。申诉应说明理由,并提供相关证据材料。2.领导小组办公室收到申诉后,应及时进行调查核实,并将调查结果反馈给申诉对象。如申诉理由成立,领

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