2026道德与法治四年级拓展空间 人民法院职能

一、认识人民法院：我们身边的“法律守护者”演讲人2026-03-06认识人民法院：我们身边的“法律守护者”01人民法院的核心职能：从“定分止争”到“守护成长”02总结：人民法院——我们身边的“公平守护者”03目录2026道德与法治四年级拓展空间人民法院职能作为在基层人民法院工作了十余年的工作人员，我常被孩子们问：“法院叔叔，你们每天都在忙什么呀？”每当这时，我总会蹲下来，指着法院门口的獬豸雕塑说：“我们呀，就像这只‘公平之兽’，要让每一个走进法院的人，都能感受到法律的温暖和力量。”今天，我想以一位“法院大朋友”的身份，带同学们走进人民法院的“工作工具箱”，看看它究竟承担着哪些重要职能。认识人民法院：我们身边的“法律守护者”01认识人民法院：我们身边的“法律守护者”要理解人民法院的职能，首先要明确它的“身份”。同学们可能在电视里见过“XX市中级人民法院”“XX区人民法院”的牌子，这些都是我国宪法规定的“国家审判机关”。简单来说，它是专门负责审理案件、解决纠纷的国家机关，就像学校里的“公正小法官”，但更专业、更严肃。人民法院的“标志密码”法院门口的雕塑、徽章藏着不少秘密：獬豸（xièzhì）：这只独角神兽是中国传统法律文化的象征，传说它能辨是非曲直，用角顶触理亏的人。法院门前的獬豸雕塑，就是在告诉所有人：这里只讲公平，不讲人情。法徽：由麦穗、齿轮、华表、天平组成。麦穗和齿轮代表工农大众，华表是中华传统符号，天平则直接指向“公平”的核心。每次穿上制服佩戴法徽，我都觉得肩上多了一份责任——要让每一个当事人都感受到，这里的天平永远不会倾斜。人民法院的“层级体系”我国的法院就像一所“法律学校”，有不同“年级”：基层人民法院：同学们最常接触的“一年级”，负责审理普通民事、刑事案件（比如同学间的财物纠纷、轻微的校园伤害事件），全国90%以上的案件都在这里解决。我所在的区法院，去年就受理了8000多件案件，其中不少是家长里短的“小纠纷”。中级人民法院：“二年级”，审理更复杂的案件（比如跨区的合同纠纷、可能判10年以上有期徒刑的刑事案件），同时负责审理对基层法院判决不服的“上诉案件”。高级人民法院：“三年级”，管辖全省（自治区、直辖市）范围内有重大影响的案件，比如涉及大企业的经济纠纷、社会广泛关注的刑事案件。最高人民法院：“毕业生”，是我国最高审判机关，负责审理全国范围内有重大影响的案件，同时指导全国法院的审判工作。人民法院的核心职能：从“定分止争”到“守护成长”02人民法院的核心职能：从“定分止争”到“守护成长”理解了法院的“身份”，我们再来看看它每天具体在“忙”什么。简单来说，法院的工作可以概括为三句话：“判得公”“执行稳”“普法暖”。这三项职能环环相扣，共同织起一张“法律保护网”。职能一：审判案件——让“理”说得清，让“法”看得见审判是法院最核心的职能，就像医生“看病”，法院的“病”是社会中的矛盾纠纷。根据案件类型不同，审判又分为民事、刑事、行政三大类。职能一：审判案件——让“理”说得清，让“法”看得见民事审判：解决“生活里的小摩擦”同学们可能听说过“民事纠纷”，简单来说就是“老百姓之间的矛盾”。比如：小明的爸爸借了王叔叔5000元没还，王叔叔到法院起诉；小红妈妈买的蛋糕发霉了，商家不肯退钱，她到法院讨说法；邻居张爷爷去世了，几个子女为了房产闹得不可开交，需要法院“分家”。去年冬天，我参与审理了一起特别的民事案件：两个五年级同学在课间打闹，小林把小宇的眼镜撞坏了，镜片划伤了小宇的额头。小宇妈妈要求小林家赔偿医药费和新眼镜，小林爸爸觉得是“小孩闹着玩”，不肯赔钱。最后，我们组织两个家庭调解，先带他们看了监控视频，确认了双方的责任，又解释了《民法典》中“未成年人侵权，监护人要担责”的规定。最终，小林家道了歉，赔了医药费，两个孩子还握手言和。这就是民事审判的意义——不仅要“算清账”，更要“解开心结”。职能一：审判案件——让“理”说得清，让“法”看得见刑事审判：给“越线者”划“红线”刑事案件听起来更严肃，是指有人做了法律禁止的事（比如偷东西、打人重伤、诈骗），需要“惩罚坏人，保护好人”。去年“六一”儿童节前，我们审理了一起“校园周边诈骗案”：一个叔叔在小学门口卖“能变魔法的水晶球”，收了20多个同学的零花钱（总共1200元），但水晶球根本不能变魔法，还把小丽的手划破了。我们通过调查发现，这个叔叔之前还骗过其他学校的学生，最终以“诈骗罪”判了他6个月有期徒刑，还让他退赔所有同学的钱。庭审那天，很多同学来旁听，散庭时小丽说：“原来骗子会被法院抓起来，以后我再也不随便买陌生人的东西了。”这就是刑事审判的作用——用法律的“大棒”告诉所有人：伤害别人，就要付出代价。职能一：审判案件——让“理”说得清，让“法”看得见行政审判：让“官”和“民”平起平坐行政案件是“老百姓告政府”的案件。比如：李奶奶申请低保，社区一直没批，她觉得不公平；张叔叔的餐馆被市场监管局罚款，但他认为处罚太重。去年有个让我印象深刻的行政案件：王爷爷的房子被纳入拆迁范围，但他觉得补偿款太少，和拆迁办谈了3次都没谈拢。他到法院起诉区政府，我们依法审查了拆迁的程序和补偿标准，发现拆迁办确实少算了王爷爷的装修费。最终，法院判决区政府重新核算补偿款，王爷爷拿到了应得的钱。这就是行政审判的意义——哪怕“民告官”，法院也会站在法律一边，让“官”和“民”在法庭上“平起平坐”。职能二：执行判决——让“纸上的正义”变成“手里的温暖”有些同学可能会问：“就算法院判了，要是对方不肯给钱怎么办？”这就需要法院的另一项重要职能——执行。简单来说，执行就是“把判决书上的内容变成现实”。职能二：执行判决——让“纸上的正义”变成“手里的温暖”执行的“三大难关”执行工作并不简单，我常开玩笑说“执行法官像侦探，也像快递员”：01找人难：有些“老赖”（故意不还钱的人）会玩“消失”，换电话、搬房子，执行法官要通过查银行账户、查社保记录、查快递地址，才能找到他们。02查钱难：有些“老赖”把钱藏在亲戚账户里，或者用别人的名字买房子、车子，执行法官要通过大数据系统“挖”出这些隐藏的财产。03扣物难：遇到不肯交车、不肯搬离房子的“老赖”，执行法官要联合公安、社区工作人员一起上门，有时候还要找开锁匠、搬家公司，确保物品安全。04职能二：执行判决——让“纸上的正义”变成“手里的温暖”执行的“温暖瞬间”但执行工作也有很多暖心时刻。去年冬天，我们执行一起“农民工讨薪案”：12个叔叔在工地干了3个月，老板卷钱跑了，法院判老板还钱，但老板躲到了外地。我们通过查他的消费记录，发现他在三亚旅游，于是坐飞机过去把他“请”了回来。最后，12个叔叔在法院拿到了血汗钱，有个叔叔抹着眼泪说：“原以为这钱要不回来了，多亏了法院！”那一刻，我觉得所有的辛苦都值了——执行不是“抓坏人”，而是帮好人“把失去的拿回来”。职能三：法治宣传——让“法律种子”在心里发芽法院不仅“解决纠纷”，还要“预防纠纷”。这些年，我们越来越重视“普法”，就像医生“预防疾病”比“治疗疾病”更重要。职能三：法治宣传——让“法律种子”在心里发芽普法的“三大阵地”校园课堂：我们会到学校上“法治课”。比如给三年级同学讲“怎么安全过马路”（《道路交通安全法》），给四年级同学讲“被欺负了怎么办”（《未成年人保护法》），给五年级同学讲“网络诈骗的小陷阱”（《刑法》相关规定）。去年在实验小学，我给同学们讲“遇到陌生人要礼物怎么办”，有个小女生举手说：“我会说‘我爸爸是警察，他就在附近’！”同学们都笑了，但我知道，法律的种子已经开始发芽。社区活动：我们会在小区里摆“法治咨询摊”，教爷爷奶奶看“养老诈骗”的广告，教爸爸妈妈签合同要注意什么，教小朋友画“法治漫画”。去年重阳节，我们在社区办了场“防骗故事会”，张奶奶听了说：“原来保健品推销员说‘包治百病’是骗人的，多亏你们提醒！”职能三：法治宣传——让“法律种子”在心里发芽普法的“三大阵地”线上平台：现在很多法院有微信公众号、抖音号，我们会拍“三分钟普法小视频”。比如用动画讲“高空抛物有多危险”（《民法典》规定高空抛物要担责），用情景短剧讲“压岁钱到底归谁”（《民法典》规定未成年人也有财产权）。上次我拍了个“同学借钱要写借条吗”的视频，评论区有个四年级小朋友留言：“我和同桌借橡皮，也要‘口头合同’！”职能三：法治宣传——让“法律种子”在心里发芽普法的“特别意义”对我们来说，普法不仅是“讲法律”，更是“种信念”。我记得有次在山区小学普法，一个扎羊角辫的小姑娘问：“阿姨，法律是不是像我们的班规？”我蹲下来告诉她：“法律是更大的‘班规’，是全中国的小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶都要遵守的规则，而法院就是守护这个‘班规’的人。”她似懂非懂地点头，但眼睛里闪着光——我知道，她记住了“公平”的样子。总结：人民法院——我们身边的“公平守护者”03总结：人民法院——我们身边的“公平守护者”同学们，今天我们一起打开了人民法院的“工作工具箱”：它用审判“定分止争”，让矛盾有处可解；用执行“兑现正义”，让判决落地生根；用普法“播种法治”，让规则深入人心。我曾在笔记本上写过这样一句话：“法院不是冰冷的审判机器，而是有温度的‘法律ighthouse（灯塔）’。”当小明的爸爸终于还了王叔叔的钱，当被诈骗的同学拿回了零花钱，当王爷爷拿到了