2026年上海市高三语文二模试题汇编之古诗鉴赏（无答案）

2026高三二模古诗鉴赏汇编【26二模徐汇区】（三）阅读下面词作，完成第12—13题。（7分）渔家傲·和程公辟赠①〔宋〕张先巴子城头青草暮，巴山重叠相逢处。燕子占巢花脱树。杯且举，瞿塘水阔舟难渡。天外吴门清霅②路。君家正在吴门住。赠我柳枝情几许，春满缕，为君投入江南去。〔注〕①和程公斗赠：张先即将从济州离任返乡，曾任夔州的程公辟赋词赠别，张先和词。②清霅：即长溪，在张先的故乡（今浙江湖州）。12.下列对上阕的内容和写法分析正确的一项是（）、（2分）A.以“青草暮”“山重叠”等蜀地意象营造凄清氛围B.“燕子占巢”和“花脱树”比拟友人和自己的处境C.“杯且举”以细节描写表达朋友分别互为勉励之意D.“舟难渡”借用瞿塘之险隐喻自己和友人宦海艰险13.清代陈廷焯评此词“情深而语极清雅”，以画线句为例对此作赏析。（5分）【26二模金山区】三、阅读下面的作品，完成第12-13题。（8分）书端州①郡斋壁（宋）包拯清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。史册有遗训，毋贻来者羞。〔注〕①端州：今广东肇庆。包拯曾任端州知州。12.下列对颈联的分析，不正确的一项是（）。（3分）A.选取“鼠雀”“兔狐”这类日常可见之物，意象精准，让表达更通俗直白。B.“喜”“愁”二字，精准刻画了奸邪小人因外在谋私条件变化产生的不同心态。C.以“鼠雀喜”反衬“兔狐愁”，用鲜明的对比突出清官与奸邪小人的对立关系。D.借日常景象喻理，贴切形象地揭示出吏治状况与奸邪存亡的关联，耐人寻味。13.有人评价这首诗“文如其人，质直而刚健”，请结合具体内容加以评析。（5分）【26二模嘉定区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12—13题。（7分）老夫（明）袁凯①其一其五老夫避兵荒山侧，三日无食在荆棘。老夫避兵东海头，海风吹衣夜飕飕。鞋袜破尽皮肉碎，血被两踵行不得。黄蒿断岸少人迹，饥鸢②无食声啾啾。于时瘦妻实卧病，十声呼之一声应。狐狸向人呼姓名，两脚直立当前行。夜深困绝倚枯树，逐魂啼来雨如注。自信从来胆力壮，此日对之魂欲丧。【注释】①袁凯：字景文，自号海叟，松江华亭（今上海松江）人，元末明初诗人。一生有仕元、避乱、流离、仕明、归田等经历。②鸢：老鹰。音yuān.12.对上面两首诗的理解和分析错误的一项是（）。（2分）A.《其一》三四两句以细节刻画描写皮肉破损脚跟流血，细腻表现逃难艰辛之程度。B.《其一》五六两句以羸弱枯瘦的妻子卧病在床呻吟不已，生动表现家人受苦惨状。C.《其五》既写了东海头寒冷荒芜的景象，也写了鸟兽们受尽饥饿折磨的恐怖场面。D.《其一》《其五》均以七言古体诗的形式，朴素直白的口语化风格表达诗人情怀。13.有学者称袁凯“近体、歌行专主于杜（甫），其辞多悲歌慷慨者，实本于忧乱悯世之情”，请联系上面的《老夫》二首，加以分析。（5分）【26二模杨浦区】（三）阅读下面的宋词，完成第12、13题。（7分）江城子·瀑布〔宋〕李纲①琉璃滑处玉花飞，溅珠玑，喷霏微。谁遣银河，一派九天垂？昨夜白虹来涧饮，留不去，许多时。幽人独坐石嵚崎，赏清奇，濯涟漪。不怕深沉，潭底有蛟螭②。澒洞③但闻金石④奏，猿鸟乐，共忘归。（注）①李纲：两宋之际抗金名臣。②螭：古代传说中蛟龙之类的动物。③洞：弥漫无际。④金石：指古代用金属、石头制成的兵器。12.下列对本词上阕的赏析恰当的一项是（）。（2分）A.以“琉璃”“玉花”反衬瀑布水颜色、质地B.“溅珠玑”“喷霏微”表现水珠动态的美感C.“谁遣银河”一句化用李白诗句，反用其意D.“白虹来涧饮”的“饮”字拟人，自比作者13.下阕借瀑布抒怀，别有寄托，请结合诗句加以赏析。（5分）【26二模浦东区】（四）阅读下列古诗文，完成第18—22题。（19分）题壑舟①图【明】王鏊一壑超然岂易量，此身于世已相忘。聊凭耳目知吾乐，岂有声名极彼苍。雨后看山初滴翠，风前泛渚自生凉。新诗解道苏门啸②，仿佛鸾音下凤凰。【注】①壑舟：王鏊仲兄王鎜（字涤之）筑建的居室。②苏门啸：阮籍和隐士孙登啸咏于苏门山的故事。壑舟记【明】王鏊①仲兄涤之既倦游，筑室洞庭之野，穹焉如舟，因曰是宜名壑舟，属弟鏊记之。②③兄曰：壑舟，固不祈于用也。不祈于用者，祈于安。昔者，吾尝泛舟涉江湖，傲然枕席之上，一日千里，固自以为适也。不幸怪云欻起，飓风陡作，鱼龙出没，波涛如山，而吾方寄一叶以为命，茫然不知所归。幸而获济，犹心悸神怓而不能，故曰：“水以载舟，亦以覆舟。”今老矣，尚安能以不赀之躯，试不测之险乎！故予有取于壑也。子不见武夷之山乎！其崖有舟焉。虽世事屡变迁，舟自若也，吾舟盖庶几似之，其视江海之舟不差安乎！④鏊曰：“兄之见远矣！”遂为记于舟上。【注】①寘：放置。②梁丽：房屋的栋梁。（有删改）18.对《题壑舟图》颈联的理解与赏析，不正确的一项是（

）。（3分）A.以精准的意象，呈现了山水相映的视觉画面。B.融入“生凉”触觉体验，以诗补画拓感官体验。C.巧用“滴、自”二字，化静为动赋山色生机。D.借凄清之景抒不平之气，画中景升华为画外意。19.清人沈德潜在《说诗晬语》中论题画诗：“不脱不黏，乃题画之妙境。若全拘于画，则画家印泥；若尽脱于画，何题此图？”请结合《题壑舟图》全诗加以分析。（4分）20.对《壑舟记》第②段内容的理解，正确的一项是（

）。（3分）A.作者先否定庄子“壑舟”的玄理，从“舟”的实用功能入手展开论述。B.通过“车置水”“鼎柱车”一系列荒谬假设，说明理不可违、用不可废。C.作者认为舟回水中是为了实现“之秦之楚”的自由，发挥其真正价值。D.作者赞同兄长“守一壑”的选择，认为这正是对世俗价值的积极超越。21.《壑舟记》第③段画线句富于表现力，请加以赏析。（4分）22.请任选【甲】题或【乙】题作答。（5分）【甲】《壑舟记》以“兄之见远矣”作结，请结合《题壑舟图》评析王鏊这一观点。【乙】《题壑舟图》中“一壑超然”与《壑舟记》中“不祈于用，祈于安”都指向“藏舟于壑”的人生态度。请结合这两个文本，谈谈你对这种态度的理解与评价。【26二模奉贤区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（7分）宿葛溪驿①【宋】王安石缺月昏昏漏②未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。呜蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。【注】①宿葛溪驿：葛溪驿，驿站名。此诗写于王安石变法受挫、被贬途中。②漏：古代计时工具。12.下列对整首诗鉴赏最恰当的一项是（）（2分）A.首联运用叠词“昏昏”强调了月夜的漫长。B.颔联以“病身”与“归梦”对比，表达了羁旅之思。C.颈联“慷慨”与“天地”展现出开阔的意境。D.尾联虚实结合，烘托了诗人内心复杂的情感。13.这首诗情感深沉而富有变化。请结合全诗，分析诗人的情感是如何层层推进的。（5分）【26二模闵行区】（三）阅读下面的作品，完成

12-14

题。（8

分）九日游中溪[唐]

唐彦谦□□循涧行，□□据石坐。林垂短长云，山缀碧颗。蓼花最无数，照水娇婀娜。何知是节序，风日自清安。群童竞时新，万果间蔬蓏①。欣然为之醉，乌帽危不堕。此日山中怀，孟公②不如我。注释：①蓏（luǒ）：瓜类植物的果实。②孟公：《晋书》载，孟嘉九月九日参加桓温宴集，期间有风吹落帽子，桓温命人作文取笑他，以观其应变。孟嘉也撰文从容应答，颇受赞赏。12.下列最适宜填入□□处的一项是（）（1分）A.悠悠

嶙嶙B.缓缓

磊磊C.悠悠

磊磊D.缓缓

嶙嶙13.下列说法正确的一项是（）（2分）A.诗人所见的中溪之景，寂寥之中蕴含生机。B.“何知是节序”中的节序呼应标题中的“九日”。C.作者的“山中怀”实为失意后的隐逸情怀。D.“孟公不如我”表明作者自认为其文才超过孟嘉。14.全诗围绕“醉”展开，请对此加以分析。（5分）【26二模宝山区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（7分）舟中对月书情（明）皇甫汸不识别家久，但看明月晖。关山一以昼，驿路远相违。影落吴云尽，凉生楚树微。天边有乌鹊，思与共南飞。【注】皇甫汸：苏州吴县人。官工部主事，曾三次遭贬。12.下列对“月”意象的赏析不正确的一项是（）。（3分）A.“明月晖”点题，引出全诗对月思乡之情。B.明月朗照，关山轮廓分明，归乡驿路渐远。C.月影渐渐西坠，云散树凉，令人惆怅凄凉。D.尾联虽只写乌鹊南飞，也有月明星稀之意。13.结尾化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”诗句，比较两首诗中乌鹊南飞意象不同的写作意图。（4分）【26二模崇明区】（三）阅读下列诗歌，完成第12—13题。（7分）送崔琦赴宣州幕〔唐〕卢纶五马①临流待幕宾，羡君谈笑出风尘。身闲就养宁辞远，世难移家莫厌贫。天际晓山三峡路，津头腊市九江人。何处遥知最惆怅，满湖青草雁声春。【注释】①五马：太守的代称。12．下列对这首诗的分析正确的一项是（）。（2分）A．这是一首七言古诗，篇幅短小，语言凝练，以偶句押平声韵营造韵律美。B．这是一首七言律诗，中间两联对仗工整，全诗采用“起承转合”的结构。C．这是一首七言古诗，句式灵活，意境开阔，以叙事为主，兼以抒情写景。D．这是一首七言律诗，全诗一韵到底，韵脚分别为“宾、尘、贫、人、春”。13．本诗最后一联笔法精妙，请结合全诗加以赏析。（5分）【26二模虹口区】（三）阅读下面的诗歌，完成第12、13题。（7分）过仙门读书旧处雨留书怀[明]苏之伟何地无芳草，春风惜此行。绿铺遥磴[注1]闲，红漾急波平。山阁朝连雨，空斋夜短檠[注2].迟留将十日，忆旧独含情。【注1】磴：石头台阶。【注2】短檠：低矮的灯架。12.下列对第二、三联理解和赏析正确的一项是（）。（2分）A.第二联“铺”与“漾”化静为动，刻画绿叶、红花摇曳多姿之态。B.第二联“遥磴”与“急波”体现空间延展，构成多层次的视觉画面。C.第三联先写“山阁”后写“空斋”，由远及近，展现诗人视线的移动。D.第三联“朝连雨”与“夜短檠”形成视听结合，以雨声衬托夜晚寂静。13.本诗情感丰富而有层次，请结合全诗加以赏析。（5分）【26二模普陀区】

（三）阅读下面的诗歌，完成12—13题（7分）示长安君①[宋]王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。【注】①长安君：王安石妹妹的封号。王安石与其妹相聚不久又奉命出使辽国，作此诗话别。②后期：后会之期。12.以下对本诗赏析正确的一项是（）。（2分）A.首联通过白描，表现人生聚散的种种悲凉。B.颔联畅想未来相聚场景，以叠词渲染氛围。C.颈联对仗工整，数词的对举形成鲜明对比。D.尾联自然贴切地化用了典故，语淡而情浓。13.本诗是否以“怆情”贯穿始终？结合全诗加以分析。（5分）【26二模长宁区】(三)阅读下面的诗歌，完成第12—13题。(7分)初闻贬谪续喜量移[注1]登干越亭赠郑校书（唐）刘长卿青青草色满江洲，万里伤心水自流。越鸟岂知南国远，江花独向北人愁。生涯已逐沧浪去，冤气初逢涣汗[注2]收。何事还邀迁客醉，春风日夜待归舟。[注1]量移：指官吏被贬至远地，遇赦时调迁到近处任职。[注2]涣汗：比喻帝王发布号令如汗出于身，不能收回。12.下列对本诗的理解和赏析恰当的一项是（）。（2分）A.首联将眼前春景与内心感怀融合，表现悲喜交加的心境。B.颔联借物抒怀，委婉表达诗人不以贬谪之地为远的洒脱。C.颈联写诗人遇赦前后的心境变化，是全诗的情感转折点。D.尾联融情于景，表达了诗人纵情自然、决意归隐的情志。13.颈联上句另有版本作“生涯已许沧浪老”。你认为哪一版本更佳？请结合全诗简述理由。（5分）【26二模静安区】（三）阅读下面诗歌，完成第12-13题。（7分）送友人游江南[唐]耿湋①远别悠悠白发新，江潭何处是通津。潮声偏惧初来客，海味唯甘久住人。漠漠烟光前浦晚，青青草色定山春。汀洲更有南回雁，乱起联翩北向秦②。[注]①耿湋（wéi），唐大历诗人。大历是安史之乱后唐代宗的年号。这一时期不少诗人因战乱流落江南，归程受阻。②秦：代指长安（或中原故地），是唐人精神与政治中心。12.对本诗解说不正确的一项是（）（2分）A.“悠悠”凸显离别之久，“白发新”则暗含对时光蹉跎的深沉感慨。B.“江潭何处是通津”表面上感慨江南水网密布，更暗喻了仕途艰难。C.“潮声”轰鸣，令初来者惊惧；“海味”腥咸，久居以后反觉甘美。D.“漠漠”“青青”勾勒出明媚的水墨画面，页暗写诗人内心的愉悦。13.有人认为本诗尾联最佳，请结合“南回雁”“乱起联翩”“北向秦”三处，并与其他联进行比较，加以赏析。（5分）【26二模黄浦区】2.阅读鉴赏下列诗歌。（7分）利州南渡【唐】温庭筠澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡①，五湖烟水独忘机。【注释】①范蠡：春秋时期越国谋臣，辅佐勾践兴越灭吴；成就霸业后，放弃功名富贵，归隐江湖。(1)下列对本诗的鉴赏，不正确的一项是（）。（2分）A.全诗语言凝练生动，情感旷达闲适，充分表达了诗人未曾建功立业的无奈遗憾。B.首联描写江面空阔、夕阳斜照、小岛与青山相连，勾勒出宁静淡远的渡江晚景。C.颔联从视听角度写渡江场景，人马待渡、船去船归，画面生动，富有生活气息。D.颈联写景由近及远，沙草群鸥、江田白鹭，动静相衬，整首诗意境开阔而悠远。(2)赏析尾联是如何表达情感的。（5分）【26二模松江区】（三）阅读下面的作品，完成第12-13题。（8分）玉楼春·隐湖戏作【宋】辛弃疾客来底事①逢迎晚？竹里鸣禽寻未见。日高犹苦圣贤②中，门外谁酣蛮触战③？多方为渴泉寻遍，何日成阴松种满？不辞长向水云④来，只怕频频鱼鸟倦。【注】①底事：何故。②圣贤：指酒。③蛮触战：出自《庄子》，喻世间名利争斗。④水云：溪泉云林12.对本词的艺术手法，赏析不正确的一项是（）。（3分）A.“日高”一句与“逢迎晚”照应，以说明未能逢迎原因。B.“竹里”句以