2024年手卫生教案

2024年手卫生教案

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高

教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的手卫生教案，欢迎大家分

享。

手卫生教案1

活动目标：

1、知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解健康的小常识。

5、培养幼儿的.观察力和动手操作能力。

活动准备：

盛有水的两个盆

图片若干

活动重点难点：

重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。

难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程：

1、设入情景，导入活动。

出示图片提问：

(1)这位小朋友怎么啦？

(2)他为什么捂着肚子？(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物"等图片让幼儿了

解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。

(2)生病了该怎么办？(找医生看病，按时打针吃药)

(3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？

小结：只要讲卫生，爰清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

3、操作活动。

(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同.

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

手卫生教案2

活动目标：

1、了解踽齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。

2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备：

课件"牙齿的秘密"、牙齿模型

活动过程：

一、我的.牙齿一认识踽为的危害和预防

L（出示画面）"它是谁?在牙齿上干什"么?”

2、（观看课件）"东东的牙齿怎么了?"（变黑、有小洞）

3、还看见了什么?（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做踽齿）。

4、检有同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在交流中教师进行简单的统计）

5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?（请个别幼儿说说自己的感受）

6、小结：一旦有了篇齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。

二、我会刷牙一了解刷牙的作用和方法

L你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?（请牙齿好的幼儿来介绍经验）

2、刷牙的确是彳呆护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?（幼儿个别经验再现）

3、正确的刷牙应该是怎样的呢?（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬

合面）

4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的

里面也要刷。（教师每介绍一个动作都请幼莫仿做做看。）

5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操）

6、看看刷牙了之后会怎样?（观看课件第四部分）

三、天天刷牙一活动延伸，愿意每天刷牙并记录

1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

手卫生教案3

活动目标

1、了解饲养宠物的一般常识。

2、知道在动物园不能就动物太近或翻越护栏。

3、初步僮得做事要小匕，遇到意外不慌张,并设法解决。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

各种动物的图片和宠物图片。

活动过程

1、请幼儿欣赏动物的图片，说说自己喜欢那种小动物。

2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。

3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一股常识。如不和宠物睡在一个房间;经常给

宠物洗澡;被宠物咬伤后及时打防疫针。

4、欣赏儿歌《动物园》。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的‘能力，老师就要将工作做到

最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会

有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题.

手卫生教案4

活动目标

1、明白做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2、经过讨论及知识竞赛的形式、明白如何做一名将卫生的孩子。

3、明白讲卫生能够给自我和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

活动准备：

1、有关个人卫生和环境卫生的‘知识竞赛题、

2、教师演唱歌曲《猪小弟》

3、五角星贴花若干。

活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题

今日教师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它

玩呢？最终，它为什么能找到朋友玩？

二、分析讨论

如果是你，你愿意和这样的小猪一齐玩吗？那你愿意和怎样的小猪一齐玩呢？

其实像小猪这样不讲卫生并且他身上有许多小虫这些小虫很小很小我们用眼目青看不见，

如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会

到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里,这样就会发烧生病、肚子痛

小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应当做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

三、知识竞赛

我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

手卫生教案5

设计背景

乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、

随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培养幼儿

养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子.

活动目标

1、知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

2、学会倾听故事，理解故事内容。

3、感受歌曲活泼欢快的氛围。

4、教育幼儿养成良好的.卫生习惯。

5、发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点

理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。

活动准备

L一只可爱的毛绒玩具猪。

2、《我爱洗澡》的光碟T长。

活动过程

一、开始环节：

师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

L猜猜它是谁？

2、出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）.

二、基本环节：

听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情

生动。

1、原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友

们都不愿意跟它玩。）

2、后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？

3、讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多种角色了解有关生

活卫生小常识。）

4、老师以小猪奴奴的口气小结性地说："小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，

这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳

舞吧！"

三、结束环节：

欣赏歌曲《我爰洗澡》。

1、让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

2、在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。

四、延伸环节：

游戏《找朋友》，活动自由结束。

手卫生教案6

活动目标：

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。

3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的书旨甲.

4、知道一些!剁寺身体各部位整洁卫生的方法。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

一把指甲钳，幼儿用书人手T分。

活动过程：

1、初步了解指甲的作用。

教师做手捂住肚子脸上表情痛苦的样子问小朋友猜猜我怎么了？为什么我会肚子痛呢？

最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。

2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。

教师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？

3、讨论：如何爱护自己的旨甲。

•教师：大家都知道指甲对我们有这么多的.作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？

后幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要即使剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要

即使洗手等等。

❷教师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？

。幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指

甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等

等。

3、参与"亲亲指甲钳”的游戏。

◎玩"亲亲指甲钳"的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲

钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。

@幼儿乐意剪自己的指甲。

活动反思：

教师对本次活动进行总结表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼在获得知识的同时，

并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣.教师也要照顾到那些在活动中比较安静的

幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。

手卫生教案7

游戏目标：

1、培养幼步的自我服务的能力。

2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

活动准备：

娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。

手工区；：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

阅读区;各种生活类的图画书。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友是个讲卫生的孩子吗?（是的）那你们平时是怎么讲卫生的呢?（请个别孩子说说自己平

时是怎么讲卫生的‘）

刚才小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸，讲了很多很多，今天我老师就要来看看我们

在区域活动中是怎么来表现的。

二、介绍各个区域e

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今天就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、

梳头。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看

完后可以和好朋友一起说说.

3、动手区。

在手工区老师准备了：卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只

有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能

再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶

紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，

指出做的不够的地方。

手卫生教案8

教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，维

护身体健康。

2、能力目标：通过教学使学生学会洗手的方法以和如何使用指甲剪来剪指甲。

3、德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教

育。

教学重点

教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。

教学难点

教会学生洗手的步骤以和妇何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。

教学方法

启发式、直观式、偷快式、实践式

教学手段

多媒体辅助教学、水壶、脸盆、月巴皂、纸巾、指甲剪、电子琴

教学时间

一课时

教学过程：

一、揭示课题，谜语引入

1、今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）

2、上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分

离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）

3、我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画"手"的图形）

4、同学们，你们用手来干什么？一引导学生知道手对我们的学生、生活、工作协助大。

5、看来手的身手还真大；仝班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。

即：我有一双小〃不，它的身手可真大，

什么事情都能做，学习生活全靠它。

二、观察病菌，了解其危害。

1、由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上

容易沾上细菌。

2、打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查,每只脏手约带有4—0万个细菌，指甲

算的泥垢里可以窝藏30多种纸菌。）

3、利用多媒体显示细菌图：

这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人***是有害的，我们称它们为病菌。

（板书:病菌）病菌对我们人***答有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平时多读课外书,多收

集资料。

4、运用多媒体逐步显示三种病菌对人***的危害，激发学生想方法除去。

①大肠杆菌：过多的'大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。

②曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。

③霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重

失水和昏迷，导致生命垂危。

三、学习除去手上病菌的一种简单方法一洗手

1、看不一些病菌对我们，,***的危害，你有什么感想吗？（板书：？）

2、小结学生的感想。（板书：危害大饭前便后洗手）

3、你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（和：讲台上已摆放好不事先

脸盆、水壶（内有清水）、月晡、纸巾）。

4、分步骤指导学生的洗手。（运用率媒体一边演示一名学•生洗手的过程，一边出示洗手

步骤文字归纳）即：

①用水将手浸湿；

②将书旨、手掌、手背打上肥皂；

③来回搓手指、手掌、手背；

④用流动的清水将手上的月巴皂液冲洗掉；

⑤用纸巾或干净的手帕将手擦干。

（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）

5、请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。

6、为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病茵冲掉）

7、师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且依照步骤洗，那么我们的手上所沾染

的病菌将会大大减少。

四、学习除去手上病菌的别一种简单方法一剪指甲

L我们的手指上有病菌那么我们手指上的什么地方最容易藏

病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就

越多。

2、用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）

3、学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。

4、请一能干的学生上台教大家剪指甲。

5、师教剪指甲，并进行三安教育。

6、刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学

会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。

7、齐读课文第三句话。（即