2024年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试专项特训题附答案787

全国教师资格考试重点试题精编

-注意事项：

$1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封

线（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

——

一、选择题

1、在体育课中，教师的评价具有（）

A.专业性、客观性和可信性

B.专业性、可信性和持久性

C.客观性、可信性和持久性

D.专业性、客观性和持久性

2、排球发球时，自裁判鸣哨起，发球队员必须在（）秒内将球发出。

A.7

B.8

C.12

D.24

3、在体育教学中，运动负荷的安排应遵循（）

-

A.事物发展规律

凶

密

封B.一般教学规律

球

线C.运动技能形成规律

D.人体生理机能活动变化规程

4、田径运动跳远项目技术中由水平位移向抛射运动转变的阶段是（）o

A.助跑阶段

B.腾空阶段

C.起跳阶段

D.落地阶段

5、胰岛素是调控血糖的重要激素，其分泌不足会导致血糖浓度

A.升高

B.降低

C.不变

D.变化不定

、在篮球比赛中，半场人盯人防守应遵循的原则是（

6）0

A.以球为主

B.以人为主

C.人球兼顾以人为主

D.球、区兼顾以人为主

7、血液中红细胞数与（：的含量低于正常值，称为贫血。

A.白细胞

B.血红蛋白

C.血小板

D.血清

8、网络体育资源（）

A.在现代体育教学中占有最重耍的地位

B.是现代教育技术运用到体育教学中的主要表现形式之一

C.不利于师生交流

D.可以完全取代教师的作用

9、下列不属于人体四大基本组织的是（）

A.上皮组织

B.神经组织

C.肌肉组织

D.纤维组织

10、难度不高或根本不可能分解学练的教学内容，宜采用（）

A.递进练习法

B.完整练习法

C.逐进练习法

D.逆进练习法

11、提高反应速度的锻炼方法是（）

A.信号反应法

B.指令法

C.减负法

D.竞赛法

12、在足球比赛中，出现下列哪种情况应判给对方踢直接任意球？（）

A.拖延时间持球超6秒

B.阻碍对方队员前进

C.冲撞对方队员

D.以危险的方式比赛

13、在篮球比赛中，运动员在跑动中未接稳球，掉在脚上弹出去3米，此时该名运动员拿起

球并开始运球进行比赛，该名运动员的动作属于（）。

A.脚踢球违例

B.带球走违例

C.合法

D.非法运球违例

14、什么原因可能导致运动员赛前出现情绪紧张、四肢无力、尿频等现象（）

A.起赛热症

B.起赛冷淡

C.运动性贫血

D.中暑

15、最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指（）0

A.肺活量

B.肺通气功能

C.血红蛋白含量

D.心脏泵血功能

16、三级跳远技术中，运动员起跳后身体重心合理的轨迹是（）。

A.三个陡峭相同的抛物线

B.三个连续平缓的抛物线

C.三个陡峭不同的抛物线

D.三个间隔平缓的抛物线

17、”在学习与比赛中发展学生团结协作意识”，作为体ff课的教学目标，这一描述应归属于

下列哪一维度?（）

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

18、学校体育教学工作计划一般包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、（）和课时计

划。

A.水平教学工作计划

B.单元教学工作计划

C.年级教学工作计划

D.课后教学工作计划

、某同学做山羊分腿腾越时因摔伤而不敢再跳，消除这种心理障碍的最佳手段是（

19）0

A.拉大踏板远度并加强保护帮助

B.教师演示正确动作

C.降低山羊高度并加强保护帮助

D.让其他学生演示

20、久坐且缺乏运动不利于健康，容易引起()

A.心动徐缓、肥胖、骨质疏松

B.心动徐缓、肥胖、心脑血管病

C.贫血、骨质疏松和心脑血管病

D.肥胖、骨质疏松和心脑血管病

21、体行教学模式的基本属性包括()

A.理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价

B.实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查

C.应用、差异、程序、整体优化、结构、监督

D.操作、重复、设计、个体优化、可变、评估

22、“抽屉试验”通常用于检查膝关廿哪条韧带的损伤？()

A.能韧带

B.胫侧副韧带

C.腓侧副韧带

D.十字交叉韧带

23、篮球比赛中，传球与运球结合的快攻战术分为哪几个阶段()

A.发动与接应、推进、结束

B.动机接应、运球、进攻

C.固定接应、推进、投篮

D.前场接应、推进、投篮

24、踝关节伤后外侧疼痛，肿胀，活动受限，踝关节强迫内翻试验疼痛加重，可诊断为()

A.肌肉扭伤

B.韧带撕裂

C.骨折

D.关节脱位

25、足球弧线球产生的主要原因是()

A.踢球的速度

B.作用力通过球心

C.踢球的力量

D.作用力不过球心

26、为了促进学生动作技能的形成，在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？()。

A.泛化阶段

B.分化阶段

C.巩固阶段

D.自动化阶段

27、篮圈上沿距地面的高度为（）

A.3.05m

B.2.75m

C.2.90m

D.2.95m

28、下列选项中，不属于体育新课程标准提倡的学习方式的是（）

A.探究式

B.合作式

C.自主式

D.灌输式

29、快肌的生理特点是（）。

A.收缩快易疲劳

B.收缩慢不易疲劳

C.收缩快不易疲劳

D.收缩慢易疲劳

30、负重提踵、负重后蹬跑和跳绳练习都可以发展哪一肌肉的力量？（）

A.小腿三头肌

B.胫骨前肌

C.股四头肌

D.股二头肌

31、体能测试时，学生跑完800米或1000米后，突然停止不动，易引起（）

A.肩袖损伤

B.重力性休克

C.运动性贫血

D.运动性血尿

32、人体小腿内侧骨近侧端前壁的突起，称之为（）。

A.内侧踝

B.外上踝

C.踝间隆起

D.胫骨粗隆

33、下列属于慢性闭合性软组织损伤的是（工

A喇伤

B.擦伤

C.腰肌劳损

D.挫伤

34、能发展小腿三头肌伸展性练习的是（)

A.跪撑后倒

B.勾脚尖正压腿

C.后踢腿

D.后控腿

35、下列分解训练法类型中，对练习内容各个环节的练习顺序不刻意要求，但对相邻环节的

衔接部分有专门要求的是（）。

A.单纯分解训练法

B.顺进分解训练法

C.递进分解训练法

D.逆进分解训练法

36、排球比赛中的“背飞”属于（）

A.时间战术

B.力量差战术

C.空间战术

D.速度差战术

37、动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种

活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。

运动动机的功能表现为（）

A.社会、生物、内部和外部

B.发动、选择、强化和维持

C.培养、激发、直接和间接

D.探究、创新、转化和完成

38、长时间在冷环境中运动会出现冻伤，用水快速复温时其适宜温度是（）。

A.10-15X

B.20-250

C.30-35X

D.40-42℃

39、运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段？（）

A.有趣一乐趣一志趣

B.乐趣一有趣一志趣

C.志趣一彳『趣一乐趣

D.有趣一志趣一乐趣

40、肺位于胸腔内，膈的（：，左、右各一，分居于纵隔两侧.

A.上方

B.下方

C.左边

D.右边

41、运动中出现肌肉痉挛时，现场处理的主要方法是()。

A.平卧和冷敷

B.牵拉和按摩

C.休息和包扎

D.冷敷和抬高肢体

42、在初级剑的练习中，剑刃朝上下为()

A.平剑

B.立剑

C剑指

。刺剑

43、学生积极参加体能比赛，并力求达到完美，取得优异成绩的心理倾向是哪一概念的表述

()»

A.运动兴趣

B.运动归因

C.成就极致

D.心情状态

44、儿童少年时期经常进行大强度力量训练会对心脏形态产生不良影响，主要表现为()o

A.心室壁增厚、心容积增大

B.心室壁不变、心容积增大

C.心室壁增厚、心容积减小

D.心室壁不变、心容积减小

45、肌糖原储量增多时，更有利于提高哪一项目的运动成绩()

A.跳远

B.中长跑

C.举重

D.推铅球

46、体育教师课堂教学评价内容不包括()

A.教学内容的质与量

B.教学的组织和课的结构

C.教师与家长之间的交流和关系

D.教学目标

47、单杠骑撑前IE环动作是围绕人体哪•个基本轴来完成的()

A.垂直轴

B.矢状轴

C.冠状轴

D.长轴

48、慢肌纤维白.分比高的运动员适合从事的竞技项日是()

A.马拉松

B.跳局

C.短跑

D.铅球

49、下列不属于体育课健康分组的是()

A.痰病组

B.基本组

C.准备组

D.医疗体育组

50、抽屉实验可用于检查膝关节哪一结构的损伤?()

A.前、后交叉韧带断裂

B.腓侧副韧带断裂

C.内侧半月板损伤

D.外侧半月板损伤

二、多选题

51、运动中出现肌肉痉挛时，现场处理的主要方法是()。

A.平卧和冷敷

B.牵拉和按摩

C.休息和包扎

D.冷敷和抬高肢体

52、某同学有轻度扁平足，功能检查良好，在体育课健康分组时，应将其安排在()

A.基本组

B.准备组

C.保健组

D.医疗体育组

53、动物和人为维持身体基本姿势而发生肌肉张力的重新调配的反射活动称为()。

A.状态反射

B.翻正反射

C.姿势反射

D.牵张反射

54、下列哪一症状，不宜采用拔罐疗法()

A.骨质疏松症

B.坐骨神经痛

C.慢性关节炎

D.出血性损伤

55、评定有氧耐力训练效果的有效指标是()

A.肺通气量

B.最高心率

C.肌红蛋白含量

D.乳酸阚

56、队员在发球区用一只手将自己抛起的球直接击人对方场区，这属于排球运动中哪一技术

动作（）

A.传球

B.垫球

C.发球

D.扣球

57、（）是指个体对体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现。

A.体育动机

B.体育习惯

C.体育兴趣

D.体育态度

58、（）国家体委将武术列为体育竞赛项目。

A.1954年

B.1956年

C.1957年

D.1958年

59、下列不属丁•影响动作技能学习的内部因素的是（）o

A.指导与示范

B.智力

C.个性

D.经验与成熟度

60、应用"引导学生设置主题、创设情境、独立思考、自主探索等"的教学程序，来培养学生

创新能力，这种方法属于（）“

A.比赛法

B.演示法

C.游戏法

D.探究法

61、关于体操运动评判标准错误的是（）

A.在男、女比赛项目中，均有AB两组裁判员对运动员比赛动作进行评分

B.跳马运动必须有合乎要求的下法

C.男子最高难度动作为F组

D.女子最高难度动作为G组

62、对患者进行抽屉试验时，胫骨上端异常向前移动说明（）。

A.前十字韧带断裂

B.后十字韧带断裂

C.膝关节内侧韧带断裂

D.膝关节外侧韧带断裂

63、•场正规的足球比赛，每队最多可替换儿人（）

A.1人

B.2人

C.3人

D.5人

64、以直接感知为主的体育教学方法可分三类，下列选项中哪项不正确（）0

A.发现法

B.示范法

C.演示法

D.保护与帮助法

65、中长跑运动员在比赛的经常要调整膳食结构，其合理的方式是（）

A.低糖高脂

B.低糖低脂

C.高糖高脂

D.高糖低脂

66、当血浆PH值（）时为酸中毒。

A.>7.45

B.<7.35

C.<6.9

D.>7.8

67、感受肌肉张力变化的感受器是（）

A.腱器官

B.肌梭

C.壶腹山脊

D.襄斑

68、从体育教学评价实践看，下列哪一选项是体育教学评价的难点？（）。

A.评价目的

B.评价内容

C.评价主体

D.评价方法

69、武术长拳传统技法"四击""八法""十二型"中的“八法”是指（

A.棚、捋、挤、按，探、捌、肘、靠

B.手、眼、身法、步，精神、气、力、功

C.乾、坤、震、巽，坎、离、艮、兑

D.蹿、蹦、跳、越，闪、展、腾、挪

、乒乓球推挡是直拍快攻打法的基本技术之一，特别是在（

70）0

A.弧圈球打法中占有重要地位

B.左推右攻打法中占有重要地位

C.远台防守打法中占有重要地位

D.削球打法中占有重要地位

71、腹直肌收缩时，下列哪种动作是可以完成的（）

A.仰卧起坐

B.仰卧两头起

C.背越式跳高

D.滑步推铅球

72、以下武术器械中属于短器械的是（）

A.双头枪

B.双节棍

C.剑

D.棍

73、体育教学设计的主要特征是（）

A.系统性、综合性、灵活性

B.系统性、程序性、灵活性

C.整体性、程序性、实效性

D.整体性、综合性、实效性

74、急性软组织损伤后，间隔多长时间活动为宜（）。

A.6-12小时

B.24-48小时

C.48-72小时

D.72小时后

75、课堂教学过程中，当练习或活动存在危险隐患时，教师必须强调（）

A.课堂常规

B.安全要求

C.学生示范

D.运动负荷

76、营养物质在口腔内消化时间的叙述中，正确的是（）＜,

A.液体食物约需1-2秒

B.糊状食物约3-4秒

C.固体食物约需5秒

D.一般不超过15秒

77、当大腿、小腿都出血时，可用双拇指压着哪一血管进行止111（）

A.胫前动脉

B.股动脉

C.胫后动脉

D.肱动脉

78、“德绍五项"指的是跑步、跳高、攀登、平衡和（）

A.体操

B.排球

C.负重

D.足球

79、分腿骑坐前进成分腿坐，保护者应站在（）

A.杠内、面对练习者，两手握其上臂给予助力

B.杠内、练习者的后方，帮助其并腿向前摆动

C.杠外一侧、练习者的腿前，一手握其上皆给予助力

D.杠外一侧、练习者腿后，一手握其上臂给予助力

80、前庭器的主要机能是（）

A.调节呼吸

B.维持身体平衡

C.产生兴奋

D.保持觉醒

81、体操教学中完成肩肘倒立技术动作的关键是（）

A.倒肩时，先举腿再翻臀

B.倒立时，两手撑腰的两侧

C.依次倒肩、举腿、翻臀

D.后倒肩的同时举腿翻臀

82、下列分解训练法类型中，对练习内容各个环节的练习顺序不刻意要求，但对相邻环节的

衔接部分有专门要求的是（

A.单纯分解训练法

B.顺进分解训练法

C.递进分解训练法

D.逆进分解训练法

83、体育学习中，下列哪一项最能体现学生的主体性？（）

A.选择性、自主性、创造性

B.自由性、连贯性和实践性

C.随意性、接受性和能动性

D.散漫性、探究性和情感性

84、800米跑中参与的供能系统主要是（）。

A.乳酸能系统

B.磷酸原系统和乳酸能系统

C.有氧氧化系统

D.有氧氧化系统和乳酸能系统

85、在排球比赛中，后排队员在哪一位置起跳扣球才符合规则要求（）

A.在三米线内起跳

B.在三米线外起跳，起跳时可以踩线

C.在比赛场上任何地方起跳

D.在三米线外起跳，起跳时不能踩线

86、（）是指在做动作时，身体或身体某部分所移动的路线。

A.身体姿势

B.动作轨迹

C.动作速率

D.动作节奏

87、篮球比赛中，某持球队员向篮下突破，遇防守堵截，即传球给进攻时机更好的同伴投篮，

这是运用（）战术。

A.传切配合

B.突分配合

C.二攻一配合

D.防守快攻

88、维持躯体姿势最基本的反射是（）

A.肌紧张

B.腱反射

C.屈肌反射

D.翻正反射

89、（）指动作的快慢、用力大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种

综合特征。

A.动作速度

B.动作时间

C.动作节奏

D.动作速率

90、依据“倒U形假说”理论，在竞技体育比赛中运动员要获得最佳成绩，应处于哪种唤醒

水平？（）

A.低等水平

B.中等水平

C.高等水平

D.任何水平

91、卜.列选项中，不属于环境中的生化因素造成人体健康危害的是（）。

A.空气

B冰质

C.农药

D.包装食品的塑料制品

92、“极点”现象多出现在田径运动中的哪个项目？（）

A.短跑

B.中长跑

C.接力跑

D.跨栏跑

93、下列选项中，属于运动参与的主要目标是（）。

A.参与体育学习和锻炼

B.学习体育知识和原理

C.塑造良好体形与体态

D.形成坚强意志和毅力

94、下列哪项不是无氧耐力的训练方法？（）

A.最大乳酸训练

B.乳酸耐受训练

C.个体乳酸阈强度训练

D.缺氧训练

95、《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》规定，学校综合

性运动会或体育节每年至少举办（）。

A.1次

B.2次

C3次

D.4次

96、核心力量通常是指哪个部位的力量（）。

A.下肢及足部

B.卜肢及手部

C.腰、腹、背及臀部

D.四肢及颈部

97、肌丝滑行理论认为，肌肉收缩是通过横桥与哪种蛋白结合而完成？（）

A.肌球蛋白

B.肌动蛋白

C.肌钙蛋白

D.原肌球蛋白

98、在长跑运动中出现"第二次呼吸”，表明人体肌能水平已经达到（）。

A.进入工作状态

B.疲劳状态

C.恢复状态

D.相对稳定状态

99、脊髓灰质前角由支配骨锵肌的运动神经元组成，其中支配唳肌纤维的是（）。

A.y运动神经元

B.0运动神经元

C.大a•运动神经元

D.小a-运动神经元

100、篮球单手肩上投篮中，肘关节伸时，属于对抗肌的是（）。

A.肱二头肌

B.肱三头肌

C.腹直肌

D.臀大肌

三、问答题

101、简述体育教学中提高运动认识和传承运动文化原则的基本要求。

102、案例:

某校初一⑵班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉

蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。

教学步骤：

①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环1Y?如何让自己跳得更远？

②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。

③教师示范动作，学生观看并学习。

④分组练习蹲踞式跳远。

⑤教师巡视指导，纠正错误动作。

⑥集合进行集体讲评。

⑦小结，布置作业，宣布下课。

问题：

⑴根据上述材料，该教师是否能完成教学目标，为什么？

⑵请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。

103、简述教师如何对学生进行体育学习评价。

104、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学实习总结（周

杰）第2周至第3周

这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为

人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大.结果•节课下来喉咙哑了，

课后指导老师点评说：

（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。

（2）话太多,教师（②）。

（3）上课的时候自己运动得太多，体行课（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。

问题：

（1）请分别写出①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）

（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施。（6分）

105、诊断效率为

A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］xlOO%

B.［真阴性/（真阴性+假阳性）］xlOO%

C.［（真阳性+真阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］xlOO%

D.诊断敏感性+诊断特异性

E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］xlOO%

106、某中学初三⑴班，学生40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。胡老师首先

符学生分成四列横队站立，进行完整的镜面示范，让学生散开进行原地徒手模仿练习；其次

将学生分成两组进行投篮模仿练习；然后又将学生分成四组，在两块篮球场上分别进行投篮

比赛（教学组织形式见下图）。胡老师在巡回指导中发现，王同学投篮动作正确连贯，准确

性高，就安排该同学进行示范。王同学第一次投篮没投进，第二次又没投进，引起“嘘"声一

片，胡老师也面露不悦。在大家的期盼中，第三次终于投进，这时胡老师露出了微笑。

2

。镜而。正面

oooooooooooooooooooo

ooooooooooOOOOOOOOOO

ooooooooooooooooooooOOW

oooooooooooooooooooo

泮

O°O

当学生"嘘，，声一片时，作为教师你认为应如何处理？

107、简述缺乏运动对个体健康的不利影响。

108、简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。

109、某中学初一⑶班，学生40人,教学内容为原地双手头上掷实心球。王老师在这节课

的准备活动部分组织学生围绕圆周（R=10m）进行慢跑热身，引导学生沿着圆周做行进间

徒手操。在课堂的运动技能教学部分，王老师站在圆周直径的三分之二处，面向多数学生讲

解原地双手头上掷实心球的动作要领，并进行了一次示范。王老师还安排了学生做原地双手

无球前掷的动作训练，以掌握技术要领。（教学组织形式见图）

清指出该教学组织形式的缺点，并提出改进措施。

110、简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一节课。

111、体方教学的评价过程中，学生体方学习评价的主要内容有哪些？

112、长期从事耐力性和力量性训练会对人体的心脏形态结构产生哪些影响？（10分）

113、如何评价体育教师的"动作示范"？

114、简述体育教学评价的反馈功能。

115、简述现阶段我国体育教学评价的特点。

116、某高中体育教研组活动。教研组长：各位老师最近是否关注到•篇图文并茂的网络文

章，题目是《体育是顶级的教育》，下面我把此文读一读，大家听一听："曾经我们只有比赛，

只有获胜。竞技场上，胜者欢呼雀跃，笑容灿烂，负者垂头丧气，神情落寞，体育带给人们

的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加淋漓尽致。实际上无论输赢，都是

一个人成长的过程，都会有人牛.的收获，我们有些遗忘了体育很重要的教育功能，许多人把

体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷，顺境与挫折，短时间内体验一遍人生百味，

确实有增广见闻、加深生命厚度的作用，以审美角度行，只有体育之魅力，而在教育者眼里，

体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好的方式。〃

教研组长：不知道各位对这篇文章有何感想，希望大家发表意见。

张老师：是的，这几天我也看到了这篇文章，一开始感到非常兴奋，但是后来又感到自己做

得还不够，有点惭愧。

李老师：我也有同感，现在我们的体育课程确实出现了问题。

王老师:确实如张老师所说,感到自己责任重大，尤其是在当今国家高度重视体育的情况下，

作为青年教师要尽快提升自身专业能力和综合素养，在工作中才能发挥体育的“顶级”教育功

能。

（1）谈谈你对"体育是顶级的教育”这一观点的看法。（10分）

（2）作为体育老师，你将如何发挥体育的育人功能？（5分）

117、女子体育教学中应该注意哪些•般体育卫生事项？

118、案例：

徐老师在初中三年级的“短跑一一蹲踞式起跑〃的教学中，用20分钟的时间讲解、示范、练

习完了所有内容.随后是篮球、羽毛球、足球、乒乓球、跳绳，按兴趣分组进行练习。这时，

班上的•名女生说：“老师，咱们体育课能不能教教网球啊?我;门女生篮球、足球都玩不好,

别的也不感兴趣。"这下引起其他同学的共鸣，大家纷纷问：能教轮滑吗?能教街舞吗？

问题：

⑴为什么会出现案例中的现象？

（2）这样的教学是否合理.应该怎么改进？

119、学生情况：学生身体素质良好，对篮球非常感兴趣，部分学生已经具备一定的篮球基

础，学生有一定的合作能力和团队精神。

学习内容：行进间传接球，运球急停急起，行进间投篮，原地单手肩上投篮，运球、传球、

投篮组合练习，高低运球，原地双手胸前传接球。

场地器材：能满足教学需求。

要求：根据上述学习内容，按照项目特点和教学原则，以表格的形式设计8次课的篮球单元

教学计划，并针对每一项教学内容设计一种练习方法。（20分）

120、案例：某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训冻的“克服心理障碍高台跳下

练习（见图1）

在第一次课上，老师直接让学生从3m处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往

后退缩。这时，教师开始讲解，本次课的教学目的与意义，跳下时的技巧和注意事项，并着

重指出：”这种训练虽然具有一定的危险，但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”

教师用轻松优美的动作进行了示范后，首先要求学生从Im跳台开始试跳，体会落地的感觉，

克服心理障碍。接着，让学生分别从2m、3m的高台进行跳卜.练习。为了学生安全，增加

了保护措施，放置了海绵垫。通关练习80%的学生基本“过关”。

｛图｝

校本课程开发有什么意义？

四、问答题

121、张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，还经常要

求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。然而这位教师讲课倩急时，常常用“蠢猪""笨蛋”

这样的言语。

请分析张老师的体行课会产生什么后果？其原因是什么？（6分）

122、阅读材料，设计一堂45分钟的课程，并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组

织形式。

班级人数：初三⑴班学生，40人；

场地：篮球场：

器材：篮球：

学习内容：行进间单手肩上投篮。

123、案例：

罗老师是某初中的体育老师，在多年的篮球教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在热

火朝天地进行篮球游戏或比赛，而有一小部分学生总是躲在一旁，从来不参与到游戏或比赛

中.很“忠实"地当"好观众"。如果问他们为什么不和大家一起玩，他们的回答则是“不喜欢

运动"“他们不传球给我”等。

问题：

⑴为什么这•小部分学生不主动参加篮球游戏或比赛?请结合案例分析。

（2）作为教师的你该如何改变这一现象。

124、某校初一⑻班女生20人，学习跳箱。场地1块，跳箱2个，跳板2个，挂图1幅。

设计一个25分钟的教案。（包括技能教学目标、练习方法及组织形式）

125、简述体育课程学习评价的理念。

126、（材料）某高中组织了一堂体育观摩课。体育教研组安排老教师王老师为高一年级学生

上排球课，其他青年教师进行观摩。

在教学过程中，王老师发现学生的学习兴趣不高，此时王老师为了提高学生们学习排球的兴

趣和提升学生们的爱国主义精神，为同学们讲述了第卜三届女排世界杯比赛中，中国女排“卜

一连胜庆十一”的故事，王老师希望同学们学习“女排精神”，同学们听后情绪激昂，纷纷表

示一定要发扬"女排精神"，刻苦努力学习，长大报效祖国，随后都积极投入到课堂练习之中。

观摩课结束后，体育教研组长评价说:“壬老师上了一堂非常好的课......对大家今后的教学具

有一定的启发性，特别是利用‘女排精神’对学生进行了良好的思想政治教育，希望各位老师

也认真思考，在自己的教学中努力开展课程思政，为国家培养意才兼备的人才。”

⑴案例分析题你认为教研组长所说的一堂好课的标准是什么？

（2）案例分析题分析•"女排精神"在体育课程思政方面具由.哪些价值？

127、某校初三⑴班，学生40人，篮球场1块。

教学内容：篮球运球前进传球，新授课。

教学步骤：

⑴教师宣布本节课的内容，带领学生.做准备活动。

⑵讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。

（3）学生练习：单手原地运球练习3〜5次，一人一组运球前进练习3〜5次，两人一-组运球

传球练习3〜5次。

⑷游戏：组织学生进行"运球比赛"，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生带

球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得•分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完

成者获胜。

⑸小结，下课，收器材。

问题：

⑴该案例采用了哪些教学方法？

（2）该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

128、某学校初二⑶班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑〃的动作技术（详见下图），

本次课的教学目标是：（1）通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力；（2）初步掌握“低

单杠翻上成支撑”z?j作，发展学生上肢和腰腹力量；⑶提高学生对体操的学习兴趣。教师设

计的教学步骤为：（I）教师宣布本课内容，在教师的带领卜做准备活动：（2）教师讲述动作技术

要领并做完整示范；⑶低单机翻上由妪体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动双腿，抬上

体挺身，翻腕成支撑练习；⑷在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臂练习：

⑸相互帮助；（6）进行上肢肌肉和腰腹力量练习。

图I低单杠・上成支撑示意图

针对上述教学步骤分析其合理性。

129、简述无氧耐力的生理学基础及其训练方法。

130、阅读下列材料，按答题参考格式，设计20分钟运动技能教学环节的教学目标、教学重

点和难点、教学方法与组织形式。

某中学高一⑵班，学生40人，学习内容为排球正面下手发球。新授课，教学条件为排球场

2块，排球20个。

答题参考格式：

故学内容押球”正面下手发球”场地25材特球场2块,排球20个

救学日林

直点难点

数学过程教蟀业注学生学法组炽形式

131、案例：

初一年级女生上体育课，学习排球的垫球技术（第一次课）。任课教师李老师先让学生进

行自由拍击练习作为准备活动。到了课的基本部分，他要求学生进行自抛自垫练习。练

习一段时间后，李老师把学生集中起来说：“同学们垫球时手臂都伸得很直，很好！如果

能把球抛得再高•点就更好了！"听了他的话后，同学们纷纷把球抛得高了起来……

问题：

（1）请指出本次课教学采用了哪些教学策略，并分析其优点与缺点。（10分）

（2）请指出李老师这种评价方法的作用。（5分）

132、待测抗原从局部向含有抗体的凝胶内自由犷散，抗原抗体特异性结合，两者在比例适

当处出现白色沉淀环，沉淀环的大小与抗原的浓度成正相关

A.单向扩散法

B.双向扩散试验

C.对流免疫电泳

D.免疫电泳

E.火箭免疫电泳

133、根据卜.列材料，按表2的格式，设计30分钟的运动技能教学环节的教学目标、教学重

点难点、教学策略和练习次数。

高一⑵班男生有40人，授课内容为双手头上前抛实心球（图1）,课型为新课型。授课条件•：

田径场1片，双手头上前抛实心球挂图I幅，实心球20个，短绳40条。

图1双手头上前抛实心球

袅2

教学目标

敢学支点难点

教学策中绦习次数

效学内客

教择活动学生活动次被时间

134、高二⑸班男生28人，篮球场2块，篮球14个。

教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。

教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培

养学生互帮互学的合作意识。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示

范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机：③学生分组

练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手启上

投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师

讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组：⑧教师小结，布置作业（跳投

篮10次），宣布下课，收器材。

根据上述材料•，分析该案例能否完成教学目标，为什么？

135、简述体育的教育功能表现在哪些方面。

136、简述高中体育与健康课程中体能模块教学的目的。

137、某学校高二⑴班学生在体育馆内上课，学习百年举（甲珪）套路。首先，李老师给学

生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿：然后，李老师认真

细致地讲解了青年拳的动作技术要领，接着让学生分成4组讨论，并进行分组合作练习；之

后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习体会。下课铃声响起，突然两名

学生利用所学动作相互对打起来，导致其中一名学生鼻出血，这时李老师严厉批评了对打的

两名学生，学生感到很委屈。

本案例涉及了哪些教学方法？

138、简述体育中团队与团队目标的作用。

139、室间质控应在下列哪项基础上进一步实施

A.愈小愈好

B.先进设备

C.室内质控

D.在允许误差之内

E.质控试剂

140、阅读材料，根据所提供的条件进行教学设计。

初中二年级八班，人数：38-

教学内容：五步拳。

教学条件.武术馆或体育场。

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：

首先,教师作为学生学习知识的传授者和指导者，其评价应当具有符合学生客观实际的客观性:

其次，具有专业技能和素质，经受过专业教育培训的教师在长期的教学过程中能做到对学生

进行较为权威并且具有指导意义的评价。因此，教师的评价具有专业性，同时也意味着具有

可信性：学生在体育课中的表现会受到很多因素影响而各有不同，因而教师的评价也会有所

不同，故在体育课中，教师的评价具有持久性这一说法有误。故选A。

2、答案：B

本题解析：

本题考查的是排球发球的知识点。

B项，自裁判鸣哨起，发球队K必须在8秒内将球发出。接发封队获得发球权后，该队发球

队员必须按顺时针方向转•个位置，即2号位队员转到1号位发球,1号位队员转到6号位，

依次循环。综上，B正确。

A、C、D项，为干扰项。故排除。

故正确答案为Bo

3、答案：D

本题解析：

运动负荷应遵循人体生理机能适应性规律，D选项的“人体生理机能活动变化规律"最符合题

意。

4、答案：C

本题解析：

【知识点】田径跳跃项目技术原理。

【答案】a

【解析】各跳跃运动项目虽然运动形式和要求不同，但它们都是从人体的水平位移变为抛射

运动.都可以划分为以下4个紧密相连的技术阶段：助跑阶段，叩人体水平位移阶段：起跳

阶段.即人体由水平位移向抛射运动的转变阶段；腾空阶段，即人体的抛射运动阶段的空中

动作；落地阶段.即人体抛射后的下落阶段。

5、答案：A

本题解析：

胰岛素的基本作用是促进潜在的燃料储备，增加体内糖原、脂肪和蛋白质的贮存。对糖代谢

的调节，在生理状态下，胰岛素是唯一降低血糖的激素。当胰岛素分泌不足时，会导致血糖

升高。故本题选A。

6、答案：B

本题解析：

在篮球比赛中，半场人盯人防守时应遵循以人为主的防守原则，对持球队员必须采用平步贴

身紧逼防守姿势，扩大防守面枳，积极拼抢，不给对方轻易投篮、突破和传球的机会，一旦

被对手突破。必须追防、对无球队员要错位防守，做到人、球、区兼顾。

7、答案：B

本题解析：

贫血是指血液中红细胞与血红蛋白的含量低于正常值。

8、答案：B

本题解析：

网络体育教学资源是现代教技术运用到体育教学中的主要表现形式之一。体育教师自行开

发的各种教学课件、教学素材及自己总结的经验与感悟都可以通过网络向其他教师或学生公

开，以便于教师或学生之间进行交流、借鉴和学习，促讲教学质量的提高。故诜Be

9、答案；D

本题解析：

人体组织可分为四大类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

10、答案：B

本题解析：暂无解析

11、答案：A

本题解析：

常用的提高反应速度的训练方法有信号反应法、运动感觉法、移动目标的练习和选择性练习

方法。

12、答案：C

本题解析：

本题考查的知识点为判罚直接任意球在比赛进行中无论球在什么位置，如果队员违反了上述

卜种犯规中的任何一利|，应被判罚直接任意球。若踢入本方球门，判给对方一次角球。①

踢或企图踢对方队员。②绊摔或企图绊摔对方队员。③跳向对方队员。④冲撞对方队员。

⑤打或企图打对方队员。⑥推对方队员。⑦为了得到对球的控制而抢搬对方队员时，于触

球前触及对方队员。⑧拉扯对方队员。⑨向对方队员吐唾沫。⑩故意手球（不包括守门员

在本方罚球区内）。因此本题正确答案为C选项。

13、答案：C

本题解析：

篮球竞赛规则规定，队员不能故意踢或用腿的任何部分阻挡球或用拳山球，否则违例。然而，

球意外地接触到腿的任何部分或腿的任何部分意外地触及球，不是违例。

14、答案：A

本题解析：

在正式比赛或训练前，人体的某些器官、系统产生的一系列条件反射性变化称为赛前状态：

根据赛前状态的特征可将其分为准备状态型、起赛热症型和起赛冷淡型三种类型。其中，起

赛热症型的特点是中枢神经系统兴奋性过高，表现为情绪紧张、四肢无力、全身微微颜抖、

喉咙发堵、寝食不安、呼吸短促、尿频等不良反应，影响运动员的竞技能力和运动成绩。故

选Ao

15、答案：D

本题解析：

人体的有氧耐力水平受人体供氧能力和肌肉利用氧的能力两方面的因素制约，人体的供氧力

称为中央机制，肌肉利用氧的能力称为外周机制。中央机制的核心部分为心脏泵血功能。故

本题选D,

16、答案：B

本题解析：

本题考杏三级跳远的动作轨迹。三级跳远运动员身体币心的轨迹为三个相连的平缓抛物线，

其轨迹的总远度是决定三级跳远成绩的基础。

17、答案：D

本题解析：

本题考查心理健康与社会适应目标的具体内容。心理健康与社会适应的目标：培养坚强的意

志品质：学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力：具有良好的体行道德。D项正确。运

动参与的目标：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。A项与题干不符，排除。运

动技能的目标：学习体育运动知识：掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。B项

与题干不符，排除。身体健康的目标：掌握基本保健知识和方法：塑造良好体形和身体姿

态；全面发展体能与健身能力：提高适应自然环境的能力。C项与题干不符，排除。故正

确答案为Do

18、答案：B

本题解析：

体育教学工作计划是根据国家颁布的体育教学大纲，结合本校实际情况制订的，是保证学校

体育教学工作顺利进行必不可少的教学文件，也是体育教师进行教学工作的主要依据。学校

体育教学工作计划一般包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划和课

时计划。

19、答案：C

本题解析：

降低山羊高度有助于降低技能学习的难度，减轻学生的心理障碍：加强保护与帮助能相应地

减轻学生身体及精神负担,消除学习顾虑，增强学习信心,有助于学生正确地体会动作耍领、

建立正确完整的动作概念、掌握动作技术和提高动作质量。

20、答案：D

本题解析：

本题考查运动缺乏对人体健康的影响。运动缺乏的含义包括久坐习惯、机体缺乏运动应激刺

激、不做运动或很少运动。运动缺乏对人体生理功能的不良影响：易引发心血管疾病、呼吸

功能降低、记忆力和大脑的耐久力差、肥胖、骨质疏松、骨重量下降、活动能力下降、肌力

减弱、胃肠蠕动慢、亚健康。故正确答案为D。

21、答案：A

本题解析：

19.体育教学模式的基本属性包括理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价。

22、答案：D

本题解析：

该题主要考查常见运动损伤的检查方法。"抽屉试验”常用于检查膝关节前后交叉韧带断裂,

即十字交叉韧带损伤。具体方法：患者俯卧，膝关节屈曲90。，胫骨上端有异常向前移动，

提示前十字韧带断裂：若胫骨上端有异常向后移动，提示后十字韧带断裂。因此，本题选D。

23、答案：A

本题解析：

快攻由发动和结束段组成，传球与运球结合的快攻战术分为发动快攻与接应阶段、快攻配合

推进阶段和结束阶段。

24、答案：B

本题解析：

踝外侧副韧带扭伤者有踝外侧疼痛，疼痛轻重与伤势有密切关系。，踝外侧韧带扭伤患足可

以持重，跛行；足踝外侧轻度肿胀；踝火节强迫内翻试验使疼痛加重，但踝关节稳定，无异

常活动。若踝外侧韧带完令断裂，则患足不能持术，跳跃式跛行；外踝剧痛；肿胀严重而范

国大，外踝和足背出现皮卜淤斑；踝关节强迫内翻试验时伤处剧痛，同时有踝关节不稳和异

常活动。

25、答案：D

本题解析：

在踢球过程中，不论采取何种踢球方式，其力学特征主要看踢球的作用力是否通过球的重心。

当作用力通过球的重心时，球被踢出时的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的

作用下直接平稳地飞向目标。当作用力未通过球的重心时，球就会产生旋转，弧线球就是指

当作用力没有通过球心时，球会产生相应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转着的球将绕自

身的旋转轴运行一段弧线距离。

26、答案：A

本题解析：

泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理

能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余

动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据

上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过州I,

不要要求过高、过严，注意安全保护。

27、答案；A

本题解析：

篮圈上沿距地面的高度为

1.05mo

28、答案：D

本题解析：

体育新课程标准提倡"自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有

个性地有效学习，从根本上实现学习方式的转变，这也是新课程改革的重点任务之一。

29、答案：A

本题解析：

本题考查的是肌纤维类型与运动能力知识点。

A项，快肌的生理特征是：收缩速度快、收缩量大、易疲劳；慢肌的生理特征是：收缩速度

慢、收缩力量小、不易疲劳。故正确。

综上，正确答案为A。

30、答案：A

本题解析：

本题考查小腿三头肌的练习方法。负重提踊、负重后蹬跑和跳绳练习（纵跳）等都可发展小

腿三头肌的力量。A项正确。B项：拉橡皮带勾脚背或负重伸足可发展胫骨前肌力量。与

题干不符，排除。C项：负重伸小腿、悬垂直腿上举、负重深（半）蹲起可发展股四头肌

的力量。与题干不符，排除。D项：俯卧屈膝、站立屈膝可发展股二头肌的力量。与题干

不符，排除。

31、答案：B

本题解析：

疾跑后突然停止不动而引起的晕厥称为重力性休克。所以，体能测试时，学生跑完800米或

1000米后，突然停止不动，易引起重力性休克。

32、答案：D

本题解析：

胫骨粗隆位于假韧带卜.端，胫骨前崎上端，是小腿明显的骨性标志，由骸韧带向卜.摸到的骨

性隆起即为胫骨粗隆。题干中指出小腿内侧骨为胫骨，胫骨前臂突起为胫骨粗隆。

33、答案：C

本题解析：

腰肌劳损属于慢性闭合性软组织损伤，刺伤和擦伤属于开放性软组织损伤，挫伤属于急性闭

合性软组织损伤。

34、答案：B

本题解析：

能发展小腿三头肌伸展性练习的足勾脚尖正压腿。

35、答案：C

本题解析：

本题考查的是分解练习法的知识点。

C项，递进分解训练法的特点是：对练习内容各个环节的练习顺序不刻意要求，但对相邻环

节的衔接部分有专门要求。综上，C正确。

A项，单纯分解训练法的特点：1.分解后的各个部分可以独立训练。2.练习的顺序不必特别

要求，便于教练员安排训练。故排除。

B项，顺进分解训练法的特点：1.训练内容的进程与技术动作、战术配合过程的顺序大体一

致。2.后一步骤的练习内容包括前一部分的内容。3.便于处立技术动作与战术配合过程的完

整概念形成动力定型和战术意识。故排除。

D项，逆进分解训练法的特点：1.训练内容的进程与技术动作、战术配合过程顺序相反。2.

多用于最后一个环节为关键环节的技术和战术的训练。故排除.

故正确答案为C。

36、答案：C

本题解析：

“背飞”多为高弧度的拉开球，传球的高低与远近，要视战术需要与选手特点来定夺，攻手「

般都"藏〃在二传手身体的前方或左侧，待二传手传球后，在对方认为二号区无人进攻的时候，

攻手迅速移动到二传手背后，跨步起跳并在“飞”行中突然袭击J背飞”技术的核心就是“飞"，

在空中的移位十分重要，使用空中的位置差来避开拦网扣球进攻。故排球中的“背飞”属于空

间战术。

37、答案：B

本题解析：

运动动机对学生的体育活动和身体锻炼行为起着动力和定向的;乍用，具体地讲，包括发动、

选择、强化和维持的功能，并对体育活动效果产生重要影响。

38、答案：D

本题解析：

冻伤后应快速将冻伤部位浸泡在38。-42。温水中，水的温度不应超过45。，浸泡时间不能超

过20分钟。故本题选D。

39、答案：A

本题解析：

本题考查运动兴趣的产生、发展和形成。学生运动兴趣的产生、发展和形成，一般都要经历

“有趣一乐趣一志趣”三个阶段,“有趣”是运动兴趣的初级水平，“乐趣”是继发状态的中层次

兴趣，"志趣”是完成状态的高层次兴趣。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。

40、答案：A

本题解析：

肺位于胸腔内，膈的上方，纵隔两侧，左、右各一。

41、答案；B

本题解析：

肌肉痉挛的处理方法主要是牵拉和按摩。故本题选B。

42、答案：B

本题解析：

剑刃朝上下为立剑，故选B。

43、答案：A

本题解析：

运动兴趣的倾向性，当学生对某项体育运动感兴趣时.，他的意识就常常倾向于参与这种运动，

不仅在课堂上认真学习相关的运动知识与技能，在课外也设法在体育学习上取得成功，获得

好成绩，而这种结果乂会反过来强化运动兴趣的倾向性，让学生更加喜欢这项运动。所以选

Ao

44、答案：C

本题解析：

本题考查知识点为青少年心血管对运动的适应。经常进行大强度力量训练，机体要克服高阻

力负荷，肌肉收缩紧张性高使心脏收缩后的后负荷增加，引起搏出量减少，机体只能通过加

强心肌的收缩力来保证供血。长此以往心肌细胞体积增大，心室壁增厚，而心脏的整体大小

无明显变化，心容枳相对减少，因此本题答案为C选项。

45、答案：B

本题解析：

中长跑运动主要由糖酵解系统供能，而糖酵解系统主要是骨骼肌糖原和葡萄糖在无氧条件下

醉解供能。

46、答案：C

本题解析：

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》规定，体育课堂教学评价的内容包括教学目标、

教学的组织和课的结构、教学内容的质与量、师生间的交流和关系、教学技巧和授课能力以

及教学目标的实现程度等。

47、答案：C

本题解析：

单杠骑撑前问环动作是围绕冠状轴来完成的。

48、答案：A

本题解析：

生理学特征来看，慢肌纤维收缩速度慢、收缩力量小，但持续时间长、不易疲劳，因此，适

合发展长距离跑项日。

49、答案：A

本题解析：

健康分组依据健康状况、身体发育状况、生