KYT推进说明危险预知训练

KYT基本4R法的开展方法

1、KYT基本4循环法的开展方法

把车间或作业状况照（画）在图解上，通过小组成员「潜藏着什么样的危险」

这样的认真对话，经过四个阶段（循环），有步骤地开展起来。

在无事故运动・KYT研修会中，按照这4个循环由各个成员分别担任组长（会

议主持者）、记录员，进行短时间集会的体验练习。

危险预测训练的4个循环危险预知训练的开展方法

循环

整队、报数、问候、健康确认

导入

潜藏着什么样的危险？（掌握现状）大家一起对话，预测出图解中潜在的

1R

危险因素，想象由此会引起的现象。

这是危险的要害！（追究本质）集中在发现的危险之中，找出你认为“这

到一点一点重要”的危险，然后划上O。要

2R从划。的项目中，进一步集中，缩小

范围，划上◎,即把它作为危险重点

（要害），用手指呼喊。

如果是你，该怎么做呢？（采取对策）认真考虑怎样做才能解决划◎的危险

3R

点，并采取具体而有效的对策。

如果是我，就应该这样做！（设定目在对策之中，把重点实施项目集中起

4R标）集中到一点来，划上※。设定出为实践它的小组

行动目标，川手指齐声高喊。

把用手指呼喊的项目，设定出1个项目，采取触摸与齐声高喊方式，演练3

确认

次。

◎准备

作为进行对话前的准备工作，有以下几点。

。准备事项图解、记录纸、白板、黑色和红色白板笔。

。编组5〜6个人为一个小组。

。分配角色决定组长（会议主持者）、记录员，组长人不能兼作记录员。

组长：对讨论会的主持者以及会议的进行、时间进行管理。督促大家发言。

记录员：把每个小组成员的发言记录下来。

O角色的演练：除了记录员以外，全员站着进行实际演练（角色演练）.

。时间安排及项目：预先确定出在每1个循仄中用几分钟时间，以及在各循

环中进行哪几个讨论项目，通知给小组成员。

。训练要旨的说明：在未进行活动之前，要简要地说清楚为什么要进行这项

训练c

。小组集会的开展方法：在大家一起对话、讨论时，要按照以下「说真话四

原则」来进行讨论。

说真心话四原则1、真心地，踊跃发言（无拘束地）

2、真心地，连续发言（第一手情报）

3、真心地，简炼发言（短时间）

4、真心地，「对呀，就是这个！」形成统一意见（消除混

乱，理出头绪）。

◎导入

组长人让小组全体成员“列队”（站一排，或围成一个圆圈）！“报数”！

“一起高喊”！打起精神，作简短“问候”（致词）之后，进行“健康确认”（对

全体成员，或对特定人员进行健康询问KY）。

KYT开始之〈全员起立〉1、全员站着进行角色演练（按自己分担的

前组长：列队、报数、角色进行演练）

问候、健康确认2、健康确认（在训练时，选出一个成员，

用指定用语进行具体的询问，确认其健康状

况。）

◎第1循环（掌握现状）

潜藏着什么通过这样的讨论，来想1、组长把图解展开给成员看，并大声朗

样的危险？象图解中潜在的危险读「情况」。

【进行关于因素以及由此引起的2、组长小组成员提出问题：“隐臧着什

掌握危险现“现象（事故类型）”么样的危险？”

状的讨论】3、小组成.员置身于图解中，发现其中隐

藏的危险，勇跃发言。

4、大家一起想象里面的危险因素以及由

记录纸（上半部分）此将引起的现象（夹伤、坠落、翻倒、烧

图解号码、小组名称伤、触电等事故类型），（由于…所以

1、由于.....就就……）、（这样……就会……）、（因

会....为……这样就会……）、小组成员作出具

2、.......体的回答。

3、.......5、组长进一步引导，进行（这样……就

没有）之类的发言，从中发现隐藏在背后

5、■/••••••的原因。

6、记录员要迅速、简明地把每个成员的

发言横书写在记录纸上。

7、组长引导大家发言、不仅是物方面的，

也要注意发现人以及行动方面存在的危

险。

争取在所规定的时间内，在预先确定

的目标项目（7个项目以_1_）中，尽量发

现较多的潜在危险。

8、组长适时地结束宣布第1循环的垢束，

进入第2个循环。

◎第2循环（追究本质）

这就是危险在发现的危险之中，在1、让大家注意看在第1循环写好的记录

点！认为这是重要的危险纸。

【在发现的上，划上O。组长问大家在这些危险中哪些是作为

诸多危险中，进一步缩小范围，分别自己小组的主要危险，并确认出内容（也

大家取得一划上◎前重点线，把它可以从上至下，一个项目一个项目地朗

致意见，找出作为危险点，进行用手读）。

你认为最本指齐声高喊。2、「这是问题呀！」「对这家伙可不能

质，最重要的大意！」小组成员指出自己认为的危险项

危险】记录纸（上半部分）目号，由记录员划上红色O,也可以多划

图解号、小组名称几个红色O的项目。

1R,2R3、组长和小组成员一起商量，在这些划

①由于....就....O的项目中，把「你最不放心的，以及有

21.........可能发生重大事故的，以及要特别采取紧

（3）-............急对策的项目」划上红色

把划红色◎符号的项目，缩小到2个项目

（5）^.........（也可以根据情况，圈定在1个项目上）

⑥〜.........作为危险点。

74、对划红◎项目，不能采取多数人同意

的表决方式，而应该小组取得共识，「是

的，就是这个！」「还是这个！」找出大

家都同意的项目。在这个红色◎项目下

边，用红色划_1_重点线。

5、组长端正好姿势，领头和小组全员一

起用手指高喊「这就是危险点！0K!」，

到此，第2循环结束。

◎第3循环（制定对策）

果是你，大家一起考虑应该怎1、由组长向小组成员提问为了预防或防

应该怎样做样做，才能解决危险止这个危险，「如果是你，应该怎样做

呢？点，制定出具体的对呢？」

【对危险点策。2、「如果是这种情况，就该这样！」「这

进行讨论，记录纸（上半部分）样做是必要的！」，小组成员踊跃地发言，

拿出对策3R提出具体而可行的对策。

来】3-1这样做……对危险采取的对策，要在所规定的时间

内，确定出3个左右的项目。

3、r……不许做！」r……不行！」不

5—1.......................要做出这类否定或禁止的对策，而是要考

-2••••••••••••虑「作为小组应该这样」这种切实可行，

有指导意义和具体行动内容的对策。

4、组长适时地向小组成员宣布第3循环

结束，进入下一个循环。

◎第4循环（设定目标）

我们这样从提出的对策中，进行1、在对策中，「必须立即实施的」「我

做！筛选、集中，划上※符们大家必须做这个」，确定出小组的重点

【在提出的号和重点线，把它作为实施项目，划上红色的※符号。在带※符

对策中，集重点实施项目。号的项目中，最后确定出1-2个项目，在

中到最好的制定出实践这一项目下边划上红色重点线。

对策项目的小组行动目标，大家2、把划有※符号的项目，设定出详细而

上，取得一一起用手指齐声呼喊。具体的小组行动目标。

致意见】3、小组行动目标，是为了解决危险，以

记录纸（上半部分）及目前所必要的行动内容，而且应该是看

3R,4R得见摸得到，非常明确的目标。

3-1这样做...4、小组的行动目标，不要采取「不

做……！」或「不要……这样做！」这类

※-3....................否定和禁止的表现形式，而应该采取

「把……吧」这样有具体行动内容的形

式。字数应在15个字以上。

小组行动目标5、端正姿势，组长带头，把小组行动目

这样做，0K!标，用手指齐声高喊方式喊出一把小组行

动目标…这样做吧，0K!」。至此，结束

第4循环。

◎确认

总结KYT1、用手指呼喊项目1、确定一个与重点实施项目有关，在车间

【设定用手（1个项目）能进行的用手指呼喊项目。

指呼喊项目，设定、演练例如，确定出一个「对正中心，0K好！」

并进行演练，记录纸（最下面）「一层一层地装，OK!J这类具体的用手指

触摸（搭手）疆OOOK!呼喊项目

与齐声高喊】2、设定用手指呼喊项目时，要尽量把在车

2、触摸与齐声呼喊

间作业中经常使用的，作为用手指呼喊项

目。

3、组长要带头，率领大家大声地喊三次

OOK!J,进行反莫演练和确认。

4、小组全员触摸（搭上手）与齐喊「无事

故行动0K!」，结束KYT。

◎发表、点评

O以2个组为一对，进行相互发表和点评。

O发表：发表者不加入个人意见和感情，把从1R到4R以及确认这些阶段写在记

录纸上的内容和事项，原原本本地进行朗读。

。评论：评论人员就有关其他小组发表的内容作以点评（用1〜2分钟时间）。

首先找出优点，给予表扬，如果有问题，应该说个“开场白”，然后善意地提出

建议。重要的是要以向其他小组学习的姿态。

2、KYT报告的写法

把危险预知训练4循环（4R）的讨论经过，汇总在1张报告专用纸上，这就

是，在无事故运动研修会所使用的报告。在这里，首先介绍一下借用的吊车挂钩

的图解，实际开展KYT基本4R法训练时的典型报告例子（并不是标准的解答）。

另外，在使用记录纸时，要先把纸折上印，使4个循环的过程清楚，一目了

然。对一张图解的报告，进行仔细汇总，集中在1张纸上。

。上级（或相应组长）要在报告上写上评语。

。把报告的复制件，分发给全员人手1份。

图解号码时间:

危险预知训练报告纸

吊车挂钩地点:

小组组长

部/科记录员成员

名称（组长）

第1循环〈隐藏着什么样的危险？>

第2循环<这就是危险点〉

O©NO.想象危险因素及现象（事故的类型），按照（由于…就会…）语气进

行书写。

◎1、由于是用左手握钢丝绳，钢丝绳张紧时就会夹手把手夹伤。

O2、由于是一边看着货物，一边操作开关，按错开关，吊装的货物就会摆

动，碰着脚。

◎3、由于吊装的货物和吊钩偏心，吊起来的时候，货物就会摆动，碰着脚。

4、如果急速吊起，由于冲击使钢丝绳断裂，货物掉下，就会砸着下边的

作业者。

O5、由于是光着手操作吊钩，钢丝绳股线就会把手刺伤。

6、由于吊钩没有脱落机构，卸货时，钢丝绳松驰滑落，就会碰伤作业者。

O7、由于没有垫儿（缓冲物），钢丝绳被货物磨断脱落时，就会砸着作业

者。

O8、由于吊运角度太大，钢丝绳过于吃重而断裂，就会碰伤作业者。

第3循环〈如果是你，应该怎样做？〉

第4循环《我们这样做！>

◎号※印具体对策

码

11、用手掌按住钢丝绳

2、从货物上按住钢丝绳

33、起吊离地时，暂时停一下，检查是否

偏心

4、从横向和吊运一个方向检查有是否偏

心

5、用手指呼喊对正中心，进行确认

小组行动目标起吊时，用手掌按住钢丝

（把……这样做）绳，货物离开地面时，停一

下，检查是否偏心.0K!

（确认）对正中心，0K!

用手指呼喊项目

3.4R法的要点

（1）无事故短时间集会

所无事故短时间集会，是为了对车间作业现状以及潜在的危险，进行坦率

地「对话、预测、明确」，取得一致意见，进行解决问题（危险）的少数人的集

会。

采取无事故运动独特的「真心对话（商量）方法」一一踊跃、一个接一个,

连续不断地，是的，就是它！一一这种方式，来进行短时间KY集会！

（2）集中（第2循环、第4循环）

在第2循环（追求本质）、第4循环（设定目标）中，果断地把问题集中

到一点或二点上，大家取得一致意见c

为什么要「缩小、集中」化，这是为了能和充满活力的作业现场实践结合

起来。危险，到处都有。但是，必须决定出「今天的重点攻击目标，就是它！」

（第2循环）。对这个危险的对策也有多种多样。但是必须取得一致意见「这一

点今天必须彻底地解决！」（第4循环）。当然这并不是说「危险只有1个」「对

策只有一个」。「虽然做了各种各样的危险预测，但是在作业现场没有采取对策」

也不是真正的危险预测。

（3）什么是具体的？

危险预测活动，是具体地解决具体的危险。所谓具体，就是「清清楚楚、

活灵活现地浮现在眼前的危险和问题」。

在第1循环中（掌握现状），「由于……就会……」、「……这样……就

会……」、「由于……这样……就会……」让大家这样发言，就是为了使小组成

员具体地了解和掌握信息。把危险状况，清清楚楚地展现在每一个小组成员的面

前，这一点是非常重要的。

如果在第1循环，就能具体地掌握现状，第2和第3循环也就会变得具体,

第4循环当然就会确定出「清清楚楚浮现在眼前」这样具体的小组活动目标。

(4)大家一起迅速、正确地

在KY活动中，「大家一起迅速、正确地」是一项很重要的活动项目(课题)。

完成KYT,用5分、3分，甚至用1分钟就可以了，但是必须形成一致意见，并

用于实践当中去。

KY活动，是在作业时间内迅速完成的活动。如果对危险已经有了很敏锐的

感受性，就必须每天在重要的地方利用很短的时间来完成。所以在无事故运匆中，

研究出了各种短时间(用3分、5分钟完成)的KYT活动方法。

利用一定的时间，反复训练KYT基础4R,砌实掌握基本要领是很重要的.

而具体做法，就是在作业现场，进行「大家一起，迅速、正确地」进行短时间

KY活动。

(5)达到100%

小组行动目标，是小组成员的一种协同动作，默契的实践活动，必须达到

100%。为此，必须把目标划得更细一些，设定出具体的行动目标。

例如，不要设定「请整理一下硬纸箱」这样抽象的行动目标，应该为细条

地设定出具体的行动内容：「把硬纸箱顺着过道，角对角地摞成三层」。通过大

家的努力，100%地完成了这个目标，从中培养「干完了」，「做好了」这种小组

成员协同行动的完成感觉，激发无事故小集体的潜在能量。

对开始作业时小集会短时间KY设定的行动目标，在作业结束时由小组成员

一起进行反思和检查，如果没有100%地完成，就要开动脑筋，想出达到100%完

成的具体办法。这就是KY活动。

4、第1循环的“危险因素”和“现象”的表现方式

（1）把自己当作图解中的作业者

在第1循环的掌握现状中，把自己当作图解中的作'业者，看着图解，置

身其中，如同自己亲自操作，从中感觉潜在的危险。重要的是要明确并进入KY

的主体（立场）。在一般情况下，要从作业者的立场来进行这种体验和感觉。

（2）把“危险因素”和“现象”组合起来，表现危险

「由于……」「就会……」

「由于……」「就会……」

r……这样做……J

「因素」「现象」

（3）用“事故”类型来表现“现象”

是由于这个操作动作引起的。用“事故的类型”找出危险的“现象”，

作出以下的判断。

掉下来、跌倒、撞上、砸在脚上、碰到头上、被夹着、被卷进去、被压在底下、

割了手、蹭破手、烧伤、触电等

O「也许会……」、」有……危险」、「有……可能」…，不需要这类的回答。

。没必要对事故的结果［受伤（挫伤、骨折或死亡）］进行发言。

(4)要对“危险因素”多追问几个“为什么”

［例］情况：抱着货物、下楼梯。

从画面的KY图解，就会想到「踩空滚下来」的危险。

O为什么“踩空”呢？

例如「由于看不见脚下，所以就会踩空滚下来！」

。为什么“看不见脚下”呢？

例如，「由于用两只手抱着货物，看不见脚下边,所以就踩空滚下来！」

这个划上重点线的部分，就是KYT要探求的“危险因素”o

(5)具体地表现“危险因素”

•具体地表现，是为了使大家都明白，都能感觉和注意到。

如果只是用［由于姿势不合理……、由于不稳定……、由于……不好］

这样非常抽象的表现，得到的只能是“什么？”“怎么样”的疑惑，而弄不明白

I■不合理、不稳定、不好」到底是什么意思。

因此，要把“危险因素”［例如］［由于是半蹲着抱货物……、由于是跷着脚抱

货物……］等危险因素清清楚楚浮现在眼前，具体地表现出来。

（6）面对“危险因素”，作出肯定的表现

［例］［由于没有系安全带、由于没戴保护镜、由于没有固定好脚手架］

采取上面这种否定的想象，常常会作出「由于……没有……」这种过于简单

的发言。

然而，只靠这些，是发现不了危险因素的潜在内容的。而且也看不出危险所

掩盖的危害。

因此，要直接面向“危险因素”，作出以下这种肯定的表现。

［由于身过向前探出……、由于脸贴靠的太近……、由于脚手架偏斜而晃

动……］

KYT基础4循环的开展方法（方法一览表）

准备5〜6个人为一组分配角色（组长、安全员、记录员等）以及白板、白板笔、

报道用纸等方面的准备

导入［全体起立］组长:整队、报数、问候、健康确认

1R掌握现状组长大声朗读状况

隐藏着什么样的危“危险因素”将会引起的“现象”（事故的类型）

险？「由于就」、1■这样做就」、「由于

这样……就……」7个项目以上

2R追究本质（1）认为有问题的项目一划O

这就是危险点！（2）划。项FI-缩小范围2个项目一划◎和重点线二危险

点

（3）危险点一用手指齐声高喊

组长「危险点由于……就……，OK!J

全员1■由于……就……，OK!J

3R制定对策对危险点制定出具体有效的对策

如果是你，应该怎样—各3个项目（全体共5〜7个项目）

做呢？

4R设定目标（1）集中1〜2个项目

我们这样做！f划※和重点线=重点实施项目

（2）重点实施项目f设定小组制动目标

（3）小组行动目标一用手指齐声高喊