2026年5年级上册第一单元a试卷及答案

2026年5年级上册第一单元a试卷及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.模样(mó)磨坊(mò)模样(mú)B.磨坊(mò)模样(mú)磨面(mó)C.模样(mú)磨坊(mó)磨面(mò)D.模样(mó)磨坊(mó)磨面(mú)2.“鼎”字第六画的名称是A.竖折折B.横折C.竖D.横3.下列句子中成语使用恰当的一项是A.他做事总是自相矛盾，让人佩服。B.听到好消息，他欣喜若狂地哭了。C.这幅画栩栩如生，像活的一样。D.小明学习三心二意，所以成绩优异。4.与“孤帆远影碧空尽”表达的情感最接近的是A.春风得意马蹄疾B.海内存知己C.孤舟蓑笠翁D.天下谁人不识君5.下列句子没有语病的一项是A.通过这次活动，使我增长了见识。B.我们要学习并继承革命先辈的光荣传统。C.校园里到处呈现出师生们热火朝天的劳动景象。D.老师表扬了我们班全体同学和我。6.“挑”字在“挑水”中的意思是A.挑选B.担C.拨弄D.揭示7.下列标点符号使用正确的一项是A.他问：“你明天去吗”？B.我喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等。C.请你带上三样东西：笔记本、钢笔、橡皮。D.“快跑”！他大声喊道。8.下列句子中修辞手法为拟人的是A.星星像钻石一样闪亮。B.小草从地里探出头来张望。C.飞流直下三千尺。D.他急得像热锅上的蚂蚁。9.下列作品与作者对应正确的一项是A.《落花生》——许地山B.《少年中国说》——梁启超C.《桂花雨》——琦君D.《白鹭》——郭沫若10.下列关于阅读策略的说法正确的一项是A.遇到生词必须立刻查字典，否则无法继续阅读。B.带着问题读课文会降低阅读速度，应尽量避免。C.边读边想，把文字变成画面，有助于理解内容。D.五年级学生不需要做批注，只要记住情节即可。二、填空题，(总共10题，每题2分)11.“________，不亦说乎”出自《论语》。12.“________，化作春泥更护花”表达了诗人________的奉献精神。13.写出两个含有“鼎”字的成语：________、________。14.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句中，“韵”指________。15.《落花生》中父亲借花生告诉孩子们做人要________。16.“________，天下谁人不识君”表现了朋友间________的情感。17.把句子改为反问句：我们怎能忘记老师的教诲？________？18.写出一句描写“桂花”香气的古诗句：________。19.用“虽然……但是……”写一句话，体现人物坚强：________。20.阅读时，把重要信息摘录下来的笔记方式叫________笔记法。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.“模样”中的“模”读mó，表示标准的意思。22.“栩栩如生”只能用来形容画作，不能形容表演。23.《少年中国说》中“红日初升”比喻少年中国的光明前途。24.“鼎”字是半包围结构，共十二画。25.“挑水”与“挑灯夜读”中的“挑”读音相同。26.阅读时预测下文内容会降低理解的准确性。27.琦君在《桂花雨》中借桂花表达了对故乡的思念。28.“磨坊”与“磨面”的“磨”都读mò。29.做批注时可以用自己的话概括段落大意。30.“孤帆远影碧空尽”写的是傍晚送别友人的场景。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.用自己的话概括《落花生》中父亲借花生教育孩子的三点启示。32.阅读《白鹭》时，作者为什么说白鹭“是一首韵在骨子里的散文诗”？请结合文本简要回答。33.举例说明“带着问题读课文”这种策略如何帮助你理解《桂花雨》的情感。34.请写出你在阅读《少年中国说》时最震撼的一句话，并说说它带给你怎样的思考。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.有人说“外表美比内在美更重要”，请结合《落花生》与《白鹭》的内容，谈谈你的看法。36.假如你是《桂花雨》中的“我”，回到故乡却发现桂花树被砍光了，你会怎么做？请结合文本情感展开讨论。37.在信息时代，我们是否还需要背诵经典古诗文？请结合《论语》名句与《少年中国说》的朗读体验进行讨论。38.五年级同学常常觉得“批注”浪费时间，请结合你读第一单元四篇课文的实际，讨论批注对提升阅读效率的真正价值。答案与解析一、1.B2.A3.C4.C5.B6.B7.C8.B9.A10.C二、11.学而时习之12.落红不是无情物；龚自珍13.鼎力相助；鼎鼎大名14.含蓄的美感15.朴实有用不图虚名16.海内存知己；深厚真挚17.我们难道能忘记老师的教诲吗18.桂子月中落，天香云外飘19.虽然山路崎岖，但是老人依旧挑着担子上坡，不肯停歇。20.提纲三、21×22×23√24×25√26×27√28√29√30√四、31.做人要像花生一样外表普通却有用；要甘于默默奉献；要把果实埋在地里不炫耀。32.白鹭颜色身段配合适宜，动作悠然，这种天然和谐的美像诗的节奏，不需雕饰却韵味深长，故称“韵在骨子里”。33.我先提问“作者为何如此迷恋桂花？”阅读时发现桂花与母亲、故乡、童年游戏紧密相连，从而体会到思乡之情，问题指引我关注细节。34.“少年智则国智，少年富则国富……”这句话排比有力，让我明白个人命运与国家相连，激励我努力学习，担当时代责任。五、35.示例：两篇文章都借物喻人，花生朴素却滋养人类，白鹭素雅却充满诗意，说明内在价值远胜外表光鲜，内在美更能持久打动人心。36.示例：我会先伤心落泪，再像母亲当年一样收集桂花种子，在原地补种，并写信给乡亲保护桂树，让“桂花雨”继续飘香，把思念化为行动。37.示例：背诵让经