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文档简介

美丽的小兴安岭学情分析在学习《美丽的小兴安岭》一课前，学生已学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，因而在学习本文时，教师要引导学生积极的运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。教学目标：1.在语境中理解“抽出”“欣赏”等词语。有感情的朗读课文，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法2.了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者怎样准确地运用词语描写景物的。2.体会夏天森林景色的特点。教学过程：一、交流搜集的资料，揭题学生课前交流小兴安岭的资料，根据学生交流的情况，适时的出示课件，帮助学生了解小兴安岭的位置。二、初读，整体把握课文内容学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容。三、品读析文悟情1.利用写春、夏美景的段落，渗透学习方法:（1）默读2-5段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节景色最美，找出有关的语句。按照学生交流的情况，进行重点指导出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词语读出来的？野花学生自由读写野花的句子，边读边想想画面。指导读出野花的美。树木从这句话中知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎样能把它读出来，自己练习读。出示描写春天一段文字的课件，请这个学生谈谈为什么春天景色最美。根据学生的交流情况，重点指导：比较句子：树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。把抽出换成长出行不行？为什么？可以做动作体会体会。（引导学生体会用词的准确性，通过比较，学生也容易感受到小兴安岭的春天充满了生机和活力）2.总结学法，自主运用：（在前面的教学环节中，已经渗透了学习方法，但为了使它更条理化、系统化、师有必要与学生进行回顾总结。这样便于学生顺利地开展自学活动，也帮助他们积累了学习的方法）师生共同总结学习春、夏两段的方法，课件出示自学要求，学生按要求自学。自学要求：1.看一看，4、5段描写了秋冬季节的哪些景物。2.想一想这些景物美在哪，用----画出相关的词。3.抓住画---的词反复读句子，体会景色的美。3.读不懂的词句做上记号。（2）学生自学（3）小组内交流自学情况，要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好，在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙）（4）全班交流学习情况用同样的方法学习海滨小城，生先自读课文，然后根据出示的自学要求进行自学，读不懂的地方做上记号，最后进行汇报交流及总结。板书设计23美丽的小兴安岭绿色

春天

树木

积雪

小溪

小鹿的

夏天

树木

雾

草地

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