八年级语文下学期期中（陕西专用）模拟卷（含答案）

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2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷（考试时间：120分钟试卷满分：120分）本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。测试范围：统编版2024八下1～3单元。一、语言运用·参加实践活动（24分）学校开展“数智焕新韵・文脉永流传”主题综合实践活动，你作为活动核心成员需完成以下筹备任务。【珍禽名片】名片一选择了秦岭四宝之一的朱鹮。请你解决名片中的语言文字问题。xǐ鸟类，以鱼类、两爬行类和昆虫为食，被称为“20251月初，一群朱鹮在咸阳市细柳营湿地现身，时而在渭河上xuán，引来许多市民围观。1（只填序号）（1）两．（A.qīB.xī）( ) （2）水（A.wùB.fú）( 2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）迁xǐ （2）盘xuán （原创题【诗韵寻踪】・文脉永流传”主题综合实践活动诗文朗诵环节撰写串词，补全其中的经典诗文名句。藏着中华文脉的底蕴，字里行间皆是情怀与意趣。让我们循着笔墨轨迹，感受文字的力量（1）念民生之艰《式微》中“ ， ”，以诘问诉辛劳，藏着对民生的深切关切（2）抒济世之志，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“ ， ”，借湖景抒胸臆，婉转表露从政求荐的心愿（3）绘自然之美，柳宗元《小石潭记“ ”寥寥八字勾勒溪水曲折尽显潭边景致之妙4客5寄故园之思贺敬《回延安中“树梢树枝树根根 ”以物寓情尽与延安人民的血脉深情。【文韵新释】下面是活动三的一段介绍性文字，请修改完善。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。②今天，大数据、物联网、人工智能等新技术 并在各领域 ，为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展带来了新机遇，提供了更多可能。③一方面，通过数智技术的创新应用，让传统文化资源实现数字化存储和展览展示。④另一方面，在迹能够更长久地为人们共享⑤数智技术的创新应用（）拓宽了文化产品和服务创新边界（）将为保护、活化、利用中华优秀传统文化打开更多想象空间。（只填序号）A不断发展B.广泛应用你发现原稿第③句存在语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。你发现第⑤句缺少一组关联词语，请补充在下面的横线上。【经典探微】读楚辞楚辞经典《经典常谈》相关内容其代序。惟草木之零落出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶兮，恐美人之迟暮。乎此度？夫先路！（）“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。文段中的“他”指的是 。“”层含义。二、综合阅读·提升思维品质（46分）（30分）（一（新材料（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】变为降雨。“可耕之候”，意思是我国南北方的春耕降水对作物的生长特别重要，在缺乏降雨时要及时浇水灌溉。[摘编自《春雨为何多在夜里下（二十四节气二十四问2025.1.30《人民日报》]【材料二】①惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始。中医理论认为，在这个时节，人体易出现口干舌燥、目赤肿痛等“春燥”之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排5个月的“时间鸿沟”，古人怎样完成秋果春食的时序衔接？②其实，节气民俗的形成不仅依赖物质基础，也体现着先民的生态智慧。在《齐民要“窖藏法”仍有农民建造的梨窖，可以让秋天收获的梨在来年春天仍能保持口感。而且，明代医学家李藏梨至春，其性转温，尤宜解春燥”的观察，得到了现代研究的印证，冬藏可以使梨发生微妙的生化蜕变，果胶含量下降，降低生冷刺激，可溶性糖含量提升，更符合“春日省酸增甘”的养生法则。“惊蛰食梨”对健康生活的美好追求。（2025.3.12）【材料三】气候清爽，景色明朗，因此得名“清明”。“好风凭借力”的放鸢良辰。成风尚，风筝“飞入”寻常百姓家。适宜的气象条件和人们的季节性心理需求，才是其顺理成章的重要条件。④清明时节，是一年中升温幅度较大的时段。此时太阳直射点北移，加之清明气候清爽，空中云的数量较少，我国大部分地区地表接收的太阳辐射增加，地面受热快回暖迅速，热气上升，给风筝以“托力”。霉气。[摘编自《清明为何适宜放风筝（二十四节气二十四问2025.4.4《人民日报》]【材料四】谷“谷雨”“雨生百谷的一般认知，还会让人想到“仓颉造字”的故事。②传说中，黄帝的史官仓颉，依照星斗、山川的走势以及鸟兽的足迹，创造了汉字。上天玉帝知道后对他的工作大为赞赏，决定重奖仓颉。玉帝托梦给仓颉，问他想要什么。仓颉说，希望天下苍生都有饭吃。于是玉帝在第二天降下了谷粒雨。黄帝得知此事后，就把降而天雨粟。”“仓颉造字”而具有了神奇的文化色彩，并因此成为展示中国文化的一个窗口。20106种正式语文在“谷雨”交节这一天，以纪念“汉字始祖”仓颉造字的贡献。（二十四节气二十四问2025.4.4《人民日报》]8．惊蛰食梨有什么作用？这一习俗有什么意义？请结合【材料二】加以概括。清明为何适宜放风筝？请结合【材料三】说一说原因。下列对材料有关内容的表述，的一项是（）体的天气。现了先民的生态智慧。清明是二十四节气中的第五个节气，始于每年的4月4日，此时气候清爽，景色明朗，“清明”由此得名。”是春季的最后一个节气，这一称谓源于古人关于“雨生百谷”的一般认知，承载着古人对年景丰稔的希冀。（二（21分）体验民俗文化：阅读下面的材料，完成下面小题。陈忠实中地区生活了几十年，从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。②轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；一位白头发白眉毛的老汉刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……⑤气势磅礴，粗犷豪放，慷慨激昂，雄浑奔放，悲壮的气韵里却也不无婉约的余韵。老腔的气韵弥漫……有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。⑦后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了生形态的心灵旋律。自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。（有删改）阅读全文，搜取信息，参考以下对“评弹”的介绍，向你的朋友西西介绍“老腔”。示例：西西，评弹是一种流行于苏浙一带的传统曲艺形式，其历史可以追溯到宋代。运用苏州方言，配合细腻婉转的腔调自弹自唱。虽然人员道具简单，却能展现江南水乡独特的柔美意蕴。根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。语言特点和句式角度）（从描写的角度）阅读①～⑤段，结合欲扬先抑手法的作用，谈谈作者情感态度的变化。文章题目“白鹿原上奏响一支老腔”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。（16分）（三（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为．，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。来翕忽，似与游者相乐。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（）常屈③其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争令出我门下，交口荐誉之。顺刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄④，为深博无涯矣，而自肆⑤于山水间。． ．（）泛滥停蓄：此处表达对子厚文章的赞美，可译为汪洋恣肆。⑤自肆：恣意纵情。15．解释下列句子中加点词的含义。（1）水清冽( ) （2）为坻，为屿，为．，为岩( )（3）争令出我门下( ) （4）自刻苦( 16．下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）全石为底 其境过清隶从者 自肆于山水间一时皆慕与交 交口荐誉．例出刺史 深博无涯矣请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。子厚少精敏，无不通达。“永州八记”之一。请结合【乙】文，说说他值得我们钦佩的地方。（四（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。送杜少府之任蜀州[唐]王勃历来为人称道，请从炼字的角度，任选一字，赏析其妙处。“虽为送别诗，抒情却不落俗套，妙！”你觉得这首诗所抒发的情感有何妙处？三、审美表达·展现多彩生活（50分）阅读下面的材料，完成写作任务。“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。”光？请结合你的生活体验，任选一个任务写一篇文章。任务一：写一篇记叙性的文章。任务二：结合以上材料，就《经典常谈》这部名著写一篇读后感。要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字。PAGE1012页1． A B 2． 徙 旋【解析】1．本题考查字音的识记。A。凫水：fúshuǐ，游泳。故选B。2．本题考查字形的识记。xǐ——迁徙，迁移。xuán——盘旋，环绕着飞或走；徘徊；逗留。3． 微君之躬（微君之故） 胡为乎泥中（胡为乎中露） 欲济无舟楫 居耻圣明 斗折蛇行 明灭可见 余人各复延至其家 亲山亲水有亲人【详解】本题中的“微、躬、舟楫、端、延”等字词容易写错。4．AB 5．一方面，数智技术的创新应用让传统文化资源实现数字化存储和展览展示。（）6．不仅……还（而且）……（或：不但……而且……）【解析】4．本题考查语序。“广泛应用”再“不断发展”故顺序应为：AB。5．本题考查修改病句。第③句存在主语残缺的问题。“通过……让……”的结构导致句子缺少明确的主语。修改方新应用让传统文化资源实现数字化存储和展览展示。或者调整句式，如“通过……，传统文化资源得以……”修改后的句子为：一方面，通过数智技术的创新应用，传统文化资源得以实现数字化存储和展览展示。6．本题考查补充关联词。句子前后是递进关系，强调数智技术不仅拓宽了创新边界，还带来了更多可能性。递进关联词有“不仅……还……”或“不但……而且……”。7．(1)屈原“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。（1）本题考查文学知识。结合《离骚》可知，“他”天界、追求实现理想失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。（2）本题考查名著的理解和运用。“”结合题干中“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。梨，恰似自然安排的解燥良方。②意义：蕴含着民俗文化的隐喻。如山西祁县，“惊蛰食梨”的习俗体现着晋商“离家创业”的开拓进取；在苏北，“梨离同音，病害不侵”的民谚，表达着对健康生活的美好追求。 9．①承袭传统：风筝传说起源于春秋战国时期，随着寒食节、上巳节等与清明节相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚。②适宜的气象条件：清明时节，是一年中升温幅度较大的时段，热气上升，给风筝以“托力”。③人们的季节性心理需求：满足了人们对春意的向往，放风筝作为放松身心的休闲活动，可以活跃筋骨、舒展目力，还包含祈求好运、放走霉气的寓意。 10．C【导语】这篇阅读材料以二十四节气为主题，通过雨水、惊蛰、清明、谷雨四个节气，展现了节气文化的丰富内涵。材料融合气象知识、农事活动、养生智慧、民俗传统等多维内容，体现古人观察自然的智慧与生活哲学。行文结构清晰，每则材料均从科学解释、历史渊源、文化意义三个层面展开，既有知识性又富人文气息。语言平实准确，引用典籍与民间传说，增强了文本的文化厚度。本题考查材料内容理解和概括。肿痛等‘春燥’之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排的解燥良方”的内容分析，惊蛰时节人体易出现“春燥”之症，梨具有解燥的作用，能够缓解这些症状。食梨这一习俗体现了晋商“离家创业”的开拓进取精神，具有特殊的文化寓意。根据【材料二】第②段“在苏北，‘梨离同音，病害不侵’的民谚，表达着对健康生活的美好的内容分析，在苏北，因为“梨离同音”，所以惊蛰食梨的习俗表达了当地人们对健康生活的美好追求。本题考查材料内容理解和概括。相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚，风筝‘飞入’寻常百姓家”的内容分析，放风筝这一活动有适宜放风筝的传统因素。根据【材料三】第④段“清明时节，是一年中升温幅度较大的时段。此时太阳直射点北移，加之清明气候清爽，空中云的数量较少，我国大部分地区地表接收的太阳辐射增加，地面受热快回暖迅速，热气上升，给风筝以‘托力’”的内容分析，清明时节因升温快、热气上升，能为风筝提供“托力”，这是适宜放风筝的气象条件。牵线，寓意放走霉气”的内容分析，放风筝能满足人们对春意的向往，可放松身心、活跃筋的又一原因。本题考查材料内容理解和辨析。“446日之间变动，该选项的表述与事实不符。C。12（1语言特点：运用多个四字词语，如“气势磅礴”“粗犷豪放”等，生动形象地描绘出老腔的神韵，语言运用动作描写，“快步走”“夺下”“夺取”“猛砸”“扬起”“吼唱”等动词，生动地表现出濮存昕对老腔的热爱和投入，也从侧面烘托出老腔的感染力。 13．作者起初认为老腔影响不腔的表演震撼，感受到其独突出了老腔给作者带来的强烈震撼，使文章情节跌宕起伏，也增强了读者的阅读兴趣。 14．①指在白鹿原上有老腔演出，展现了老腔这一民间艺术的魅力。②“奏响”一词强调老腔的表演给人带来强烈的心灵震撼。③老腔是关中文化的代表，它奏响在白鹿原，蕴含着对关中大地深厚文化底蕴的赞美。④以“白鹿原”为背景，暗示老腔与这片土地的紧密联系，表达了对传统文化传承的期盼。【导语】这篇散文以“老腔”为切入点，展现了关中民俗艺术的独特魅力。作者通过“初见陌生-现场震撼-艺术共鸣”的情感递进，运用欲扬先抑的手法，将老腔从乡土小戏提升至文化“长凳木砖”等生活化道具的舞台化运用，凸显了民间艺术“大巧若朴”的美学特质。结尾濮存昕对地方文化的审美重构。本题考查对内容的理解与概括。演化出一种拉坡腔，推想当属老腔最早的源头”可知，老腔历史久远，源头能追溯到西汉。……他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳……还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳”可知，演出时演员抱着乐器、提着木凳上台。支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳”可知，表演时有木砖敲击长条板凳的特色动作。韵”可知，老腔风格气势磅礴、粗犷豪放，富有关中大地的神韵。人员道具、语言腔调等演出特点。最后强调其独特的艺术魅力。子与帮声。它常在乡野、村舍、庙会演出，如今也登上了西安大戏台、北京人艺舞台、中山音乐堂等大舞台。演出时大概八九个演员，他们抱着乐器，提着关中乡村常见的木凳上台。演出中有锣鼓、喇叭、板胡、二胡、月琴合奏，还有演员用木砖敲击长条板凳配合。演员运用关中东府方言，腔调气势磅礴、粗犷豪放又不乏婉约余韵。虽然道具质朴，但却能展现出关中大地深厚雄浑的独特意蕴。本题考查重要语句赏析。根据第⑤段“气势磅礴，粗犷豪放，慷慨激昂，雄浑奔放，悲壮的气韵里却也不无婉约的余韵”可知，从语言特点看，句中一连运用“气势磅礴”“粗犷豪放”“慷慨激昂”“雄浑奔放”等多个结构整齐的四字词语，将老腔那种独特、多样的风格特点展现得淋漓尽致，使读者对老腔的神韵有了直观且深刻的感受，读来朗朗上口，极大地增强了语言的节奏感与表现力。从句式角度，“气势磅礴……雄浑奔放”这部分为整齐的四字短语排列，是整句，而“悲壮的气韵里却也不无婉约的余韵”是相对自由的散句，整散结合，避免了句式的单调，让文章的语言节奏富有变化，错落有致，极大地增强了语言的韵律美。根据第⑧段“他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条吼唱”“快步走”“的濮存昕都情不自禁地参与进来。本题考查写作手法及情感态度变化分析。了。尽管他说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应”可知，作者基于自己在关中生范围窄，体现出作者起初对老腔的轻视态度，这便是“抑”的体现。掌声和叫好声震哑了……掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息”以及第⑤段“气势磅礴，粗犷……我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪”可知，在观看老腔演出过程中，老腔独特的表演形式以及震撼人懊悔，这是“扬”的过程。了读者的阅读兴趣。本题考查题目意蕴分析。根据第③段“锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来……站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前……器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了”可知，在类似白鹿原这样的关中大地的舞台上，老腔以其独特的表演形式，如乐器的合奏、演员用木砖敲击长条板凳等，赢得了观众的热烈反响，充分展现出老腔这一“白鹿原上奏响一支老腔”是指在白鹿原上有老腔演出，展现其艺术魅力。以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪”可知，作者在欣赏老腔演出时，被其震这种震撼效果。……甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音”以及第⑦段“一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了”可知，关中大地深厚文化底蕴的赞美，这也是题目所蕴含的深层意蕴。根据第⑧段“据音乐专家考证，老腔的源头远自西汉……也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着”可知，老腔在关中大地这片土地上历经岁月传承。白鹿原作为关中大地的一部分，以“白鹿原”为背景提及老腔的奏响，暗示了老腔与这片土地紧密相连，其根源深深扎在这片土地之中。同时，作者对老了题目“白鹿原上奏响一支老腔”的内涵。格外 不平的岩石 想要 更加 16C 1（1青葱的树绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）子厚少年时就精明聪敏，没有不明白通晓的事。18．示例：柳宗元在连续两次被得了很高的文学成就。他身处逆境，不断学习、不断创作的精神值得我们钦佩。现出柳宗元作为文学大家的不凡成就，令人钦佩。15．本题考查理解文言字词。句意：潭水格外清凉。尤：格外；石；句意：争着想要他成为自己的门生。欲：想要；句意：更加刻苦钻研。益：更加。A.介词，把／介词，因为；C.代词，他，代指柳宗元／代词，他，代指柳宗元；动词，担任／动词，成为，达到；C。本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。句中注意重点字词“青树（青翠的树木，翠蔓（翠绿的藤蔓，蒙络（蒙盖缠绕缀（摇曳牵连，参差（参差不齐，拂（飘拂）”要理解正确；句中注意重点字词“少（少年时，精敏（精明聪敏，无（没有）通达（明白通晓要理解正确。本题考查理解文章内容与分析人物形象。给乙文“”挫折。但从后文“居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯矣”可知，他并未因此消沉颓废，而是积极面对生活；钦佩；力的做法，展现了他积极的生活态度和强大的内心，同样值得我们钦佩。【点睛】参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼乐。……寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。个叫做恕己，一个叫做奉壹。【乙】柳子厚（柳宗元）年轻时精明聪慧，没有什么学问是不通晓的。他才智出众、廉则纵情于山水之间。示例一：“辅”，开篇意境开阔。不舍之情。20．示例：诗中既有离别的愁绪，又有“同是宦游人”的共鸣宽解，更有“海内存知己，天涯若比邻”的豁达。不似一般送别诗的悲切，此诗抒发的情感丰富又独特，很妙。人”宽解，颈联“海内存知己”翻出豁达新意，尾联劝勉洒脱。情感由惜别到共鸣再到旷达，境界高远，为送别诗典范。本题考查诗歌炼字。“”站在高处远眺，透过朦胧的风烟能看到遥远的渡口。“辅”字在这里是“护卫”的意思，以拟人两地的地理关联——三秦作为京畿之地，与都城长安唇齿相依，更通过“辅”字的力量感，凸境从一开始就显得开阔大气。“”站在高处远眺，透过朦胧的风烟能看到遥远的渡口。“望”字描绘出诗人站在长安遥望友人目“望”的深情厚谊变得具体可感。本题考查情感主旨。结合“”“同是宦游人”相慰，体现出对友人处境的理解与共鸣，让离别之情多了一份宽解。结合“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”可知，诗人跳出一般送别诗的悲切，以“知己”不因距离疏远的悲戚，显得独特而深刻。例文一：那辆旧单车缀了串碎星星。那是爷爷送我的十三岁生日礼物，也是载着我驶向世界的第一艘船。车掠过杂货店的玻璃门，看见自己歪歪扭扭的影子，才发现早已独自驶出好远。总说的“晴带雨伞，饱带饥粮”。最难忘是去年中考前。晚自习后推着车往家走，路灯把影子拉得老长，槐树叶在地上投下斑驳的碎光。车链突然卡住，我蹲在路边急得掉眼泪，忽然后座传来熟悉的声音：“丫头，爷爷帮你看看。”他从怀里掏出机油瓶，昏黄的光线下，粗糙的手指灵活地转动链条，油渍蹭在袖口也不在意。“骑慢点，爷爷在后面跟着。”那天他走得很慢，白头发在风里飘，像船尾扬起的帆。搭一艘船，向经典深处去——封面上“朱自清著”四个字端正的小书，竟是艘通往经典海洋的轻巧木船。“蒹葭苍苍”，只当是拗口的句子，朱自清却像位向导，指着字里行间的芦苇说：“你看，深秋的白露凝在芦叶上，多像心里挥不去的思”。那晚我跑到公园，看月光洒在池塘的芦苇上，突然懂了“所谓伊人，在水一方”的怅惘——原来千年前的心跳，和此刻的感动是一样的。朱自清却把他们写活了：“孔子像位温和的教书先生，带着弟子在各国走了十四年，干粮吃完了还在讲‘仁’；墨子像位倔强的工匠，穿着粗布衣，喊着‘兼爱’去阻止战争。”合上书时，窗外的玉兰正落花瓣，我忽然觉得，那些竹简上的文字，从来不是冰冷的道理，而是一群热气腾腾的人，在认真地活。“‘孝’字是‘老’在上，‘子’在下，像孩子背着老人”，我盯着作业本上的“孝”，突然想起奶奶生病时，爸爸整夜守在床边的模样。原来每个汉字里都藏着故事，就像沙滩上的贝壳，被《经典常谈》轻轻拾起，擦去泥