第16课《有为有不为》课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版语文七年级下册

滴水可以汇成江海，萤火之光可以照亮人生。在漫漫人生路上，有志的中国青年正用日常奋斗之姿描绘着美好的青春蓝图。为有有不为了解作者及写作背景，理解“有为有不为”的内涵；理清论证思路，学会运用理论与事实论据论证观点；壹贰叁肆学科素养学习议论文的论证方法及其作用。（重点）培养学生的社会责任感和使命感，鼓励他们在生活中做到有为有不为。（难点）作者简介季羡林（1911-2009），字希逋、齐奘，山东临清人，学者、作家、翻译家。他早年留学德国，1946年回国后经陈寅恪推荐，在北京大学任副教授，创办东方语言文学系并兼任系主任，为中国的教育、文化和学术事业做出了重要贡献，撰写和翻译了大量重要著作。写作背景本文创作于改革开放后，当时中国社会处于快速发展阶段，社会思潮多元，人们在物质与精神的追求中面临诸多选择与困惑，经济发展的同时，一些人急功近利，道德底线有所动摇。季羡林先生以其深厚的文化底蕴和丰富的人生阅历，深感有必要引导人们树立正确的行为准则和价值取向，希望人们在纷繁复杂的社会中能坚守道德，明白何事当为、何事不当为。读读写写朗读课文，标注字音。屈膝贰臣笼统轮廓得逞制裁毅然伦理溃于蚁穴沉沦厌恶xīèrlǒngkuòchěngcáiyìlúnlúnwùkuì理解题意文章的题目是“有为有不为”，那么“有为”和“有不为”分别是什么意思呢？“有为”就是应该做的事，要积极去做；“有不为”就是不应该做的事，坚决不做。有为有不为应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。略读课文，勾画中心段落，思考文章是怎么展开论述的？②只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。③可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是由大小之别的，并不是都在一个水平上。④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。错了，就毅然回头。⑥凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。⑧我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。开门见山：“有为”即应做必做；“有不为”即不应做而必不能做。(1、2)“善恶”“应该不应该”，均存在大小之别。(3)生活事例阐释何谓“小恶”“小善”（4）历史事件阐释何谓“大善”（5）是否对处理人际关系、保持社会安定团结有利，是衡量“小善”“小恶”的准绳；是否对国家、人民和人类发展前途有利，是衡量“大善”“大恶”的标准。(6)希望人们都可以做到“有为有不为”。(8)“大小善”和“大小恶”的联系：大善与大恶，常常是从小善与小恶发展而来的(7)文章论述过程学习论证读完这篇文章，请你说说这篇文章的文体。【提示】常见的文体有记叙文、议论文、说明文。议论文学习论证【文体链接】议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文三要素论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论据论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。学习论证常见的论证方法对比论证通过正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法，在于突出强调，使正确的观点更易被读者接受。举例论证通过列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方法，使论证更具体、更有说服力。道理论证（引用论证）通过引用具有权威性的言论或名人名言来证明论点的方法，具有很强的论证力量。比喻论证通过形象的比喻来证明论点的方法，使论证生动形象、浅显易懂。【文体链接】请找出文中“小善”“小恶”“大善”“大恶”的事例，结合文意，用一句话解释其内涵，指出论证方法。事例内涵论证方法小善小恶大善大恶善恶之辨事例内涵论证方法小善小恶大善大恶如在公共汽车上给老人和病人让座。如在看到老人上车时假装闭目养神，不愿让座。如文天祥在元军中坚持自己的信仰，最终选择从容就义，以身殉国。如贪污腐败。通常指日常生活中的帮助他人、关爱他人等小行为。表现为忽视他人的需求的自私自利行为。对国家有利，对人民有利，对人类发展前途有利的事情。对国家、人民不利、人类发展前途不利的事情。对比论证善恶之辨2，请你说说“大小善”和“大小恶”之间有什么样的联系？小善和小恶都可能引发连锁反应，小善可以逐渐积累成大善，反之亦然，小恶如果不及时纠正，可能会发展成大恶。善恶之辨本文除了运用了举例论证、对比论证，还运用了什么论证？请你找出相关的语句。善恶之辨引用论证“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”“千里之堤，毁于蚁穴。”善举故事你都知道哪些“小善”成就“大善”的感人故事？《一个善举，成就了两个伟人》100多年前在英国的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明，他心地善良，乐于助人。有一次他在田里耕作时，忽然听到附近的泥沼地带有人发出呼救的哭泣声，他当即放下手中的农具，迅速地跑到泥沼地边，发现有一个男孩掉进了粪池里，他急忙将这个男孩救起来，使他脱离了生命危险。善举故事你都知道哪些“小善”成就“大善”的感人故事？《一个善举，成就了两个伟人》两天以后，一位高雅的绅士驾着一辆华丽的马车来到了弗莱明所住的农舍，彬彬有礼地自我介绍说，他就是被救男孩的父亲，特此前来道谢。这位绅士表示要以优厚的财礼予以报答，农夫却坚持不受，他一再申明：“我不能因救了你的小孩而接受报酬。”正在互相推让之际，一个英俊少年突然从外面走进屋来，绅士瞥了一眼便问道：“这是你的儿子吗？”农夫很高兴地点点头说：“正是。”善举故事你都知道哪些“小善”成就“大善”的感人故事？《一个善举，成就了两个伟人》绅士接着说道：“那好，你既然救了我的孩子，那就也让我为你的儿子尽点力，让我们订个协议吧，请允许我把你的儿子带走，我要让他受到良好的教育。假如这个孩子也像他父亲一样善良，那么他将来一定会成为一位令你感到骄傲的人。”鉴于绅士的诚心诚意，农夫只好答应了他的提议。绅士非常讲信誉，重承诺，不但把农夫的孩子送到学校读书，而且还供他到圣玛利医学院上学，直至毕业。这个农夫的孩子不是别人，他就是后来英国著名的细菌学家亚历山大·弗莱明教授。善举故事你都知道哪些“小善”成就“大善”的感人故事？《一个善举，成就了两个伟人》他于1928年首次发明了举世闻名的青霉素，后来又经过英国病理学家弗洛里和德国生物学家钱恩的进一步研究完善，于1941年开始用于临床，并于1943逐渐加以推广。青霉素被公认为是第二次世界大战中与原子弹和雷达相并列的第三个重大发明。他品学兼优，后来被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。那名贵族公子也长大了，在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎，但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。这名贵族公子就是英国首相丘吉尔。善举故事你都知道哪些“小善”成就“大善”的感人故事？《一个善举，成就了两个伟人》谁也没有料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子对后世会发生如此重大的影响，他自己的儿子也因此而获得受高等教育的机会，日后竟然会成为英国著名的细菌学家和青霉素的发明者。丘吉尔首相在二战中的卓著功勋无须赘述，弗莱明教授发明的青霉素也不知拯救了多少过去根本无法拯救的生命，真是为全人类造福不浅。善举故事结合本单元课文内容，再举一个由小善成就大善的例子实例1：《驿路梨花》中每一个照料小茅屋的人，他们的举动本是小善。但人与人之间善意的互相感染和传递，让一股股小善的涓滴细流汇成了滋养群体的善意之河，助人为乐的精神被发扬光大，这样就由小善形成大善。示例2：《青春之光》钟黄文秀深入村屯，一户户、一趟趟地走访群众，日积月累，点滴小善汇成帮助全村致富的大善。最终她以一己的青春之光，点亮万家灯火，汇聚成新时代的海洋，也是从小善发展成大善。新闻评论阅读下面的两则新闻，回答问题。新闻一：电视剧《甄嬛传》余莺儿（余答应）的扮演者女演员崔漫莉在直播间自曝，在浙江东阳市横店镇拍戏时曾酒后无证驾车，并肇事逃逸，该事件引发了网友热议，该演员已被刑拘。新闻二：辽宁大连的海边，一男孩被海浪卷进海里，正在附近的男子柳先生见状，立刻下水营救溺水男孩。谈及救人之举，感到自豪的柳先生笑称：“要感谢就感谢任贤齐吧！要不是他在大连开演唱会，我也不会来。”任贤齐随后也发文回应称：“不用感谢我，是我要好好谢谢你的善良和勇气！”假如你是新闻评论员，请你谈谈公众人物的“大小善”和“大小恶”产生的效应，他们应如何做？公众人物的小善或小恶行为，都会对周围的人产生示范效应，影响社会风气和道德标准。因此，公众人物需要弃小恶扬小善，即在善的方面“有为”，传播正能量、推动社会进步、促进文化交流等；在恶的方面“有不为”，不传播不良信息、不违背公序良俗、不利用影响力谋取私利等。新闻评论情境演绎假设自己处于以下某个情境：情境1：在考试中，旁边同学递来写有答案的纸条；情境2：在网络上看到一条未经证实的谣言，且转发量很高。以小组为单位，选择一个情境，讨论应对方式及理由；1名同学说做法，1名同学说理由。情境演绎情境1：考试中同学递答案纸条时，我坚决拒绝接收纸条，在考试结束后，私下诚恳地和同学沟通，告诉他考试作弊不仅违反考场纪律，对自身学业成长也毫无益处，鼓励他今后认真学习，诚信应考。理由：考试是对知识掌握程度的检验，作弊行为违背了诚信原则，破坏公平竞争环境，即便这次通过作弊取得好成绩，也无法真实反映学习水平，长远来看不利于知识积累和个人成长。拒绝作弊是坚守道德底线，也是对自己和他人负责的“有所不为”，而考试后帮助同学树立正确学习态度则是积极引导的“有所为”。情境演绎情境2：网络上看到高转发谣言时，我不盲目转发谣言，并且在评论区留言提醒大家谨慎对待未经证实的信息。若谣言传播范围广、影响大，向相关平台举报，请